第五单元化学方程式说教材知识树优秀课件.ppt

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1、第五单元化学方程式说教材知识树第1页，本讲稿共21页目目 录录一、说课程目标一、说课程目标二、说单元的三维目标二、说单元的三维目标三、说教材的知识结构及编写的意图三、说教材的知识结构及编写的意图四、说教材的作用和地位四、说教材的作用和地位-承上启下承上启下五、说教学建议五、说教学建议六、说评价建议六、说评价建议七、说课程资源的开发与利用七、说课程资源的开发与利用第2页，本讲稿共21页123456说课程目标说课程目标说单元的三维目标说单元的三维目标说教材的知识结构及编写的意图说教材的知识结构及编写的意图说教材的作用和地位说教材的作用和地位-承上启下承上启下说教学建议说教学建议说评价建议说评价建议

2、7说课程资源的开发与利用说课程资源的开发与利用目目 录录第3页，本讲稿共21页课课程程目目标标提高科学素养，提高科学素养，激发学习兴趣。激发学习兴趣。认识化学作用，认识化学作用，提高适应能力。提高适应能力。体验探究过程，体验探究过程，培养探究能力。培养探究能力。一、说课程目标一、说课程目标新课程倡导第4页，本讲稿共21页二、说单元三维目标二、说单元三维目标学以致用学以致用联系实际联系实际 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观单单元元三三维维目目标标 定量研究定量研究 掌握方法掌握方法实验探究实验探究 合作交流合作交流 用分子原子的知用分子原子的知识解释质量守

3、恒识解释质量守恒定律定律初步学会配平初步学会配平化学方程式化学方程式的方法的方法了解化学方程了解化学方程式计算的意式计算的意义，掌握计义，掌握计算方法及解算方法及解题格式题格式理解化学方程式的意义及书写应理解化学方程式的意义及书写应遵循的原则遵循的原则理解质量守恒理解质量守恒 定律的涵义定律的涵义培养学生应用实验培养学生应用实验方法来定量研究问题和方法来定量研究问题和分析问题的能力分析问题的能力 渗透辩证唯物渗透辩证唯物 主义观点主义观点 实事求是实事求是 科学严谨科学严谨第5页，本讲稿共21页三、说教材：知识结构三、说教材：知识结构课题课题1 质量守恒定律质量守恒定律课题课题3利用化学方程式

4、的简单计算利用化学方程式的简单计算课题课题2如何正确书写化学方程式如何正确书写化学方程式化学方程式化学方程式理论基础理论基础利用、步骤利用、步骤三、说教材的知识结构及编写的意图三、说教材的知识结构及编写的意图知识结构第6页，本讲稿共21页 解释解释质质量量守守恒恒定定律律宏观、微观宏观、微观 内容内容参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和 三、说教材的知识结构及编写的意图三、说教材的知识结构及编写的意图第7页，本讲稿共21页一定不变一定不变质质量量守守恒恒定定律律宏观宏观微观微观一定改变一定改变宏观宏观微观微观可能改变可能改变化学反应的实质化学反应的实质化学反应前后化

5、学反应前后分子分解成原子，原子重新组合成新分子的过程分子分解成原子，原子重新组合成新分子的过程反应物和生成物总质量反应物和生成物总质量元素的种类和质量元素的种类和质量原子的种类原子的种类原子的数目原子的数目原子的质量原子的质量物质的种类物质的种类分子的种类分子的种类分子的总数分子的总数三、说教材的知识结构及编写的意图三、说教材的知识结构及编写的意图第8页，本讲稿共21页 解释解释质质量量守守恒恒定定律律宏观、微观宏观、微观 应用应用 内容内容化学方程式化学方程式定义定义读法读法表达信息表达信息实例分析实例分析参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和 三、说教材的知识结构

6、及编写的意图三、说教材的知识结构及编写的意图第9页，本讲稿共21页正正确确书书写写化化学学方方程程式式 遵循原则遵循原则要遵循质量守恒定律要以客观事实为基础三、说知识结构及编写的意图三、说知识结构及编写的意图第10页，本讲稿共21页三、说教材的知识结构及编写的意图三、说教材的知识结构及编写的意图第11页，本讲稿共21页正正确确书书写写化化学学方方程程式式 遵循原则遵循原则书写步骤书写步骤配平方法配平方法要遵循质量守恒定律要以客观事实为基础写写配等注查最小公倍数最小公倍数法法三、说教材的知识结构及编写的意图三、说教材的知识结构及编写的意图第12页，本讲稿共21页利利用用化化学学方方程程式式的的简

7、简单单计计算算 计算步骤计算步骤设设写写解答列三、说教材的知识结构及编写的意图三、说教材的知识结构及编写的意图找第13页，本讲稿共21页利利用用化化学学方方程程式式的的简简单单计计算算 计算步骤计算步骤设设写写列解答找步骤完整步骤完整格式规范格式规范得数准确得数准确 计算要领计算要领计算关键计算关键准确书写化学式准确书写化学式配平化学方程式配平化学方程式准确计算相对分准确计算相对分子质量子质量三、说教材的知识结构及编写的意图三、说教材的知识结构及编写的意图第14页，本讲稿共21页普遍规律普遍规律化学用语化学用语表示方法表示方法 化学变化化学变化 的分类的分类影响化学变化发影响化学变化发生的因素

8、生的因素四、说教材的作用和地位四、说教材的作用和地位-承上启下承上启下元素符号元素符号化学方程式化学方程式化学式化学式化化学学反反应应的的类类型型化合反应化合反应分解反应分解反应置换反应置换反应复分解反应复分解反应（中和反应）（中和反应）氧化反应氧化反应还原反应还原反应放热反应放热反应吸热反应吸热反应化学方程式化学方程式质量守恒定律质量守恒定律由反应物的由反应物的性质决定性质决定与反应物的温度与反应物的温度浓度等条件有关浓度等条件有关根据反应物和生成物种类依据得氧和失氧依据反应的热效应合理利用合理利用探究物质的探究物质的化学变化化学变化与催化剂有关与催化剂有关制备物质制备物质计算计算第15页，

9、本讲稿共21页五、教学建议五、教学建议精心设计教学方法精心设计教学方法科学探究过程科学探究过程提出问题提出问题假设猜想假设猜想制定方案制定方案实验探究实验探究搜集信息搜集信息表达与交流表达与交流解释与结论解释与结论反思与评价反思与评价化学反应前后物质的质量是否发生变化化学反应前后物质的质量是否发生变化（1）增加）增加 （2）减小（）减小（3）不变）不变 实验方案一、二、三、四、五、六实验方案一、二、三、四、五、六学生动手操作实验，观察思考学生动手操作实验，观察思考学生观察现象，记录数据学生观察现象，记录数据小组分析讨论，初步得出结论小组分析讨论，初步得出结论小组代表汇报结果小组代表汇报结果通过

10、交流、比较，最终确定结论通过交流、比较，最终确定结论第16页，本讲稿共21页五、教学建议五、教学建议精心设计教学方法精心设计教学方法学案导学过程学案导学过程教师整合教材、研究学情、编写目标明确的学案学生带着问题自学，培养自学能力学生带着问题自学，培养自学能力 小组讨论交流，达成共识小组讨论交流，达成共识教师精讲，答疑解惑教师精讲，答疑解惑巩固知识巩固知识教师根据学生反馈，完善导学案教师根据学生反馈，完善导学案编写学案编写学案自学学案自学学案讨论交流讨论交流精讲质疑精讲质疑巩固练习巩固练习总结反思总结反思第17页，本讲稿共21页第18页，本讲稿共21页六、评价建议六、评价建议教教师师评评价价学学

11、生生评评价价学案完成学案完成收集资料收集资料调查研究调查研究作业反馈作业反馈纸笔测试纸笔测试知识总结知识总结学习态度学习态度交流共享交流共享小组活动小组活动独立练习独立练习课前准备课前准备课中表现课中表现课后落实课后落实自评自评互评互评有机结合有机结合实验探究实验探究合作交流合作交流小组讨论小组讨论积极主动积极主动当堂检测当堂检测第19页，本讲稿共21页课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用校内外资源校内外资源学生学生教材教材 网络：网络：七、课程资源的开发与利用七、课程资源的开发与利用动态生成动态生成生活体验生活体验实验室实验室、图书室图书室第20页，本讲稿共21页 正正如如苏苏霍霍姆姆林林斯斯基基说说的的：思思想想是是根根基基，理理想想是是嫩嫩绿绿的的芽芽胚胚，只只要要我我们们辛辛勤勤浇浇灌灌，在在上上面面一一定定生生长长出出人人类类的的思思想想、活活动动、行行为为、热热情情、激激情情的的大大树树。愿愿承承载载着着我我们们的的理理想想和和汗汗水水的的一一颗颗颗颗知知识识树树能能够够茁茁壮壮成成长长，枝枝繁繁叶叶茂茂。第21页，本讲稿共21页