心理学的概述与研究方法42871.doc

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.心理学讲稿孔 燕 第一章 心理理学概论1.1 心理学学是什么 每当提起心心理学，人人们往往有有两种反应应：一种是是感到“新奇”，什么“心理，还还有个学！”二是感到到“神秘”，心理学学可能就是是街头的“相面术”、“唯心学”。显然，这这是一种误误解。1.1.11 概念的起起源和演变变 早期: ppsychho灵魂,从精神出出发,研究“心”,早期的西西方哲学家家们将”心”的探讨作作为主要的的哲学命题题. 中国古代代的思想家家和哲学家家也对“心”很看重。凡凡与心有关

2、关的字多半半都有竖心心旁或心底底。如：“情”，“思”等。 17199世纪: 随着工工业革命的的发展，生生理的研究究，尤其对对大脑的研研究，人们们渐渐认识识到脑对意意识心理的的作用，科科学心理学学萌芽，心心理学从阐阐释心灵的的学问转为为研究心理理活动的科科学。 科学心理学学的标志：18799年，德国国人冯特（Wilhelm Wundt,1832-1920）在德国的莱比锡大学建立了被公认的世界上第一个心理实验室。 20世纪660年代：心理学是是研究行为为的科学。 Behaaviorr是由观察察所见的人人类或动物物的外显活活动。 770年代：心理学是是对行为与与心理历程程的科学研研究。 概括一句话话

3、: 心理学学是一门既既古老而又又年轻的科科学.1.1.22 心理学学是科学 科科学就是要要查明事务务之间的确确定的因果果关系，心心理现象和和任何其他他现象一样样，服从因因果规律。1.2 心理学史史简介1.2.11 科学心心理学的哲哲学源头 亚里士多德德（Ariistottles,384-322，古希腊）人类本性性，记忆功功能 笛卡儿（RRene Deescarrts,11596-16500，法国）心支配身身 洛克（Joohn LLoke,16322-17004,英国国）经验验主义1.2.22 科学心心理学的生生物学和生生理学源头头 达尔文（CCharlles DDarwiin,18809-11

4、882,英国）遗传，环环境和个体体的关系，生生物学 缪勒（Joohanees Muullerr,18001-18858,德德国）大大脑分区功功能 赫姆霍兹（Hermann Von Helmholtz,1821-1894,德国）色觉，听觉理论 费希纳（GGustaav Thheodeer Feechneer,18801-11887,德国）心心理物理学学1.2.33 科学心心理学的诞诞生 冯特（Wiilhellm Wuundt,18322-19220，德国）18799年，在德德国的莱比比锡大学建建立了被公公认的世界界上第一个个心理实验验室。标志志着科学心心理学的诞诞生。1.2.44 学派林林立 铁

5、钦纳（EEdwarrd B.Titccheneer,18867-11927,美国）结构主义义 詹姆斯（WWilliiam JJamess,18442-19910,美美国）功功能主义 华生（Joohn BB. Waatsonn,18778-19958,美美国）行行为主义 韦特默（MMax WWerthheimeer,18880-11943,德国）完形心理理学 弗洛伊德（Sigmund Freud,1856-1939,奥地利）精神分析论 马斯洛（AAbrahham MMasloow,19908-11970,美国）人本心理理学 西蒙（Heerberrt Allexannder Simoon,1991

6、6-,美国）认知心理理学(信息加工工)1.3心理学的的任务，目目的，对象象 一 任务务：探索心心理规律 二 目的：探求原理理原则，建建立系统理理论，以解解决实际问问题。 三 心理学学的研究对对象心理学就是是研究人的的心理现象象及其规律律的科学。 1.4 心心理学分类类与研究领领域 五大理论 1，行为论论 2，精神分分析论 3，人本论论 4，认知论论 5，生理科科学观八大主题 1，心理的的生理基础础 2，感觉和和知觉 3，学习心心理 4，身心发发展 5，个别差差异 6，动机与与情绪 7，社会心心理 8，异常行行为与心理理治疗心理学的分分类 心理树树第二章 心心理学的研研究方法Reseaarch

7、Methhods in PPsychhologgyF 心理学研究究的基本要要求F 心理学的的基本研究究方法 实验研究究 描述研究究 F 如何评价价一项研究究？ F 罗森塔尔效效应F 外部影响：文化、权权威、媒体体F 个人偏差：个人信念念、个人特特点 观察者偏偏差：听、看看自己所期期望的东西西 期望偏差差 安慰剂效效应 2.1 心心理学研究究的基本要要求F 理论框架F 标准程序F 代表性样本本F 客观测量2.2 心心理学的基基本研究方方法F 实验研究 心理理测验F 描述研究2.2.11 实验研研究F 形成理论假假设F 变量操作化化F 程序标准化化F 选择和安排排研究对象象F 进行统计分分析F 得

8、出结论F 检验（1）形成成理论假设设F 自变量(IIndeppendeent VVariaable) 主试选择和和操作的变变量F 因变量(Depeendennt Vaariabble) 被试的反反应变量 可乐口感测测试中的自自变量、因因变量。饥饿的老鼠鼠更容易学学会走迷宫宫（2）变量量操作化F 操作定义 自陈报告 行为测量 生理测量如何衡量“喜欢喝”？老鼠怎样才才算饥饿？学习效果如如何测？（3）程序序标准化F 控制变量F 控制组：实实验研究的的典型特征征 预防偏见见： 安慰剂效应应（霍桑效效应） 有求必应效效应（告诉诉学生：某某组老鼠更更聪明） F 单盲实验验 F 双盲实验验 （4）选择择和安

9、排研研究对象F 随机分配（随随机误差）F 对等匹配（系系统误差）F 混淆变量量 对因变量量能产生影影响，与自自变量作用用相混淆 （5）进行行统计分析析F 两大类 描述统计 推论统计F 简介 趋中测量量 u 平均数：一一视同仁u 中数：中庸庸之道u 众数：少数数服从多数数 变异性 检验 （5）举例例：趋中测测量1，2，22，2，3，4、5，5，6，7，8平均数：44.09中数： 4众数： 2说明：描述述某群体的的总体属性性有多种选选择（5）举例例：变异性性F A组：600, 700, 800, 900, 100080F B组：700, 755, 800, 855, 90080F A组变异性性：1

10、5.8F B组变异性性：7.99资料: 标标准差F S=xx2/NF X-距离平平均数的差差异(X-x)F N-样本的的大小（6）得出出结论举例：依恋恋的本质F 人工猴 食物猴（温温度、牛奶奶） 软皮猴（温温度、更好好的触觉） F 社会从属属需要是独独立于对食食物的需要要之外的. -马马斯洛在低级需需要满足以以后,每个人都都可以发挥挥他的高级级需要.应用1:实实验方案的的设计F 问题的提出出(假设)F 确定自变量量、因变量量F 实施方法 -被试抽样样、分组 -情境选择择、设置 -拟定指导导语F 数据处理F 结果分析F 讨论F 结论应用2:实实验报告的的撰写F 题目F 引言F 方法F 结果与分析

11、析F 讨论F 结论F 参考文献F 附录2.2.22实验研究究的局限性性F 优点： 明确因果果关系 F 缺点： 无法研究究复杂现象象 准实验研究究： 对变量控控制相对较较少。 外部效度度难以确定定 只看现象象未见本质质 2.2.33 心理测测验F 定义：心理理测验是在在标准情况况下取出个个人行为样样本来进行行分析和描描述的方法法。F 关键词：行行为样本 标准化化F 类别： 目目的智力力测验，成成就测验，性性向测 验，人格格测验， 职职业测验 对对象个别别测验，团团体测验 材材料文字字测验，非非文字测验验 功功能成就就与预测测测验，难度度与速度测测验，普通通与诊 断断测验 经典心理测测验举例F 智

12、力：斯坦福比奈智力力测验韦氏智力力测验(WAISS)瑞文推理理测验F 人格： 卡氏166种人格因因素测验(16PF)艾森克人人格测验明尼苏达达多项人格格测验(MMPII)F 投射测验：主题统觉觉测验罗夏墨迹迹测验施测注意事事项F 施测前主试试要做好充充分的准备备F 测验时应有有良好的环环境F 主试和被试试要保持和和谐的关系系F 主试要详细细记录被试试的各种反反映2.2.33 描述研研究描述研究，尝尝试描述业业已存在的的现象而非非操作变量去去检验效果果。包括： 案例研究究 自然观察察 调查研究究 相关研究究 2.2.33.1 案案例研究法法F 深入地研究究一个被试试或一小组组被试。 Freudd

13、的精神分分析法 临床个案的的分析（割割裂脑、失失语症）F 优点： 探探索性；解解释意义。 F 缺点： 样样本偏差、主主试偏差。（滤色镜）u 不完全归归纳 2.2.33.2 自自然观察法法F 深入地观察察自然情境境中的现象象 社会现象：游行、灾灾荒等。F 样例： 进化论的的观察法 Piageet 用观察法法研究儿童童发展 F 优点： 自自然、真实实、前期探探索。 F 缺点： 代代表性差；主试偏见见。 仁者见见仁，智者者见智。2.2.33.3 调调查研究法法F 调查研究，指指对大样本本被试询问问态度或 行为为方面的问问题。F 具体分类类：问卷法法和面谈法法 F 关键技术术： u 确定样本本；问卷（

14、访访谈）设计计。 F 优点：快快捷、数据据量大。 F 缺点：诚诚实；自陈陈偏差。 2.2.33.4 相相关研究法法F 相关研究，决决定两个或或更多变量量的关联 程度度。F 优点：探索索性；建立立预测模型型。F 缺点：非明明确的因果果关系2.4 如如何评价一一项研究？F 理论框架是是否成立（假假设、变量量等）？F 样本是否选选取得当？F 测量和程序序是否合适适？F 结论是否合合适（有无无其他说法法）？F 结论的普遍遍性如何？F 研究有何意意义？F 研究是否符符合伦理道道德？结语：方法法比较 实 验 法 表 现 因 果 关 系 通 用 性、 复 杂 现 象、 洞 悉 意 义 案 例 法： 揭 示

15、心 理 动 力 概 括 性、 重 复 性、 复复 杂 现 象 研 究 者 偏 见 理 论 探 索 不 能 明 确 因 果 关 系 自 然 观 察： 自 然 现 象概 括 性、 重 复 性、 研 究 者 偏 见 理理 论 探 索不 能 明 确 因 果 关 系 调 查 研 究： 大 样 本 态 度 和 行 为自 陈 偏 见 不 能 明 确 因 果 关 系 相 关 研 究： 变 量 间 的 相 关 不 能 明 确 因 果 关 系基本术语F 主试F 被试F 信度F 效度F 自变量F 因变量F 混淆变量F 单盲实验F 双盲实验复习题F 心理学研究究方法分为为哪两大类类？各有什什么特点？F 实验研究一一般

16、包括哪哪些步骤？F 什么是单盲盲或双盲实实验设计？为什么要要这么做？l 第3章 心心理学的生生理基础 本章概要l The NNervoous SSysteem annd itts Baasic Unitts神经系统统的基本构构成l The EEndoccrinee Sysstem内分泌系系统l The IInterractiion oof Biiologgy annd Meentall Proocesss生理和心心理的相互互作用（举例）心理遗传学学的研究l 选择性交配配l 孪生子研究究 同卵卵 异卵卵3 Thee Intteracctionn of Biollogy and Menttal P

17、Proceess 身身心关系l 外伤导致心心理障碍l 心理活动是是否导致脑脑结构或功功能改变？第4章 感觉和知知觉本章概要n 感知觉的性性质n 感觉的度量量n 视觉、听觉觉及其他感感觉n 知觉1 感知知觉的性质质1.1 基基本原理物理世界界心理世界界n 物理和心理理现象不一一定一一对对应u 错觉和幻觉觉n 感知觉是主主动的过程程u 选择性、意意识监控（缩缩小或放大大）n 感觉适应生生存发展u 青蛙：buug deetecttorsu 兔子：haawk ddetecctorssu 人类婴儿：面部表情情识别专家家u 两眼的位置置：前方VVs. 边边侧？ 感觉有多种种渠道n 视觉n 听觉n 嗅觉n

18、味觉n 触觉n 机体觉n 第六感觉？1.2 感感觉的定义义n 感觉：u 感官收集集环境信息息的过程 n 知觉： u 大脑对感感觉信息进进行组织 和解释 的过程 1.3 各各种感觉道道的共同特特点n 物理刺激=感觉觉信号n 低于某个刺刺激强度，即即使有外部部刺激， 也感感觉不到任任何事物。n 感觉似乎不不费力，但但要求决策策和选择。n 低调处理富富余或持续续不变的信信息。2 感觉觉的度量n 绝对阈限n 差别阈限n 信号侦察论论n 特殊感觉现现象n 无意识感觉觉：阈下刺刺激2.1 绝绝对阈限n 阈限（thhreshhold）n 绝对阈限限 n 人类重要要感觉的绝绝对阈限 阈限n 受体：神经经系统中

19、的的专门细胞胞，对不同同 的的能量形式式作出反应应，并在邻邻近的神经经 元元上产生动动作电位。 u -传感器器- n 低于某个个刺激强度度，即使有有外部刺激激， 也也感觉不到到任何 事物。 绝对阈限n 能可靠地引引起感觉的的最小刺激激强度 （物理理能量）。n 绝对阈限不不“绝对”u 个体差异异（期望、动动机、疲劳劳） u 情境 n 操作定义 ：多次呈呈现不同强强度的刺激激， 有一半时时间能觉察察到的刺激激强度。 人类重要感感觉的绝对对阈限视觉：晴朗朗夜空300英里以外外的烛光听觉：安静静房间200英尺以外外手表的滴滴答声味觉：两加加仑水加入入一茶匙糖糖后有甜感感嗅觉：一滴滴香水弥散散三居室触觉

20、：一片片蜜蜂翅膀膀从一公分分外落在面面颊温冷觉：觉觉察出皮肤肤表面摄氏氏1度的差异异2.2 差差别阈限n 最小可觉差差（jndd）u 刚刚（500）能觉觉察到刺激激变化时的的刺激强度度变化最小小量。n 标准刺激激与比较刺刺激 u 绝对阈限限是差别阈阈限的一个个特例 n 韦伯定律律 n 费希纳（对对数）定律律 n 斯蒂文思思幂定律 韦伯定律 (Webber LLaw)n 差别阈限与与刺激量呈呈正比关系系(I2-II1)/II1=K适合中等强强度的刺激激不能在连续续意义上比比较不同的的心理量不同感觉的的韦伯系数数n 视觉（亮度度）1/600n 动觉（重量量）1/600n 痛觉（皮肤肤灼痛）1/30

21、0n 听觉（音调调）1/100n 触觉（皮肤肤压力）1/7n 嗅觉（天然然橡胶气味味）1/4n 味觉（盐咸咸味）1/3费希纳（对对数）定律律斯蒂文思思幂定律n S=KloogI+CCn S=KIbbu b1心心理量增长长快于物理理量 2.3 信信号侦察论论信号侦察论论n 绝对阈限绝绝对吗？n 判断的必要要: Sennsitiivityy Vs. Ressponsse biiasn 信号侦察论论的基本假假设u 感觉能力力短时间不不会有多大大变化，但但判断标准准却可以随随时变化（愿愿望、奖惩惩等） 2.4 特特殊感觉现现象n 感觉适应n 感觉后像n 感觉积累和和融合n 感觉对比 感觉适应应n 感觉

22、适应感觉敏敏锐程度的的变化n 感觉的迟钝钝（通常）或或敏锐（暗暗适应）n 进化的意意义 u 静止对象象 u 钝痛与剧剧痛 u 眼动克服服适应 感觉后像n 刺激停止作作用后，感感觉印象会会暂留一段段 时时间，此为为感觉后像像。n 后像有正负负两类感觉积累和和融合n 感觉积累u 感受器不不同部位同同时受到不不同刺激，感感受性因此此而发生整整体上的变变化。 n 感觉融合合 u 感受器将将同时作用用于它的不不同刺激联联合起来而而产生单一一感觉印象象（红绿绿光黄光光） 感觉对比n 马赫带现象象u 明暗交界界处使人感感到明处更更明，暗处处更暗。 2.5 无无意识感觉觉：阈下刺刺激n 阈下刺激对对人没有影影

23、响？n Wilsoon(19979)：双听实验验n 广告中是否否有阈下刺刺激的感觉觉效应？u 作用不如如想象的那那么大 3 视觉觉n 视觉系统n 视觉刺激n 色觉理论n 主要视觉现现象3.1 视视觉系统n 眼睛的构造造与功能n 视觉中枢神神经机制眼睛的构造造与功能n 角膜、虹膜膜、瞳孔、水水晶体、视视网膜n 视杆细胞、视视锥细胞的的区别u 形状u 连接方式u 功能（看显显示屏）u 分布n 中央窝、视视凹、盲点点n 个体差异、年年龄差异眼睛的盲点点为什么不觉觉有盲点？3.2 视视觉刺激n 电磁波（EElecttromaagnettic sspecttrum）n 光波：波长长400700nmmn

24、波长（频率率）与颜色色n 光波强度与与亮度n 光波的纯度度与颜色饱饱和度3.3 色色觉理论n Youngg-Hellmholltz三原原色理论u 三种基本颜颜色（组成成其它颜色色）：红绿绿蓝u 三种颜色感感受器（RRGB）u G. Waald(NNobell)：视网膜上上有三种视视锥细胞n Herinng 拮抗抗说（后像与色色盲） u 黑白系系统 u 蓝黄系系统 u 红绿系系统电视编码码和解码3.4 主主要视觉现现象n 视觉适应n 后像与颜色色对比n 色觉缺陷与与色盲视觉适应n 暗适应u 感受性提高高（唯一）n 明适应n 补色4 听觉觉n 听觉生理系系统u 耳朵的构造造与功能u 听觉神经系系统

25、n 听觉刺激激与听觉现现象 u 频率、振振幅、复杂杂度 u 音调、音音强（响度度）、音色色 n 听觉理论论 听觉理论n 地点说u 共鸣说u 耳蜗、基底底膜、柯蒂蒂氏器n 频率说 u 排射理论论(vollley pprincciplee)5 其他他感觉n 嗅觉n 味觉n 肤觉u 触觉u 痛觉u 温觉和冷觉觉n 机体觉 u 动觉u 平衡觉5.1 嗅嗅觉n 嗅球、嗅膜膜n 嗅觉适应n 嗅觉功能的的进化u 第二嗅觉系系统（无意意识）u 不经过丘脑脑中继，与与味觉和情情绪联系。n 你要注意：保持芳香香和整洁！5.2 味味觉n 酸甜苦咸n 味蕾及其分分布n 味觉与其他他感觉的相相互影响n 进化功能u 两种

26、神经经通路：丘丘脑皮层层；边缘系系统（无意意识） u 防止摄入入有毒食物物（很小婴婴儿吃甜不不吃苦） 5.3 肤肤觉n 触觉u 两点阈限n 温觉与冷冷觉 u 生理零点点 u 冷与温两两种神经元元 n 痛觉 痛觉n 没有特定外外在刺激（自自由神经末末梢）n 控制阀理论论（Mellzackk & WWall, 19665）u 两种神经纤纤维（L，S）u L传导触觉觉信息和尖尖锐的痛快！u S传导钝痛痛和烧灼感感慢！u L和大脑可可以关闭阀阀门u 幻疼：L受受损，阀门门关不上。n 人格、文化化因素（生生孩子）5.4 机机体觉n 本体感觉（肌肌肉、关节节等）n 平衡觉（前前庭器官）n 内脏感觉6 知觉

27、6.1 知知觉的定义义n 大脑对感觉觉信息进行行组织和解释的过程程n 知觉与感觉觉的区别有有时很小n 知觉的生生理机制 u 侧抑制、感感受野、色色觉拮抗理理论 6.2 知知觉的组织织性n 图形背景景n 知觉组织的的规律n 知觉常性n 知觉性错觉觉图形和背景景知觉组织的的基本规律律n 相似性n 接近律n 连续性n 简洁律n 完型（）知觉常性尽管感觉到到刺激在变变化，但知知觉相对稳稳定n 颜色常性n 大小常性知觉性错觉觉n “我们对世世界的感知知，部分依依赖于对客客观事物的的感觉，另另一部分- 可能是更更重要的的的一部分，来来自于我们们的思维。”- William James 6.3 知知觉的解释

28、释性n 不可能图形形n 少数知觉是是无意之中中完成，但但多数?n 经验的影响响u C.M. Turnnbulll(19661)n 动机的影影响（投射射） u 硬币的大大小（不同同家境下的的小孩） 感知觉先天天还是后天天？n Blakeemoree & CCoopeer(19970)u 猫（5 个月的实实验） u 每天5 小时置于于圆桶中（竖竖条或只有有横条） u 头戴大圆圆领（看不不见自己） u 不能知觉觉竖条或横横条纹 主要术语和和复习题n 感觉n 知觉n 绝对阈限n 相对阈限n 暗适应n 错觉n 心理学通常常研究哪些些感觉？n 人是怎样产产生颜色知知觉的？n 知觉具有什什么特点？第5章 记

29、记忆本章概要 记忆系统 记忆中的构构造和再构构造过程 提取 如何改善记记忆？记忆的信息息加工模型型1 记忆系系统记忆三个子子系统： 感觉登记 (SMM)：不到1秒 短时记忆（STM）：2030秒 长时记忆（LTM）：可毕生不忘 工作记忆忆 人们有时把把短时记忆忆称为工作作记忆，因因为它的作作用就象心心理的概要要记事簿，通通过它人们们某个瞬间间在意识中中保持有关关的信息，记记录和解决决问题。1.1 感感觉记忆 感觉登记存存在的依据据 Georgge Spperliing(11960) 字母矩阵阵（呈现115 500mss） 整体报告告法与部分分报告法 部分报告法法Sperlling(19600)

30、的结果果 整体报告法法 回忆不超超过4 个字母母（33 ） 部分报告告法 回忆4 个字母中中的3 个（75 ） 如果声音音延迟太长长，回忆迅迅速下降 说明：进进入的信息息比知觉的的多 1.2 短短时记忆（STM） 短时记忆指指将信息在在意识中大大约保持220-30秒，然然后要么进进入LTMM，要么遗忘忘。短时记忆的的特点 有意识的主主动加工 干扰减少回回忆量（PPeterrson & Peetersson,11959) 提取快捷捷 办公桌桌桌面与文件件柜 顺序保存存 容量有限限 餐馆长凳凳 Milleer(19956)：神奇的7+-2DJIBMMNYSEEWSJSSEC 因人、因事事而异短时记

31、忆中中对信息的的控制 复述 维持性复复述 精细复述述：意义 组块（CChunkking） 将信息存存储单元加加大（7 80 数字字） 专家和大大师的组块块能力 组块1.3 长长时记忆系列位置效效应系列位置效效应 自由回忆 系列位置效效应 首因效应应：有时间间复述 近因效应应：没有后后来词的排排挤干扰 长时记忆系系统 外显记忆：有意识地地回忆或表表述 语义记忆：一般性世世界知识和和事实 情节记忆：个人体验验的特定情情节或事件件 内隐记忆忆：意识不不到，但通通过行为表表现 程序记忆忆：如何做做（驾驶、滑滑冰） 启动效应应 （primming effeect）启动效应 先前对同样样或类似信信息的接触

32、触，促进了了特定信息息的加工。 Bowerrs & Schaacterr(19990)：24 词的词表表 BEASOONCHECCKPENNNY READYYCHEEESEPENGGUIN 词干补词词任务（112 个老老词干，663 个新新词干） 词表用词词量：控制制组12 ，实验验组30 。 编码与长时时记忆 编码：变为为易记住的的表征形式式 多重表征和和表征形式式 表象和语义义的双重编编码 复述和加加工水平 Craikk & TTulviing(11975)： 加工水平平说 2 提取 任务：回忆忆与再认 编码： 编码特异异性与提取取 遗忘： 遗忘的原原因 回忆与再认认 回忆：从LLTM中即

33、即刻提取信信息 再认：明确确某种事物物是否遇到到或学习过过填空与选选择题的差差别TOT现象象（Tipp-of-the-tonggue）编码特异性性与提取 编码特异性性原理：信信息编码方方式与提取取方式之间间的匹配 情境（ 提取线线索 ） 听课与考考试在同一一教室比较较好 状态依赖赖记忆 潜水员水水下记忆单单词 遗忘 Ebbinnghauus(18885)遗遗忘曲线 遗忘的原因因 痕迹消退退理论 干扰理论论 正向干扰扰 逆向干扰扰 动机性遗遗忘 童年遗忘忘症 记忆的信息息加工模型型信息表征 心理表征 刺激或一类类刺激的心心理模型 两类心理理表征 感觉表征征：以感觉觉方式来储储存信息 言语表征征：

34、以言语语来表征存存储 （自由、真真理） 表象表象感觉表征 图标存储（Iconic storage） 如Sperring的的实验 拟声存储储（Echhoic storrage） Morayy 等人(19655) 四耳耳人实验- 听觉觉感觉登记记 照相记忆 味觉 情感3 记忆的的重构 图式 图式是有关关特定情境境或方面的的一般知识识 图式对记记忆的影响响 信息的编编码（语言言冗余度） 信息的重重构 信息的提提取（缺省省值） 记忆重构构与证人证证词= Coopeer & Sheppard(19733)：字母旋转转 判断是正常常还是镜反反像R 等同心理上上将R旋转 PET脑成成像下，知知觉和想象象字母

35、R，激活同一皮层层区域。字母R旋转转反应时加工水平说说 结构水平 刺激的物理理特征（大大小写） 语音水平平 是否压韵韵 语义水平平 意义理解解（填空） 信息在LTTM如何存存储？ 连接网络 连接或联想想（学习） 如：厨房用用品 节点 网络上的的每一个信信息（思想想、表象、概概念、命题题、感觉、情情绪等） 层次网络络模型 扩散激活活模型（CColliins & Lofftus,19755)扩散激活模模型 熟悉效应 典型效应 逻辑和非逻逻辑的联系系 Freeddman & Looftuss(19771) 说出一种种水果，名名称以A 开头。 说出一种种以A 开头的水水果。 4 如何改改善记忆？ 多渠

36、道：记记忆子系统统（其他心心理过程） 地点标定法法 关键词法 SQ3R（元认知策策略）surveey qquesttion reaad rrecitte rrevieew 如何加工工信息： 划线、做做摘要、列列提纲、网网络框图 术语与复习习题 维持性复述述 组块 内隐记忆 倒摄抑制 心理学家如如何解释遗遗忘现象？ 举例说明如如何改善记记忆？请说说明所依据据的概念或或理论。第6章 思思维和语言言本章概要 思维的基本本单位 思维的基本本形式：推推理、问题题解决和决决策 语言1. 思维维的基本单单位：表象象、概念和和命题思维，指对对事物进行行心理表征征，并且对对这些表征征进行心理理操作 心理表象和和

37、心理模式式 概念和归类类 命题1.1 心心理表象和和心理模式式 心理表象 刺激的视视觉（其它它感觉）表表征 心理模式式 l 帮助人们们描述、解解释和预测测事物的表表征系统 1.2 概概念和类别别 概念l 概念是对对一类具有有共同属性性的客体、观观念、事件件的心理表表征 归类 l 将相同的的客体归组组，排除其其它客体的的过程 l 归类，每每时每刻都都在发生 l 归类的意意义：简化化 清晰和模模糊概念 l 汽车 l 好事 概念形成的的心理历程程1.3 命命题能够独自成成立的，能能判断真伪伪的论断，是具有有意义的最最小单位。2. 思维维基本形式式-推论、问问题解决和和决策 推理 问题解决 决策 干扰

38、理性思思维的因素素 用电脑模拟拟思维 心理动力学学和行为主主义的分歧歧2.1 推推理 归纳推理(Induuctivve Reeasonning)l 完全归纳纳和不完全全归纳（样样本机率） l 源于观察察 演绎推理理(Deduuctivve Reeasonning)l 逻辑性推推理 l 源于观念念 三段式演绎绎推理三段论Sylloogismm: 所有A是BCC 是ACC 是B三段论推理理 未婚者都不不戴结婚戒戒指。 小李未戴结结婚戒指。 所以，小李李未婚。 卡片一面是是数字，一一面是字母母。 如果卡片一一面是字母母A，另一面就就是数字33。 要验证第二二个命题，必必须翻哪张张卡片？2.2 问问题

39、解决问题解决，从从一个情境境向另一个个情境转换换以实现目目标的过程程 三种成分* 问题解决的的步骤 问题解决的的策略问题解决过过程 问题题区域 无问题题问题解决的的步骤 Hollaand eet all.(19986): 四个步步骤 两种状态之之间的差别别 识别和选择择可能的算算子 应用算子 (Subbgoalls) 继续使用算算子直到差差异消失 完好定义的的问题与定定义模糊的的问题l 数学问题 Vs. 恋爱对象象l 社会生活中中的问题（信信息和标准准）l 隔壁宿舍喧喧闹声太大大问题解决策策略 规则算法(Algoorithhms)l 指系统的的解决问题题的步骤，按按步就班。 启发法(Heurristiics)l 在很大程程度上靠经经验来寻求求解决问题题的办法 w 认知捷径径 w 经验原则则(Rulees off thuumb)w 假设检验验 l2.6 心心理动力学学和行为主主义的分歧歧 理性决策者者只存在于于实验室中中 决策中可能能有很多意意识不到的的动机、情情绪等非理理性成分 Wilsoon & Schooolerr(19991)评定几种草草莓浆，之之前给理由由Wilsson eet all.(19993)：选艺术