河北版初中《信息技术》第一册全册26280.docx

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1、第一单元（15课） 信息与信息技术1我们生活在信息时代2计算机信息处理工具3Windoows计算机的的管家4计算机互联联网络5访问因特网网第二单元（611课） 多媒体世世界6多媒体与多多媒体技术7图形图像8声音9动态图像10图文处理理11制作多媒媒体演示文稿稿第三单元(12216课) 电子表格格-Exceel12数据的计计算13数据的排排序14数据筛选选15分类汇总总与数据透视视表16图标的制制作和修饰第四单元(17722课) 图像处理理Phottoshopp17图像合成成与分层图像像18认识 PPhotosshop中的的路径19调整图像像色彩色调20认识通道道21绘制图画画22制作公益益广告

2、画第一课 我们们生活在信息息时代我们已经进入一一个信息时代代，信息以多多种形式展现现在我们身边边，信息无处处不在。本课课是信息技术术教材第一单单元的第一课课，主要向学学生们介绍了了什么是信息息，信息的表表现形式以及及信息活动，从从而进一步介介绍了什么是是信息技术，以以及信息技术术与人们学习习、生活的关关系。通过本课学习，使使学生了解信信息的定义、特特征、重要作作用以及信息息的表现形式式；了解信息息的传递过程程；认识人类类的信息活动动及信息社会会，了解信息息的价值；了了解信息技术术的概念及计计算机技术在在信息处理中中的作用。本课建议1课时时。一、信息在我们们身边教材首先提供了了一张展示上上学路上

3、情景景的图片，教教师引导学生生仔细观察图图片所包涵的的事物（人、车车、公益广告告、红绿灯等等）并回想自自己上学路上上的情景，让让学生自己说说出上学路上上都看到了什什么，听到了了什么，体会会信息在生活活中的无处不不在。学生可可以继续观察察红绿灯图片片、雷恩英语语广告的图片片，联系红绿绿灯和广告的的作用体会红红绿灯提供禁禁止与准许通通行的信息，商商品广告提供供某种商品的的信息，体会会生活中看到到的、听到的的、触摸到的的，所有感知知到的事物都都包含信息。接下来教材讲到到了从古到今今，介绍了人人类表达信息息的各种方法法，从远古的的“结绳记事”到当今的制制作网站、发发布主页，使使学生了解到到人类的生活活

4、离不开信息息，随着人类类社会的进步步，人类表达达发布信息的的方式越来越越丰富、技术术也越来越先先进。目前对于信息的的定义争论激激烈，典型的的定义就有几几十种。教材材第3页的“信息岛”介绍了几种种常见的信息息定义，让学学生从多方面面认识信息，了了解信息。课课后的“知识链接”介绍了信息息与资料、消消息、情况、知知识、情报的的区别，介绍绍了信息与数数据的关系。学学生可以结合合这部分资料料更准确地理理解什么是信信息。“探究”让学生生进一步查阅阅信息相关资资料，联系理理论与生活实实际，多角度度思考、理解解信息的含义义。二、信息的表现现形式教材深入浅出的的介绍了信息息的表现形式式，信息和信信息载体的关关系

5、。让学生生了解信息不不能独立存在在，需要靠文文字、声音或或图像等具体体形式来表现现和传递。表表现和传递信信息的具体形形式被称为信信息载体，信信息载体不是是信息本身，但但信息永远离离不开信息载载体。通过多多种载体形式式综合表现的的信息被称为为多媒体信息息。对于某些学生来来讲，这部分分内容也许不不很容易理解解，教师可适适当点拨引导导学生理清信信息、信息表表现形式、信信息载体等概概念的逻辑关关系帮助学生生理解。该部分的“探究究”给出了家庭庭生活的一个个片断，学生生仔细观察图图片中的人物物的活动（看看书、听收音音机、看电视视、上网），联联系自己的生生活经历，和和同学讨论图图中人物接受受了哪些形式式的信

6、息，其其中哪些属于于多媒体信息息。三、信息的传递递过程信息传递过程这这部分内容比比较抽象，学学生理解起来来难免有些困困难。教师可可以让学生通通过玩发电报报游戏等方式式，在游戏活活动中理解信信息传递的过过程。然后结结合教材中给给出的信息传传递示意图，根根据“信息岛”中的详细解解释，使学生生进一步理解解。至于其中中的信源、编编码等概念，学学生理解即可可。 “探究”让学学生通过举出出生活中信息息传递的实例例，进一步理理解信息的传传递过程。四、人类的信息息活动人类的信息活动动分为信息收收集、信息加加工、信息存存储和信息传传递等几个环环节。教师指指导学生结合合生活实例，并并根据教材第第6页“信息岛”的介

7、绍加以以理解。信息收集是对信信息集中的活活动和过程。生生活中看报纸纸、看电视、上上网等都可以以收集信息。信息加工是将信信息分析、表表达出来是信信息加工过程程。教师可以以组织学生说说出生活中一一些信息加工工的例子，通通过自己体会会的实例来理理解信息加工工的含义。信息存储是将信信息以各种形形式保存起来来就是信息的的存储。结合合教材前面介介绍的我国从从古至今存储储信息的形式式，让学生了了解信息存储储的变化。信息传递是把信信息传送给另另一方的过程程就是信息传传递。教材在在前面已重点点介绍过。 “探究”属于于扩展活动，让让学生联系自自己身边的事事，思考自己己以前做过的的信息处理活活动，然后教教师可以组织

8、织学生互相交交流，引导他他们分析信息息处理活动的的每个环节，充充分理解每个个环节作用。四、信息的价值值与共享信息的价值与共共享是信息的的特征。有的的教材中将信信息的特征归归为载体性、价价值性、可传传递性、时效效性等。其中中载体性指信信息不能独立立存在，需要要依附于一定定的裁体，可可传递性是指指信息始终存存在于传递过过程中的。这这些特征实则则是指信息的的表现形式。信信息的时效性性也只有信息息满足“价值”条件时，才才具有时效性性。所以本教教材在这只涉涉及信息的价价值性与共享享性。由于该部分理论论性较强，学学生可能会觉觉得枯燥，所所以教师应举举出例子，引引导学生探讨讨，然后归纳纳获得结论。有有不足之

9、处由由教师或学生生来补充。使使学生积极参参与，活跃课课堂气氛，既既让学生学到到知识，又培培养了学生将将学习与生活活联系的习惯惯和自主学习习的习惯。五、信息社会这一部分内容教教材叙述了人人类社会从农农业社会、工工业社会到信信息社会的发发展历程，描描述了各个社社会阶段的特特点，了解这这部分内容有有助于学生从从历史角度理理解信息社会会。并且课后后的知识链接接“信息社会与与工业社会的的特点比较”详细阐述了了两种社会形形态的特点区区别，帮助学学生深入理解解。六、信息技术在学生了解了有有关信息的情情况后，水到到渠成进一步步了解信息技技术的有关知知识。教材中第11页页的“知识链接”介绍了五次次信息技术革革命

10、的有关情情况，让学生生了解信息技技术的逐步发发展历程。教教师还可以查查找一些相关关的小故事，让让学生们更好好的去认识五五次信息技术术革命，以及及五次信息技技术革命带来来的影响。.七、关于实践与与探索“实践与探索”是针对本课课知识设计的的两个小活动动，是对信息息相关知识的的一个扩展、延延伸和练习，通通过完成作业业可以对本课课内容作一个个总结。作业1需要了解解的信息有：观看北京22008奥运运会应该了解解的信息，通通过哪些途径径获得？作业2则通过观观察、访问、记记录、分析、归归纳进一步巩巩固信息的收收集、加工、存存储和传递等等活动。第二课 计算算机信息处理理工具信息处理需要信信息处理工具具，当今使

11、用用最广泛的信信息处理工具具是计算机。本本课主要介绍绍了计算机的的工作原理、计计算机硬件系系统、计算机机软件系统和和计算机应用用。通过本课课的学习，学学生应了解计计算机的工作作原理，说出出微型计算机机的主要硬件件设备的名称称及各自的功功能；了解主主机内部基本本构成，理解解硬件设备之之间的连接；理解计算机机软件及其重重要作用。 本课建议议1课时。1 从手脑计算工具具到计算机器器这部分内容介绍绍了计算工具具的发展历程程，从手指计计数到今天的的计算机，要要学生还是从从历史角度来来认识计算工工具。学生可可以阅读教材材中的信息岛岛“计算机器理理论的发展”和“计算机的产产生和发展”深入理解计计算机器及计计

12、算机的发展展历程。教师师还可以通过过更具体的实实例来让学生生了解和认识识。2 计算机的工作原原理计算机的工作原原理这一部分分内容是比较较抽象但又非非常重要的内内容。教材14页信息息岛中给出了了计算机工作作原理图，图图中的实线代代表“控制信号”的流向，包包括原始数据据、中间数据据、处理结果果、程序指令令等。虚线代代表“数据信号”的流向。接接下来教材对对组成计算机机的五大部件件输入设备、存存储器、运算算器、控制器器、输出设备备作了详细的的介绍。计算算机具体的工工作流程学生生可以参考教教材16页的的信息岛“计算机工作作过程” 了解。 教师为了使学生生更容易理解解该部分内容容，可以先介介绍一个人们们解

13、决实际问问题的例子，再再让学生结合合例子阅读教教材，以小组组讨论的形式式得出结论。15页信息岛“总线”介绍了计算算机传送数据据和指令的三三种总线，进进一步帮助学学生理解计算算机工作过程程，学生作为为阅读材料了了解一下即可可。3计算机的硬硬件系统计算机硬件是由由各种器件组组成，直观地地看，计算机机硬件是一组组设备，它是是计算机工作作的物质基础础。教材在这这部分安排了了一个活动，即即让学生打开开计算机主机机箱，对照图图片，分别找找到相应器件件。学校有条条件的话，甚甚至还可以让让学生将某些些部件如内存存条、硬盘等等拆卸下来观观察，而不是是传统的教师师在前面演示示、学生观察察这些硬件设设备。对于硬件各

14、部分分的功能，教教师可以给学学生提供一些些信息，也可可以引导学生生通过上网搜搜索了解，而而不是教师在在课堂一一讲讲授。该部分分只要求学生生知道硬件的的基本组成和和各个部分的的主要功能即即可，更深的的技术原理性性知识不需掌掌握。4计算机软件件系统计算机软件系统统相对来讲比比较抽象，教教师可以引导导学生观察和和操作使用各各种系统软件件（如Winndows）和和应用软件（如如Word、WPS、“画图”软件等），使使学生得到直直观感受。计算机软件系统统部分只要求求学生了解计计算机软件系系统的组成及及其作用，什什么是系统软软件和应用软软件，及其它它们的作用即即可，同样不不需掌握技术术原理。5计算机的应应

15、用计算机的应用在在社会的各行行各业、各个个领域，学习习和生活方式式随之改变，信信息技术不断断推动社会的的发展。教师可以通过教教材中设计的的活动来引导导学生去收集集相关的资料料，去了解计计算机应用的的行业、领域域，并组织学学生讨论。6关于实践与与探索 “实践与探索索”是要求学生生列出组装计计算机的配置置清单，需要要学生全面了了解计算机的的组成器件和和各器件的市市场价格。学学生可以实地地到市场去做做调研，也可可以通过网络络查找市场价价格，培养学学生收集信息息的意识和能能力。第三课 计算算机操作系统统本课主要介绍操操作系统，包包括Winddows操作作系统的界面面构成、功能能与特点、鼠鼠标键盘的基基

16、本操作，以以及使用资源源管理器管理理资源。通过过本课的学习习，使学生能能够了解了解解操作系统的的功能；了解解Windoows的界面面、特点以及及Windoows的基本本操作；理解解文件、文件件夹、路径的的概念，学会会用“资源管理器器”管理文件等等。本课建议1课时时。1本课在学生生亲自启动计计算机开始，计计算机启动过过程中，教师师引导学生注注意观察主机机、显示器、键键盘的变化。启启动后，进入入Windoows操作系系统界面。教教材介绍了什什么是操作系系统，操作系系统的功能，并并重点介绍了了Windoows的特点点。Winddows操作作系统的桌面面、图标、任任务栏、快捷捷方式、窗口口、菜单等概概

17、念，以通俗俗易懂、形象象的语言给出出，便于学生生理解掌握。这这些概念并不不要求学生去去记忆，只要要求学生认识识并能熟练操操作即可。2鼠标和键盘盘的操作鼠标和键盘Wiindowss常有的输入入设备。教材材给出了鼠标标的几种操作作方法，不要要求学生记忆忆，而是让他他们理解各个个操作方法的的作用，能够够在实际操作作中熟练运用用。教材设计了玩纸纸牌游戏的环环节，旨在使使学生熟悉鼠鼠标操作。教教师指导学生生按照教材提提示，打开纸纸牌游戏，尝尝试用鼠标控控制纸牌游戏戏的进程，联联系鼠标的操操作。对于键盘的输入入，教材设计计了在记事本本中输入汉字字的活动，让让学生尝试使使用拼音输入入法输入汉字字，练习键盘盘

18、的操作和汉汉字的输入。中文输入时，中中文标点的输输入有一定的的难度，因为为键盘上显示示的都是英文文标点，而且且有的中文标标点在键盘上上还没有相似似的符号（比比如中文的顿顿号），因此此，学生在初初学阶段需要要记忆一些中中文标点的键键位。在输入入时，关键的的一步是就要要保证按钮变变成（标志是是空心的句号号和逗号）。教师可以引导学生切换到智能ABC输入法，指导学生在输入法的各种状态下（如中英文、全角半角等）输入标点.教师除了指导学学生的中文输输入外，可以以让学生尝试试输入英文。让让学生知道如如何进行中英英文输入法的的切换，如何何使用输入法法输入大小写写英文字母、英英文标点符号号等。3Windoows

19、的资源源管理教材中是从操作作系统的功能能上介绍Wiindowss的资源管理理的。分为处处理器管理、存存储器管理、设设备管理、文文件管理、作作业管理等。教师指导学生按按照教材的提提示，分别查查看CPU的性能能参数、使用用情况，查看看内存的性能能参数和使用用情况，了解解所用计算机机外围设备的的配置、性能能等情况。这这些内容，学学生只要有初初步了解即可可，不必深究究。对于文件管理，学学生应作为重重点把握。在在该部分内容容学习中，教教师指导学生生打开资源管管理器，认识识资源的树状状结构。文件件夹的展开是是展开它的层层次结构，观观察哪几个文文件夹在同一一层次。教师师引导学生总总结出鼠标单单击与双击的的不

20、同：在“资源管理器器”中的左窗口口中，单击某某个磁盘/文文件夹图标将将其打开，同同时在右侧窗窗口中显示打打开的磁盘/文件夹中的的内容；双击击则是在打开开的同时，将将该磁盘/文文件夹下一级级子文件夹按按树状结构展展开。学习文件路径时时，学生可以以通过在地址址栏中的显示示信息帮助理理解。还可联联系下面的事事例来理解：要想找到某某校的某个同同学，按照“城市/区/校名/年级级/班级/姓姓名”路径能够快快速准确地找找到。创建文件夹时，注注意在同一文文件夹下不要要出现同名文文件或文件夹夹；选定文件件和文件夹“复制”时，教师鼓鼓励学生使用用多种操作方方法（菜单、快快捷键、工具具按钮）。在进行删除操作作时，教

21、师要要提醒学生不不要随意删除除他人文件，特特别是一些系系统文件；通通过让学生使使用“回收站”的“还原”命令，恢复复删除的文件件，让学生了了解回收站的的作用；在确确认“回收站”中内容确实实无用后，再再使用“清空回收站站”，以免造成成无法挽回的的损失。4Windoows帮助系系统Windowss帮助系统是是学习使用WWindowws的一个很很好的帮手，通通过它可以了了解Winddows中的的一些常识使使用方法和规规则等。5关于实践与与探索教师可以通过“实践与探索索”指导学生学学习安装软件件，使学生了了解操作系统统是如何管理理软件的，让让学生能独立立的完成软件件的安装和卸卸载。 第四课计算机互互联网

22、络计算机网络在日日常生活和工工作中发挥着着越来越重要要的作用，人人们越来越离离不开它。本本课主要介绍绍了计算机的的网络以及计计算机网络的的组成、功能能、分类，介介绍了全球性性的计算机网网络因特网。本课建议1课时时。1 计算机网络本课教材首先介介绍了计算机机网络的定义义，让学生明明白什么是计计算机网络。在在这一部分涉涉及了探究的的活动：让学学生说出在生生活中见到哪哪些场所使用用了计算机网网络以及计算算机网络都发发挥了什么样样的作用，旨旨在使学生将将计算机网络络与日常生活活联系起来，在在计算机网络络的广泛应用用中使学生对对计算机网络络这部分内容容产生兴趣。2 计算机网络的组组成计算机网络系统统主要

23、包括硬硬件系统和软软件系统。教教师可以借助助教材第355页插图来引引导学生对计计算机网络的的组成有大概概的了解；也也可以从网上上搜索一些关关于计算机网网络的硬件和和软件系统相相关的知识来来引导学生学学习计算机网网络系统。“探究”对网络络的组成有个个整体的认识识，教师可以以引导学生画画出本校的网网络示意图，加加深他们对网网络组成的认认识。3 计算机网络的功功能教材把计算机网网络得功能归归结为三个：信息交换、资资源共享和分分布式计算。这这一部分内容容理论性较强强，同样需要要教师与生活活实际联系起起来，列举具具体事例帮助助学生理解掌掌握。4计算机网络络的分类计算机的分类方方法有很多，依依据不同的分分

24、类原则，可可以分成各种种不同类型的的计算机网络络，教材中给给出了五种常常见的分类方方法。并且给给出了星型、环环型、总线型型拓扑结构示示意图，信息息岛中给出了了局域网、城城域网和广域域网的介绍资资料，学生应应仔细阅读，了了解这部分内内容。教师可可以指导学生生上网查找其其他相关资料料，进一步了了解计算机网网络分类的内内容。 “探究”让学生去实实际调查有关关局域网的信信息，让学生生的学习与实实际生活相联联系。5 因特网因特网是全球最最大的互联网网，由世界各各地的计算机机网络系统连连接而成，各各个计算机网网络系统之间间可以互相交交换信息。这这一部分内容容主要介绍因因特网原理性性内容，在下下一课将重点点

25、介绍因特网网的应用。教材首先介绍了了什么是因特特网，接着介介绍网络的通通信协议，并并在39页信息岛岛中介绍了因因特网的通信信协议TCPP/IP协议议，最后介绍绍了用来标识识因特网上每每台计算机的的IP地址，在在40页信息岛岛中介绍了IIP地址人性性化的名字域名的相相关内容。“实践与探索”让学生自主主的去了解和和认识因特网网带给我们生生活的变化，让让学生自主的的去讨论和交交换信息。本课的知识链接接让学生了解解一下现在几几种常用的因因特网接入方方式。第五课 访问因因特网因特网是全球性性的计算机网网络，它就像像一个巨大的的信息资源库库，通过因特特网我们可以以了解更多的的平时接触不不到的信息，为为我们

26、的生活活和学习提供供帮助。本课课教材以收集集“南极科考”相关信息活活动为主线，主主要介绍了如如何在因特网网上浏览信息息、搜索信息息、下载信息息以及如何发发送电子邮件件，发布论坛坛信息，如何何通过远程登登录访问信息息等内容。本课建议1课时时。1. 浏览信息息教材首先讲到在在因特网上浏浏览信息必须须借助于浏览览器，浏览器器种类很多，常常用的教材给给出了两种。但但目前最常用用的除了这两两种外，还有有TT浏览器等等。学生可以以上网下载不不同的浏览器器，看看他们们在浏览信息息的功能上有有什么不同，哪哪种更适合自自己。教材给出本课的的活动：利用用网络收集“南极科考”的相关信息息。并给出参参考网址。接接下来

27、的信息息岛介绍了网网址的相关知知识，学生阅阅读了解网址址的一般格式式组成。教师师指导学生多多登陆几个网网站，分别看看看各网站以以及网站分页页的网址都是是什么样的，并并联系上一节节课提到的域域名，在比较较中加深学生生对网站网址址的理解。2. 搜索信息息因特网上的信息息及其丰富，要要想查找某一一类信息，一一点点浏览查查找，既耗时时又有可能根根本找不到。为为此，一些网网站专门设置置了查询信息息的服务，并并且还出现了了许多专门的的搜索网站。教材中给出了两两种常用的搜搜索方法：关关键词搜索和和分类搜索。专专门的搜索网网站如百度、Google等一般采用关键词搜索。教师可指导学生打开或 ，搜索南极科考的相关

28、内容。学生也可以登陆搜狐（）、新浪()网站通过点击导航栏中的“搜索”，选择所查信息的相关的类别，然后进行查找。信息查找结束后，教师可以组织学生比较两种搜索方法，说一说两种方法各有什么优缺点。3. 下载网上上信息我们查找到的信信息往往需要要保存到本地地机上，便于于我们使用。网网上信息的类类型有很多种种，文本、声声音、图片、视视频、动画等等各有不同的的下载方法。教教材针对不同同的信息类型型给出了不同同的下载方法法。教师指导导学生按照教教材中的介绍绍，分别对文文字、图片、网网页、网站等等进行下载收收藏和保存。另另外还提醒学学生可以使用用专门的下载载工具快速方方便地下载信信息。常用的的下载工具有有Fl

29、ashhget、迅迅雷、网络蚂蚂蚁等。学生生可以尝试使使用这些工具具下载。4. 电子邮件件 电子邮件是因特特网使用频率率最高的应用用之一。目前前，电子邮件件的出现已经经日益取代了了传统的书信信往来。教师师指导学生在在河北远程教教育网申请邮邮箱。登陆，单击击导航栏中的的“邮箱”，在打开的的页面中选择择注册，按照照注册要求填填写注册信息息，完成注册册后便可以申申请到河北远远程教育网的的邮箱。教师师在学生申请请到邮箱后指指导学生学习习如何发邮件件、发附件、查查看邮件等。学学生按照教材材活动的要求求，尝试给同同学发送图片片。这一部分内容主主要在教师的的指导下，让让学生亲自动动手完成，学学生在动手实实践

30、中，能够够更好地掌握握如何注册电电子邮箱，使使用电子邮箱箱收发邮件。5. 论坛论坛也是当前因因特网上特别别活跃的一项项服务项目。它它是因特网上上人们讨论问问题的一块区区域。教师指指导登录河北北远程教育网网的论坛（hhttp:/n），让学生生亲自进入论论坛，看看论论坛的结构设设计，看看论论坛中人们的的发言，体验验论坛的作用用，同时学会会如何使用论论坛、如何利利用论坛上的的信息等。另外因特网上还还有很多即时时通讯软件，使使人们可以像像电话一样即即时地对话交交流。教材445页中的“信息岛”便介绍了常常用的即时通通讯软件，教教师可以让学学生下载并使使用自己喜欢欢的通讯软件件进行通讯，体体验网络的另另一

31、奇妙之处处。6远程登录Telnet是是Interrnet的远远程登录协议议。它可以使使我们坐在计计算机前通过过Interrnet网络络，登录到另另一台远程计计算机上，这这台计算机可可以在隔壁房房间里，也可可以在地球的的另一端。当当登录上远程程计算机后，我我们可以用自自己的计算机机直接操纵远远程计算机，享享受与远程计计算机本地终终端同样的权权力。Tellnet曾经经是Inteernet交交通网络的主主要部分，但但现已被万维维网替代。学学习该部分内内容，教师指指导学生了解解远程登录的的原理，条件件允许的话，可可以让学生亲亲自体验什么么是远程登录录。7关于知识链链接教材中的“知识识链接”介绍了网络络

32、信息安全问问题及计算机机病毒的相关关信息，学生生应该认真阅阅读，在以后后使用因特网网的过程中一一定要注意这这方面的问题题，教师还可可以引导学生生上网搜索其其他相关知识识，提高学生生的网络信息息安全意识和和防范网络病病毒的能力。第六课 多媒媒体与多媒体体技术多媒体技术是一一种迅速发展展的综合性电电子信息技术术，它给传统统的计算机系系统、音频和和视频设备带带来了方向性性的变革，将将对大众传媒媒产生深远的的影响。多媒媒体计算机将将加速计算机机进人家庭和和社会各个方方面的进程，给给人们的工作作、生活和娱娱乐带来深刻刻的革命。本课是第二单元元“多媒体世界界”的第1课，是学生生学习多媒体体知识的出发发地，

33、本课从从多媒体技术术在学生们的的日常生活、学学习娱乐等方方面的应用引引入，吸引学学生的兴趣。教教材分别介绍绍了媒体、多多媒体、多媒媒体技术特征征及多媒体系系统组成，使使学生全面了了解多媒体技技术。通过本本课学习，学学生可以充分分感受多媒体体技术与信息息处理之间的的关系，知道道什么是媒体体，什么是多多媒体，什么么是多媒体技技术；分析多多媒体技术在在各个领域的的应用；了解解多媒体技术术的发展趋势势。教学建议可以首先在课堂堂导入这个环环节下功夫，让让学生们对多多媒体世界产产生浓厚的兴兴趣，可以让让他们先感受受一下身边与与多媒体和多多媒体信息有有关的内容。可可以询问学生生在电影、电电视、网络上上得到的

34、信息息，都有哪些些共同点和不不同点，然后后对学生的回回答进行归纳纳总结，概括括出多媒体主主要能用在哪哪几个方面，从从而引出新课课。在本课的讲解过过程中，可以以采用较为形形象的方法，充充分调动学生生的想象和联联想能力，让让学生们自主主思考，总结结与多媒体、多多媒体技术有有关的概念、含含义、特征、前前景等。建议1个课时完完成。一、媒体与多媒媒体讲授这一部分时时，需要先澄澄清学生对于于媒体的一些些理解。“媒体”一词有多种种含义，它既既可以指存储储和传递信息息的磁带、光光盘等实物，也也可以指信息息表达的形式式，甚至还可可以指专门从从事信息传递递的机构，如如电视台、报报社等等。这这些概念可能能都在学生的

35、的脑海中有一一些痕迹，而而本教材中的的媒体，指的的是信息表达达的形式，即即文本、图片片、音频、视视频和动画等等，因此要把把这个概念界界定清楚。另外的一个难点点，就是多媒媒体的含义。可可能会有学生生把多媒体理理解为类似于于“1+1=2”的简单的几几种媒体的拼拼凑、组合，而而实际上多媒媒体是一个整整体，几种媒媒体在其内部部互相合作，共共同协作从不不同的角度（动动态、静态信信息，图、文文、声音、视视频、动画等等）来完成对对一个整体信信息的表达传传递，可以进进行举例说明明，如多媒体体计算机。也也可以让学生生将单一的媒媒体与多媒体体进行比较，体体会它们在表表达信息上的的不同。（摇摇滚诗朗诵）二、多媒体技

36、术术多媒体技术是以以多媒体为基基础的，多媒媒体技术把各各种形式的信信息进行整理理，综合起来来进行处理和和控制，以达达到表达信息息的目的，正正因为如此，多多媒体技术具具有了以集成成性、交互性性、数字化、时时间同步性、超超文本或超媒媒体结构为主主的特征。让让学生根据多多媒体技术的的特征以及教教材的提示，说说出多媒体技技术可以具体体用在哪些方方面。教师可以让学生生深入思考什什么样的信息息素材适合什什么媒体形式式表达，比如如什么样的信信息适合用文文本表达，什什么信息适合合使用图片表表达等。对于学有余力的的学生，可以以适当深入，将将多媒体技术术的几个主要要特征进行详详细解释，举举出具体的实实例。三、多媒

37、体计算算机系统这部分的知识处处于概括化和和具体化之间间，可以让学学生把这部分分与前面学到到的计算机系系统组成联系系起来，让他他们回忆和说说出计算机系系统的组成情情况，然后说说出：除了这这些之外，与与多媒体技术术的特点相对对应，多媒体体计算机系统统都需要哪些些独有的组成成部分。讲述这一部分时时，尽量将知知识具体化，多多媒体硬件可可以举出实物物来展示，也也可以展示图图片；对于多多媒体软件，可可以通过介绍绍一些常用的的、与实际生生活密切相关关的软件及其其作品，可以以用图片、多多媒体演示等等形式来介绍绍。最后可以以由学生指出出：哪些属于于多媒体硬件件，哪些属于于多媒体软件件。如果有条条件的话，可可以让

38、学生接接触实物，观观察和安装、调调试音频卡、光光驱等设备，安安装和尝试使使用一些常用用的多媒体软软件；还可以以在观察实物物的同时，为为学生介绍设设备的功能等等。四、多媒体技术术的发展趋势势这一部分中，教教材所给出多多媒体技术发发展几个趋势势，它们涵盖盖了多媒体技技术发展的大大部分应用范范围。讲解这这一部分的时时候必须要直直观、趣味，才才能收到好的的效果。比如如观看一些关关于军事、医医学、游戏领领域中多媒体体技术使用的的视频资料，可可以让学生思思考并说出：在这些领域域里，多媒体体是如何使用用、如何发挥挥特点与优势势的。如果有有条件，还可可以指导学生生亲自操作一一下多媒体设设备，亲身体体会多媒体表

39、表达信息的效效果。（神舟舟九号天地视视频通话）第七课 图形形图像本课主要介绍图图形图像这一一媒体表现形形式。图形图图像是重要的的媒体形式，能能够形象生动动的表达信息息，人类使用用图像表达信信息的历史已已经很悠久了了，知道现在在人们一直在在使用。本课课学生要知道道什么是图形形图像，图形形图像的分类类等，能进行行简单的数字字化图像的处处理加工。建议1个课时完完成。一、图形与图像像通过举人类不同同时期的图像像例子，让学学生了解图形形和图像两个个概念，介绍绍图像多表达达的信息是什什么。让学生生思考图形图图像在表达信信息方面有什什么优势和不不足，可以现现场为学生说说出一些主题题，让学生探探讨用什么图图形

40、图像表达达更确切。二、图形图像的的数字化图形图像的数字字化就是将照照片、图画等等经过计算机机处理，转化化成电子照片片、图片等。“信息岛”中通通过介绍“图像分辨率率”、“像素深度”、“矢量图”、“位图”等概念加深深对图形图像像的理解。这这些概念教师师可以通过举举例、讲解学学生日常生活活中容易理解解的例子帮助助学生理解。1位图介绍位图的概念念，特别要强强调组成位图图的基本单位位像素，像像素是一个应应用范围很广广的概念，它它广泛的使用用在数码世界界里。它实际际上就是一个个个的小点，若若干个这样的的小点按一定定的方式组合合在一起，就就构成了位图图图像。可以以从这里引申申出位图图像像在显示时的的特点：它

41、由由一定面积内内的像素数量量来决定，面面积一定时，像像素越多，图图像越清晰，像像素越少，图图像越模糊；而像素数一一定时，图像像的面积越小小越清晰，面面积越大越模模糊。衡量单位面积内内像素数量的的标准是分辨辨率，让学生生自己找一些些各种文件格格式的位图图图像，试着把把它们放大或或者缩小，这这样就更能直直观的感受分分辨率对于位位图图像的影影响。也可以以指导学生修修改电脑屏幕幕的分辨率，观观察修改前后后屏幕图像的的变化。2矢量图讲解矢量图时，应应尽量让学生生明白这样一一个过程：一一组计算机指指令，描述了了图形的点线线面形状和色色彩等，计算算机通过存储储和读取这样样的指令，来来存储和显示示一个个图形形

42、，这是它和和位图的最大大区别（对于于学有余力的的学生，还可可以给他们举举例介绍一些些这样的指令令）。然后根根据这个特点点，通过教师师引导，使学学生：（1）理解为什什么矢量图的的大小与清晰晰程度无关，而而是同样的清清晰程度；（2）总结矢量量图的特点决决定了它能够够主要用于哪哪些方面（教教师要点拨）。三、数字图像的的压缩为了减少存储容容量，利于信信息的保存，需需要将图像压压缩。如果说说数据库是一一个桶，那么么单位数据的的体积越小，同同一数据库存存储的信息也也就越多。其其次图像压缩缩有利于数据据传输。由于于数据压缩是是一种“去伪存真，去去粗取精”的筛选，又又由于可以用用“代码”表示一组数数据，所以压

43、压缩后的数据据非常“精干”，这样就可可以极大地减减少必须传输输的数据量，以以满足们的要要求。第三，图图像压缩是便便于特征提取取，以利计算算机模式识别别。例如用计计算机对卫星星图像中不同同类型的农作作物进行分类类时，使用图图像压缩方法法，只要考虑虑区分植物与与非植物的特特征以及区分分植物类型特特征即可，从从而减少了数数据量又满足足了实际需要要。一般的图形图像像都是经过压压缩处理过的的，数字图像像的压缩分为为无损压缩和和有损压缩。根据图像的内容容、格式、应应用范围等采采取不用的压压缩编码方式式，达到不同同的效果。教教师要介绍清清楚图像压缩缩的原因和原原理。四、数字化图像像的处理图像处理工具很很多，

44、方法很很多，针对处处理的效果，尝尝试使用不同同的工具。学学生通过实践践操作，处理理不同的图片片，达到不同同的效果，逐逐步掌握工具具的功能，在在练习的过程程中，注意总总结工具的用用法，和尝试试使用多种工工具达到同样样的效果，比比较工具的优优缺点。第八课 声音音本课主要介绍音音频这一媒体体形式，介绍绍了音频的形形式、格式转转换、编辑处处理等。通过过学习，学生生要了解声音音和音频的关关系，模拟音音频和数字音音频的区别，能能进行简单的的音频编辑处处理。建议1个课时完完成。1首先让学生生思考和讨论论，什么是声声音，声音都都包括哪些，声声音有哪些作作用，没有声声音会怎样，引引导学生探讨讨声音如何在在多媒体

45、技术术中发挥作用用，进而导出出“音频”的概念。需需要强调：声声音和音频并并不等同，音音频是声音的的信号形式，是是信号化的声声音，因此音音频与各种设设备、技术是是息息相关的的。教材中从介绍乐乐器声音的处处理原理引出出电子音频的的处理，容易易让人理解，让让学生自然而而然的了解什什么是音频信信号。让学生思考话筒筒、音箱里的的音频与计算算机里的音频频是否一样。告告诉学生音频频分为模拟音音频和数字音音频，数字音音频是在计算算机内部进行行存储和处理理的，而话筒筒、音箱中使使用的则是模模拟音频，因因此在多媒体体技术中，音音频的模拟、数数字转换是非非常频繁的。2音频文件的的格式注重与与实际生活相相结合，可以以

46、提供给学生生各种格式的的音频文件，或或者让他们自自己进行搜索索查找。音频文件格式转转换。利用超超级解霸的MMP3格式转转换器把WAAVE格式的的音频文件转转换为MP33格式，原因因是WAVEE格式的文件件占用的空间间太大。可以以鼓励学生尝尝试设置不同同的文件层次次、位率和频频率，看看不不同的设置下下输出的音频频文件在大小小、属性、效效果上有什么么不同。除了了压缩WAVVE文件之外外，还可以尝尝试把MP33格式的文件件转换为WAAVE格式，在在选择源文件件时，既可以以点击“添加文件”来添加一个个或多个文件件，也可以点点击“添加目录”添加某一目目录下的所有有文件，单击击“删除所选”去掉不需要要的源

47、文件，在在“设置”中将转换后后的文件输出出到某一个文文件夹里。3音频的编辑辑。有些音频频文件不能满满足我们的需需要，比如起起止位置、声声音大小和效效果等，需要要对其编辑加加工处理。由由学生提出修修改效果，尝尝试编辑加工工，使用音频频编辑软件进进行编辑。教材中介绍的AAdobe Audittion VV1.5工具具是众多音频频编辑软件中中的一种，有有录制声音、去去除噪音、合合成音频等多多种功能，教教师可指导学学生选择不同同的音频，形形成不同的效效果，了解软软件的更多功功能。数字声音并不是是只有在计算算机中才利用用到，在日常常生活中，很很多的声音和和音乐都是数数字化的，比比如常见的VVCD中的伴伴音、CD音音乐、IP电电话、卫星电电话、数字卫卫星电视等。至至于在专业的的科研、音像像等领域，数数字声音和数数字音乐已经经取得了绝对对的支配地位位。图片集锦留声机1留声机2第九课 动态态图像本课主要介绍了了视频和动画画这两种多媒媒体形式的含含义、原理、特特点、编辑处处理等。学完完本课，学生生要知道什么么是视频，什什么是动画；模拟视频和和数字视频有有什么区别；初步了解数数字视频压缩缩的原理，知知道常见的视视频文件格式式，并能进行行简单的视频频编辑处理。建议1个课时完完成。一、视频教材中主要介绍绍了视频的应应用形式，一一般我