教育基础知识记忆万能口诀 .pdf

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1、一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术。过度学习口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术。过度学习 150150 ，阅读试忆相交替，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合(1)明确记忆要求，增强知识稳固的自觉性。(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。(4)进行组块化编码。(5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度到达 150时，记忆效果最好。(6)合理进行复习。及时复习；分散复习；反复阅读结合尝试背诵。二、简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。口诀：鞭策平台口诀：鞭策平台编排、策略、评价、教材编排、策略、评价、

2、教材改革教材内容，促进迁移。 a. 精选教材，提高对概念原理的理解。 b. 合理编排教学内容，突出知识的组织特点。合理安排教学方式，促进迁移。教授学习策略，提高迁移意识。改良对学生的评价。三、简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论口诀：三个教学过程一学科结论1. 全面开展的教学观。教学重结论更重过程；教学关注学科更关注人。 2.交往与互动的教学观。 教学不只是教师教学生学的过程更是师生交往积极互动共同开展的过程。 3.开放与生成的教学观。 教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生和开发的过程。四、简述学习动机的激发。口诀： 上课 布置作业 学习反应 奖惩 归因 创情景，控水

3、平，妥奖惩，正归因1.创设问题情境，实施启发式教学上课 2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业 3.利用学习结果的反应作用(学习反应 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机奖惩 5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习归因五、简述教学过程应遵循的根本规律。口诀：间掌传教教师直接掌握传授口诀：间掌传教教师直接掌握传授六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考口诀：双量双练加思考数量与质量数量与质量训练训练解决问题的方法与策略练习练习的时机思考思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意口诀：两设置两利用一培养一注意1.了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。2.

4、 重视立志教育，对学生进行成就动机的训练。3.帮助学生树立完整的自我概念，获得自我效能感。4.培养学生努力导致成功的归因观。.5.培养学生的学习兴趣。6.利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。八、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养口诀：一增强二掌握三减少四培养 3.根据遗忘规律，减少遗忘九、课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程上口诀：组织上形式上内容上过程上 愿主灵活的开放综合实践活动探究兴趣愿主灵活的开放综合实践活动探究兴趣十、简述教育目的的功能 口诀：导向选择鼓励评价口诀：导向选择鼓励评价十一、简述素质教育的根本内涵口诀：提速个性创两全口诀：提速个性创两全1.

5、以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养 2.是面向全体学生，促进学生全面开展的教育全面、全体 3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点创新实践 5.是促进学生个性开展的教育个性十二、简述德育的根本原那么口诀：双导二施三结合口诀：双导二施三结合 陶行知教导一连串的学生积极守纪律陶行知教导一连串的学生积极守纪律十三、简述教师职业道德口诀：三爱两人一终身口诀：三爱两人一终身1.爱国守法根本 2.爱岗敬业本质 3.关爱学生灵魂 4.教书育人根本载体 5.为人师表内在 6.终身学习动力十四、简述人本主义典型教学模式口诀：开放题自由做口诀：开放题自由做.十五、简述人文主义思想的教育理

6、念口诀：两培养两推崇行一提倡口诀：两培养两推崇行一提倡十六、简述布鲁纳结构教学观原那么口诀：冻结城墙口诀：冻结城墙十七、简述布鲁纳认知结构学习论口诀：借助于语言主动发现学科根本结构的过程口诀：借助于语言主动发现学科根本结构的过程1.对儿童实质的看法，语言学习是儿童心理开展的关键十八、简述终身教育思想的主要观点口诀：超越过程学习目标内容方式口诀：超越过程学习目标内容方式十九、简述教师自我开展的策略口诀：依靠自我意识规划专业开展口诀：依靠自我意识规划专业开展 3.以日常生活为资源，实现教师专业的开展和完善二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。 口诀：身心能知道口诀：身心能知道1.崇尚的职业道德。表现在热爱教育、学生，严于律己，诲人不倦，为人师表 2.合理的专业知识。表现在精深的学科专业知识和广博的文化科学知识 3.精湛的专业能力。表现在处理教学内容上和分析研究学生的能力上 4.强壮的身体素质。表现为健康的体魄和旺盛的精力 5.健康的心理素质。表现为良好的心态和良好的自制力 6.先进的教育理念。二十一、简述我国教育目的的根本精神口诀：根本是培养强调全面开展口诀：根本是培养强调全面开展.