探究电磁铁的磁性课件.ppt

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1、关于探究电磁铁的磁性第1页，此课件共32页哦 1.首先发现电流磁效应的科学家是首先发现电流磁效应的科学家是:.奥斯特奥斯特2.奥斯特的实验说明奥斯特的实验说明:通电导体和磁体一样通电导体和磁体一样,周围也存在着磁场周围也存在着磁场.3.通电螺线管的磁感线分布与通电螺线管的磁感线分布与 十分相似十分相似.条形磁铁条形磁铁 4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以可以 用用 来判定来判定.右手螺旋定则右手螺旋定则 5.右手螺旋定则右手螺旋定则:用右手握住螺线管用右手握住螺线管,四指弯向螺线管中电流的方向四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线

2、管的则大拇指所指的那端就是螺线管的N极极.温故知新：温故知新：第2页，此课件共32页哦怎样才能使螺线管的磁性增强？怎样才能使螺线管的磁性增强？现象：中心放有铁芯时吸引铁钉多现象：中心放有铁芯时吸引铁钉多说明：放有说明：放有铁芯铁芯时磁性更时磁性更强强一、什么是电磁铁一、什么是电磁铁定义：定义：电磁铁是一个带有电磁铁是一个带有铁芯铁芯的的螺线管螺线管.第3页，此课件共32页哦构成构成=线圈线圈+铁芯铁芯活动活动1:认识电磁铁认识电磁铁 制作电磁铁制作电磁铁 A、观察电磁铁的结构、观察电磁铁的结构第4页，此课件共32页哦 用细漆包线在大铁钉上用细漆包线在大铁钉上顺一顺一个方向个方向绕制一定匝数的线

3、圈绕制一定匝数的线圈;再用再用棉线或透明胶带在漆包线表面缠棉线或透明胶带在漆包线表面缠绕一层绕一层,使漆包线不致松散使漆包线不致松散.这样就这样就制成了一个电磁铁，并将它接入制成了一个电磁铁，并将它接入电路中。电路中。B B、制作简易电磁铁，了解电磁铁的磁性制作简易电磁铁，了解电磁铁的磁性 第5页，此课件共32页哦实验探究实验探究：1、断开开关，观察、断开开关，观察电磁铁有无磁性，闭合电磁铁有无磁性，闭合开关，观察电磁铁磁性开关，观察电磁铁磁性是否消失；是否消失；2、将铁芯从线圈、将铁芯从线圈中拔出，观察其磁性中拔出，观察其磁性强弱有无变化；强弱有无变化；3、将铜芯、铝芯分别再插入线圈后、将铜

4、芯、铝芯分别再插入线圈后试一试，观察其强弱磁性有无变化。试一试，观察其强弱磁性有无变化。第6页，此课件共32页哦 分析：分析：电磁铁的磁性是依靠绕在铁芯上的线圈通电以后电磁铁的磁性是依靠绕在铁芯上的线圈通电以后电磁铁的磁性是依靠绕在铁芯上的线圈通电以后电磁铁的磁性是依靠绕在铁芯上的线圈通电以后产生的，而且线圈产生的磁场会使铁芯磁化。两磁场叠加，使产生的，而且线圈产生的磁场会使铁芯磁化。两磁场叠加，使产生的，而且线圈产生的磁场会使铁芯磁化。两磁场叠加，使产生的，而且线圈产生的磁场会使铁芯磁化。两磁场叠加，使电磁铁具有很强的磁场。电磁铁具有很强的磁场。电磁铁具有很强的磁场。电磁铁具有很强的磁场。实

5、验现象：实验现象：2、线圈中放入铁芯后通电会使磁性显著增强；、线圈中放入铁芯后通电会使磁性显著增强；3、线圈中放入铜芯或铝芯后通电，线圈的磁性与线圈、线圈中放入铜芯或铝芯后通电，线圈的磁性与线圈未插入铁芯通电时的磁性无变化。未插入铁芯通电时的磁性无变化。1、电磁铁通电时产生磁性、电磁铁通电时产生磁性,断电时磁性消失；断电时磁性消失；想一想：想一想：电磁铁的铁芯应当电磁铁的铁芯应当是用软铁（是用软铁（可被磁化，也容易消失磁性可被磁化，也容易消失磁性）还是用钢（还是用钢（可被磁化，磁性不容易消失可被磁化，磁性不容易消失）？）？第7页，此课件共32页哦螺线管螺线管铁芯铁芯小结：小结：1、电磁铁是一个

6、带有铁芯的螺线管。、电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。2、电磁铁的构造：螺线管、铁芯。、电磁铁的构造：螺线管、铁芯。3、电磁铁的工作原理：电流的磁效应。、电磁铁的工作原理：电流的磁效应。第8页，此课件共32页哦电磁铁的电磁铁的磁性强弱磁性强弱电流的大小电流的大小线圈匝数的多少线圈匝数的多少是否带铁芯是否带铁芯电流的方向电流的方向活动活动2：探究影响电磁铁磁性强弱的因素探究影响电磁铁磁性强弱的因素1.制作：制作：线圈匝数不同的两个电磁铁（线圈匝数不同的两个电磁铁（40匝和匝和80匝）匝）2.研究电磁铁磁性强弱研究电磁铁磁性强弱（1）猜想：）猜想：电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关？电磁铁磁性强弱跟哪些因素

7、有关？二、电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关二、电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关第9页，此课件共32页哦（2 2）设计实验方案）设计实验方案1、如何改变通过电磁铁电流的大小？、如何改变通过电磁铁电流的大小？2、如何改变电磁铁线圈的匝数？、如何改变电磁铁线圈的匝数？3、如何判断电磁铁磁性的强弱？、如何判断电磁铁磁性的强弱？4、如何设计电路？、如何设计电路？A（3 3）实验器材：）实验器材：电源、开关、滑动变阻器、电源、开关、滑动变阻器、导线、电流表、导线、电流表、大头针、电磁铁大头针、电磁铁（4 4）实验方法和过程：）实验方法和过程：a、实验方法：、实验方法：控制变量法控制变量法b、实验过程：、实验过

8、程：第10页，此课件共32页哦 不变量：不变量：线圈匝数、线圈匝数、都有铁芯都有铁芯 改变量：改变量：电流的大小电流的大小现象：现象：电流越大，吸引的大头针越多电流越大，吸引的大头针越多AA 结论：结论：当线圈匝数一定、都有铁芯时，电流越大，当线圈匝数一定、都有铁芯时，电流越大，磁性越强。磁性越强。（1 1）研究电磁铁的磁性强弱跟）研究电磁铁的磁性强弱跟电流电流的关系的关系第11页，此课件共32页哦 不变量：不变量：电流的大小、电流的大小、都有铁芯都有铁芯 改变量改变量：线圈匝数线圈匝数 结论：结论：当当电流的大小一定、都有铁芯时，线圈电流的大小一定、都有铁芯时，线圈匝数越多，磁性越强。匝数越

9、多，磁性越强。(2)(2)研究电磁铁的磁性跟研究电磁铁的磁性跟线圈匝数线圈匝数的关系的关系现象：现象：线圈匝数越多，吸引的大头针越多；线圈匝数越多，吸引的大头针越多；第12页，此课件共32页哦 不变量：不变量：电流的大小、电流的大小、线圈匝数线圈匝数 改变量改变量：有无铁芯有无铁芯 结论：结论：当当电流的大小一定、线圈匝数相同时，线圈有电流的大小一定、线圈匝数相同时，线圈有铁芯，磁性增强。铁芯，磁性增强。现象：现象：线圈有铁芯，吸引的大头针增多线圈有铁芯，吸引的大头针增多(3)(3)研究电磁铁的磁性跟铁芯的关系研究电磁铁的磁性跟铁芯的关系第13页，此课件共32页哦实验记录：实验记录：步骤保持不

10、变的因素变化的因素实验现象判断实验(1)匝数、有铁钉 电流大 电流小实验(2)电流、有铁钉 匝数多 匝数少实验(3)匝数、电流 铁钉有 铁钉无吸引大头针多磁性强吸引大头针少磁性弱磁性强磁性强磁性弱磁性弱吸引大头针多吸引大头针多吸引大头针少吸引大头针少第14页，此课件共32页哦有有越强越强越多越多越强越强大大消失消失通、断电通、断电通、断电通、断电 改变电流大小改变电流大小改变电流大小改变电流大小改变电流方向改变电流方向改变电流方向改变电流方向实验结论：实验结论：电磁铁的优点：电磁铁的优点：电磁铁通电时电磁铁通电时_磁性，断电时磁性磁性，断电时磁性_；通过电磁铁的电流越；通过电磁铁的电流越_，电

11、磁铁的磁性，电磁铁的磁性_；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_，磁性磁性_._.电磁铁磁性有无，可用电磁铁磁性有无，可用_ 来控制；电磁铁磁来控制；电磁铁磁性强弱，可用性强弱，可用_来控制；来控制；电磁铁的极性变换，电磁铁的极性变换，可用可用_来实现。来实现。第15页，此课件共32页哦三、电磁铁的应用三、电磁铁的应用第16页，此课件共32页哦 如图所示是上海磁悬浮列车的悬浮原理示意图。如图所示是上海磁悬浮列车的悬浮原理示意图。工作原理：工作原理：列车轨道上强电磁铁的磁极与列车上的电磁列车轨道上强电磁铁的磁极与列车上的电磁铁的磁极是铁的磁极是异名磁极相互吸引异名磁极

12、相互吸引，使列车悬浮，消除了摩，使列车悬浮，消除了摩擦，减少阻力，增加运行速度。擦，减少阻力，增加运行速度。请在右侧放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕请在右侧放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线。线。1、磁悬浮列车、磁悬浮列车磁悬浮列车磁悬浮列车第17页，此课件共32页哦 根据电磁铁的原理，解释电磁起重机的工作根据电磁铁的原理，解释电磁起重机的工作原理。原理。讨论：讨论：工作原理：工作原理：接通电流接通电流,电磁铁产生磁性电磁铁产生磁性,把铁质物把铁质物体吸起体吸起,放下时放下时,只要断开电流即可。只要断开电流即可。2、电磁起重机、电磁起重机第18页，此课件共32页哦 工作原理：工作原理：

13、电路闭合，电磁铁吸引弹簧片，使铁锤电路闭合，电磁铁吸引弹簧片，使铁锤向铁铃方向运动，铁锤打击铁铃而发出声音，同时电路向铁铃方向运动，铁锤打击铁铃而发出声音，同时电路断开，电磁铁失去磁性，铁锤跟弹簧片一起被弹回，电断开，电磁铁失去磁性，铁锤跟弹簧片一起被弹回，电路又闭合。上述过程不断重复，电铃不断发出声音。路又闭合。上述过程不断重复，电铃不断发出声音。3、电、电 铃铃第19页，此课件共32页哦 讨论：讨论：根据电磁铁的原理，解释电磁选矿机的工作根据电磁铁的原理，解释电磁选矿机的工作原理。原理。4、电磁选矿机、电磁选矿机 工作原理：工作原理：不同矿物质具有不同的磁性，这些矿不同矿物质具有不同的磁性

14、，这些矿物质在电磁铁吸引下，受到的磁力不同，从而可以把物质在电磁铁吸引下，受到的磁力不同，从而可以把不同矿物质分开。不同矿物质分开。第20页，此课件共32页哦想一想：想一想：我们在使用过程中应注意哪些问题？我们在使用过程中应注意哪些问题？STS：1、磁带录音、磁带录音电脑硬盘电脑硬盘录音机磁头录音机磁头 工作原理：工作原理：记录信息的磁带（磁盘）的一面都涂有记录信息的磁带（磁盘）的一面都涂有一层磁粉，每一个磁粉粒就是一个小磁体，磁头电磁一层磁粉，每一个磁粉粒就是一个小磁体，磁头电磁铁的磁场磁化磁带上的磁粉而记录信息。铁的磁场磁化磁带上的磁粉而记录信息。磁带磁带第21页，此课件共32页哦第22页

15、，此课件共32页哦电电话话的的原原理理第23页，此课件共32页哦电电声声永久磁体永久磁体线圈线圈锥形纸盆锥形纸盆同名磁极相排斥同名磁极相排斥 异名磁极相吸引异名磁极相吸引。锥形纸盆锥形纸盆电电动动扬声器的构造扬声器的构造 1 1、扬声器是把、扬声器是把 信号转换成信号转换成 信号的一种装置信号的一种装置.2 2、扬声器主要由固定的、扬声器主要由固定的 、和和 构成构成.3 3、扬声器的线圈与永磁体在工作时，用到了磁极间的相互、扬声器的线圈与永磁体在工作时，用到了磁极间的相互作用规律，这一规律的内容是：作用规律，这一规律的内容是：4 4、扬声器是靠、扬声器是靠 的振动发出声音的。的振动发出声音的

16、。5 5、扬声器在工作时，是将、扬声器在工作时，是将 能转化为能转化为 能。能。第25页，此课件共32页哦 1、如图所示、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动当滑动变阻器的滑片向右移动时时,电磁铁中的磁性将电磁铁中的磁性将 .减弱减弱2、简要说出磁悬浮列车用到的两个物理原理。、简要说出磁悬浮列车用到的两个物理原理。课堂练习：课堂练习：第27页，此课件共32页哦A.S1接接1，S2接接3D.S1接接2，S2接接3C.S1接接2，S2接接4B.S1接接1，S2接接4 3.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是接法是 （）R43S2S121RD第28页，此课件

17、共32页哦 4.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成成将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：线管上端悬挂铁块的弹簧将：A.不变不变 B.缩短缩短 C.伸长伸长 D.不能判断不能判断 思考：思考：若悬挂的铁块改为磁若悬挂的铁块改为磁铁，情况又将怎样呢？铁，情况又将怎样呢？N第29页，此课件共32页哦A AB B5 5、在探究、在探究、在探究、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素影响电磁铁磁性强弱的因素影响电磁铁磁性强弱的因素影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用实验中，小明用实验中，小明用

18、实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A A和和和和B B，设计了图，设计了图，设计了图，设计了图1414所示所示所示所示的电路。的电路。的电路。的电路。（1 1）图中）图中）图中）图中A A、B B串联的目的是串联的目的是串联的目的是串联的目的是_。闭合开关后，分析图中的现象，得出闭合开关后，分析图中的现象，得出闭合开关后，分析图中的现象，得出闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是的结论是的结论是的结论是 _ _ _ _。（2 2）B B铁钉的钉尖是铁钉的钉尖是铁钉的钉尖是铁钉的钉尖是_极。若让

19、极。若让极。若让极。若让B B铁钉再多吸铁钉再多吸铁钉再多吸铁钉再多吸 一些大头针，滑动变阻器的滑一些大头针，滑动变阻器的滑一些大头针，滑动变阻器的滑一些大头针，滑动变阻器的滑片应向片应向_端移动。端移动。（选填（选填（选填（选填“左左左左”或或或或“右右右右”）通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，磁性越强磁性越强磁性越强磁性越强S S左左通过电磁铁的电流相等通过电磁铁的电流相等第30页，此课件共32页哦 6.6.如右图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同如右图所示，条形磁铁置于水平面上，

20、电磁铁与其在同如右图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同如右图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小是铁受到的摩擦力的方向和大小是铁受到的摩擦力的方向和大小是铁受到的摩擦力的方向和大小是（）A.A.方向向左，逐渐增大；方向向左，逐渐增大；方向向左，逐渐增大；方向向左，逐渐增大；B.B.方向向左，逐渐减小；方向向左，逐渐减小；方向向左，逐渐减小；方向向左，逐渐减小；C.C.方向向右，逐渐增大；方向向右，逐渐增大；方向向右，逐渐增大；方向向右，逐渐增大；D.D.方向向右，逐渐减小。方向向右，逐渐减小。方向向右，逐渐减小。方向向右，逐渐减小。C第31页，此课件共32页哦感谢大家观看第32页，此课件共32页哦