启蒙运动理科班精选PPT.ppt

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1、启蒙运动理科班第1页，此课件共19页哦启蒙运动会考考纲：会考考纲：列举列举伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想等启蒙思想家的家的观点观点概括启蒙运动对人文主义思想的发展概括启蒙运动对人文主义思想的发展(批判封建专制和神学特权，强调理性思考，提倡自由、平等和理性)第2页，此课件共19页哦（一）启蒙运动的兴起（一）启蒙运动的兴起1.1.定义：定义：2.2.性质：性质：性质：性质：1717、1818世纪欧洲资产阶级反封建、反教会的思想世纪欧洲资产阶级反封建、反教会的思想解放运动。解放运动。运动中心在法国运动中心在法国运动中心在法国运动中心在法国。资产阶级反封建、反教会的思想解放运动

2、。资产阶级反封建、反教会的思想解放运动。3.3.指导思想指导思想:理性主义理性主义？第3页，此课件共19页哦理理 性性 主主 义义理性理性即即科学的思维。指人通过思考科学的思维。指人通过思考,运用自己的智慧去认识、运用自己的智慧去认识、运用自己的智慧去认识、运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。判断和理解事物的能力。判断和理解事物的能力。判断和理解事物的能力。理性主义理性主义要求用人通过思考去判断问题，要求用人通过思考去判断问题，而不是依赖天意或神的旨意，而不是依赖天意或神的旨意，目的是为了保障人的自然权利目的是为了保障人的自然权利 即即 自由自由平等平等民主等民主等最基本的权利最基本的

3、权利。这里涉及的问题是：思考什么（人的自由权利）、这里涉及的问题是：思考什么（人的自由权利）、怎样思考（科学的方法）。怎样思考（科学的方法）。第4页，此课件共19页哦4 4 4 4、背景：背景：(1)经济上：经济上：经济上：经济上：(3)(3)政治上：政治上：政治上：政治上：(4)思想理论上：思想理论上：资本主义经济发展（根本原因）资本主义经济发展（根本原因）封建专制阻碍了资本主义的发展封建专制阻碍了资本主义的发展文艺复兴和宗教改革的影响文艺复兴和宗教改革的影响文艺复兴和宗教改革的影响文艺复兴和宗教改革的影响近代自然科学的兴起近代自然科学的兴起近代自然科学的兴起近代自然科学的兴起(2)(2)阶

4、级上：阶级上：阶级上：阶级上：资产阶级实力大增资产阶级实力大增第5页，此课件共19页哦伏尔泰的启蒙思想伏尔泰的启蒙思想1.1.提倡提倡“自然权利说自然权利说”（=天赋人权天赋人权=自由、自由、平等平等思想、言论、信仰等的自由；法律思想、言论、信仰等的自由；法律面前人人平等面前人人平等反对教会专权）反对教会专权）2.2.反对反对君主专制君主专制，赞成，赞成“开明专制开明专制”，倡导，倡导君主立宪制君主立宪制政体政体 （希望通过开明君主的（希望通过开明君主的改革改革,由封建主义过渡到过渡到资本主义的君主立宪制的君主立宪制）第6页，此课件共19页哦推崇信仰自由，抨击天主教会，推崇信仰自由，抨击天主教

5、会，提倡提倡“天赋人权天赋人权”。法律面前人人平等，法律面前人人平等，提倡提倡“天赋人权天赋人权”倡导君主立宪制倡导君主立宪制根据伏尔泰的言论，根据伏尔泰的言论，归纳其思想主张归纳其思想主张：1.1.我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利2.2.难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。平等的。3.3.每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，每个人都按照自己的方式同骇人

6、听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。人从远处痛骂他。”4.4.应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。提倡言论自由，提倡言论自由，提倡提倡“天赋人权天赋人权”第7页，此课件共19页哦孟德斯鸠主张：反对君主专制，提出了三权分立学说（国家权力分为立法权、行政权、司法权，分别由议会、国家元首、法院掌管，三权分立，权利制衡）代表作：论法的精神作用：为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。第8页，此课件共19页哦参众两院参众两院立 法总统内阁总统内阁行

7、行 政政联邦法院联邦法院司司 法最高法院可宣布总统违宪最高法院可宣布总统违宪总统任命联邦法官总统任命联邦法官总统任命的司法官员须经参院确认总统任命的司法官员须经参院确认最高法院可宣布法律不合宪法最高法院可宣布法律不合宪法总统可否决国会通过的法律总统可否决国会通过的法律国会可以三分之二多数通过国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律总统所否决的法律1787年年宪法宪法第9页，此课件共19页哦政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力权力委托给一个人委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是、几个人，因为一切有权力

8、的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既既调节平衡调节平衡，又相互，又相互制约制约，即权力要分开掌握和使用。，即权力要分开掌握和使用。-孟德斯鸠孟德斯鸠 1 1、核心思想是什么？有何意义？、核心思想是什么？有何意义？反对君主专制，三权分立，权利制衡。反对君主专制，三权分立，权利制衡。奠定了资产阶级有关国家和奠定了资产阶级有关国家和法法的理论基础。的理论基础。美国美国178

9、71787年宪法年宪法（联邦宪法联邦宪法）；）；中国中国中华民国临时约法中华民国临时约法（19121912年）年）2 2、其思想主张最先在哪一国的哪部宪法中有所体现？、其思想主张最先在哪一国的哪部宪法中有所体现？中国历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？中国历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？第10页，此课件共19页哦卢梭主张主张“天赋人权天赋人权”、主权在民（人民主权、主权在民（人民主权论）、社会契约论论）、社会契约论代表作：代表作：社会契约论社会契约论 论人类不平等的起源和基础论人类不平等的起源和基础作用：作用：否定了否定了封建王权封建王权的合法性，描绘了的合法性，描绘了资产阶级共和政体

10、资产阶级共和政体的蓝图，成为的蓝图，成为法国大革法国大革命命的思想先导，并直接影响了的思想先导，并直接影响了美国美国政治制政治制度度的建立。的建立。第11页，此课件共19页哦 人人享有自由平等的权利人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立而不论其出身。人们应自由订立社会社会契约契约，组成国家。社会中应有，组成国家。社会中应有“共同意志共同意志”，人人遵守。，人人遵守。社会契社会契约约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人人民主权民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主，不可侵犯，不得转

11、让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律受法律保护保护和受法律制裁各方面的平等。和受法律制裁各方面的平等。卢梭卢梭思考思考:该材料卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提该材料卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？出了什么主张？国家学说：国家学说：人权学说：人权学说：法治学说：法治学说：社会契约论社会契约论“人民主权人民主权”民主思想民主思想自由、平等是天赋人权；自由、平等是天赋人权；在法律面前人人平等，以法律保障人民主权在法律面前人人平等，以法律保障人

12、民主权第12页，此课件共19页哦反对专制王权反对专制王权反对宗教神权反对宗教神权反对贵族特权反对贵族特权反对愚昧和迷信反对愚昧和迷信追求民主追求民主追求自由追求自由追求平等追求平等追求科学追求科学用理性主义用理性主义构建资本主义构建资本主义理性王国理性王国第13页，此课件共19页哦启蒙思想家思想主张有哪些异同点？启蒙思想家思想主张有哪些异同点？相同点相同点不同点不同点1.1.崇尚理性主义崇尚理性主义2.2.反对反对教权主义教权主义和和专专制主义制主义3.3.提倡提倡民主、自由、平民主、自由、平等、科学、法治等、科学、法治4.4.构建资本主义构建资本主义理性理性王国王国1.1.伏尔泰提倡倡导君主

13、伏尔泰提倡倡导君主立宪制立宪制2.2.孟德斯鸠提出了三权孟德斯鸠提出了三权分立的学说分立的学说3.3.卢梭阐述了人民主卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说权和社会契约论学说第14页，此课件共19页哦启蒙运动对文艺复兴人文主义思启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？想的发展表现在哪些方面？在批判对象上，在批判对象上，文艺复兴主要对人的束缚；文艺复兴主要对人的束缚；启蒙运动。启蒙运动。从批判形式上看，从批判形式上看，文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化，文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化，；启蒙运动启蒙运动 。从涉及的领域看，从涉及的领域看，文艺复兴集中于文艺复兴集中于 ，启蒙运动还集中在中

14、进行。启蒙运动还集中在中进行。从思想特点上看，从思想特点上看，文艺复兴；文艺复兴；启蒙运动；启蒙运动；而且启蒙运动还而且启蒙运动还 ，从而，从而使启蒙运动比文艺复兴使启蒙运动比文艺复兴 。反对宗教神学反对宗教神学批判天主教会和封建专制制度批判天主教会和封建专制制度披着宗教的外衣披着宗教的外衣用无神论直接公开批判教会与封建专制用无神论直接公开批判教会与封建专制文学艺术领域文学艺术领域政治思想领域政治思想领域提倡人性提倡人性崇尚理性崇尚理性更为彻底，更具鲜明更为彻底，更具鲜明的政治革命性质的政治革命性质描绘了未来资产阶级描绘了未来资产阶级“理性王国理性王国”的蓝图的蓝图第15页，此课件共19页哦三

15、三、启蒙运动的历史影响：启蒙运动的历史影响：1 1、对欧洲的影响：、对欧洲的影响：为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准 备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。2 2、对世界的影响：、对世界的影响：为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器 和理论基础。和理论基础。为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。它首先是一次伟大的思想解放运动，促使人们

16、从它首先是一次伟大的思想解放运动，促使人们从 宗教神学和封建主义的束缚下解放出来，使人文宗教神学和封建主义的束缚下解放出来，使人文 精神得到更深刻的体现精神得到更深刻的体现.局限：局限：具有具有阶级阶级和和时代时代的局限性，民主、自由、平等主要是资产的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。第16页，此课件共19页哦文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动相同点相同点时间时间14-1714-17世纪世纪1717、1818世纪世纪根因根因资本主义资本主义萌芽萌芽资本主义资本主义发展发展资义发展的结果资义发展的结果内容内容以

17、以人文主义人文主义为核心，为核心，反对神学束缚反对神学束缚，强调，强调追求现世幸福追求现世幸福以以“理性主义理性主义”旗帜，旗帜，反对教会和封建制度反对教会和封建制度，建立资级政权建立资级政权都不同程度体现了都不同程度体现了人文主义精神人文主义精神进程与进程与方式方式意大利到欧洲，中心意大利到欧洲，中心在在意大利；意大利；借助借助宗教宗教的外衣的外衣，重在揭露批，重在揭露批判教会和教士判教会和教士英法到世界，中心在英法到世界，中心在法法国；抛开宗教的外衣，国；抛开宗教的外衣，直接公开直接公开批判教会与专批判教会与专制制度制制度一国兴起迅速波及一国兴起迅速波及其他国家其他国家影响影响对宗教改革和

18、启蒙运对宗教改革和启蒙运动有着直接的影响，动有着直接的影响，推动了推动了思想解放思想解放和自和自然科学的产生和发展然科学的产生和发展冲击冲击封建制度，为资阶封建制度，为资阶革命作了革命作了舆论准备舆论准备，启启导导了欧洲乃至全世界的了欧洲乃至全世界的资级的资级的革命革命浪潮浪潮都促进思想解放，都促进思想解放，为资级取得统治地为资级取得统治地位作了思想准备位作了思想准备与科学与科学关系关系促进促进了自然科学的产了自然科学的产生生在近代自然科学发展的在近代自然科学发展的基础上基础上兴起的兴起的都有利于自然科学都有利于自然科学的发展的发展性质性质资产阶级反封建的思想解放运动资产阶级反封建的思想解放运

19、动第17页，此课件共19页哦希腊哲学希腊哲学中世纪中世纪文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革启蒙运动启蒙运动单元线索单元线索人文精神人文精神人文精神的没落人文精神的没落人文精神的复兴人文精神的复兴人文精神的产生人文精神的产生人文精神的发展成熟人文精神的发展成熟第18页，此课件共19页哦西方历史上三次思想解放潮流西方历史上三次思想解放潮流时期时期主要内容主要内容意义意义作用作用希腊的人文希腊的人文主义主义文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动普：普：“人是万物的尺度人是万物的尺度”苏：苏：“美德即知识美德即知识”、“认识你自己认识你自己”从从 神到人，强调人神到人，强调人的尊严和价值的尊严和价值（萌发人文思想）（萌发人文思想）提倡提倡“人文主义人文主义”反对宗教和神学反对宗教和神学人的地位从神的束缚中人的地位从神的束缚中解脱出来解脱出来（人文思想发展）（人文思想发展）提倡提倡“理性理性”反对教会和封建势力反对教会和封建势力人为主体用理性的人为主体用理性的方法来追求方法来追求“理性王理性王国国”（人文思想发展人文思想发展完善）完善）有有利利于于人人们们思思想想的的解解放放第19页，此课件共19页哦