植物生长素的发现 (3)课件.ppt

《植物生长素的发现 (3)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《植物生长素的发现 (3)课件.ppt（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于植物生长素的发现(3)第1页，此课件共47页哦问题探讨：问题探讨：植物没有神经系统，植物对外界刺植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢？不能对自身的生命活动进行调节呢？人和高等动物生命活动的主要调节方式：神经调节体液调节第2页，此课件共47页哦看图探讨1、向日葵会跟随太阳转动、向日葵会跟随太阳转动2、窗台的盆花会弯向光源、窗台的盆花会弯向光源3、深秋叶片变黄脱落、深秋叶片变黄脱落4、果园的园丁对果树进行修剪，硕果累累、果园的园丁对果树进行修剪，硕果累累第3页，此课件共47页哦资料：会动的植物 植物的运

2、动本是普遍现象，按不同的意义理解有各种不同的运动，如植物的原生质运动原生质运动、膨压运动膨压运动和和生长运动生长运动，受外界刺激的运动又有向性向性运动运动和和感性运动感性运动。第4页，此课件共47页哦含羞草含羞草MimosapudicaLinn.植物与动物不同，没有神经系统，没有肌植物与动物不同，没有神经系统，没有肌肉，它不会感知外界的剌激，而含羞草与一肉，它不会感知外界的剌激，而含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动时，叶会下般植物不同，它在受到外界触动时，叶会下垂，小叶片合闭，此动作被人们理解为垂，小叶片合闭，此动作被人们理解为“害害羞羞”，故称为含羞草。，故称为含羞草。感性运动感性运动第

3、5页，此课件共47页哦白睡莲白睡莲 NymphaeaalbaLinn.这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。感性运动感性运动第6页，此课件共47页哦舞舞 草草 Desmodiumgyrans(Linn.)DC.这是一枝普普通通的小草，当人这是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草起舞，因而人们称它

4、为舞草。舞草属豆科，舞草属，产于华南部分省属豆科，舞草属，产于华南部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，区。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，备受关注。作为会动的宠物，备受关注。感性运动感性运动第7页，此课件共47页哦 向日葵向日葵HelianthusannuusLinn.植物的向性运动可分为向光性、向地性和向化性，向日葵花的向阳是植物的向性运动可分为向光性、向地性和向化性，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。向性运动向性运动第8页，此课件共47页哦请同学们观察下列图片中的植物请同学们观察下列图片中的植物它们的生长有

5、何特征它们的生长有何特征?第9页，此课件共47页哦第10页，此课件共47页哦第11页，此课件共47页哦感性运动感性运动植物体受到不定向的外界刺激而引起的局植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动部运动,称为感性运动。称为感性运动。第12页，此课件共47页哦向性运动向性运动植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动向运动,称为向性运动。称为向性运动。向性运动的意义向性运动的意义植物对于外界环境的适应。例如向光性使植植物对于外界环境的适应。例如向光性使植物的茎和叶处于最适宜利用光能的位置，有物的茎和叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合

6、作用。利于接受充足的阳光而进行光合作用。第13页，此课件共47页哦向光性向光性:在单侧光的照射下，植物朝向光源方在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。向生长的现象。什么是植物的向光性什么是植物的向光性?植物的向光性是怎样形成的呢植物的向光性是怎样形成的呢?第14页，此课件共47页哦达尔文的实验达尔文的实验第15页，此课件共47页哦胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么胚芽鞘胚芽鞘单子叶植物胚芽外单子叶植物胚芽外的锥形套状物，特别的锥形套状物，特别是禾本科植物尤为明是禾本科植物尤为明显。胚芽鞘为胚体的显。胚芽鞘为胚体的第一张叶，有保护胚第一张叶，有保护胚芽中更幼小部分的功芽中更幼小部分的功能。在种子萌

7、发时，能。在种子萌发时，胚芽鞘先穿出地面，胚芽鞘先穿出地面，以保护胚芽出土时不以保护胚芽出土时不受损伤，随后被胚芽受损伤，随后被胚芽突破。突破。第16页，此课件共47页哦不生长，也不生长，也不弯曲不弯曲生长，不生长，不弯曲弯曲生长，生长，弯曲弯曲生长，生长，弯曲弯曲由实验推想：由实验推想：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。.达尔文的实验达尔文的实验一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程第17页

8、，此课件共47页哦单侧光照射使胚芽鞘的尖端产单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种生某种刺激刺激,当这种刺激传递到当这种刺激传递到下部的伸长区时下部的伸长区时,会造成背光会造成背光面生长快面生长快,因而出现向光性弯因而出现向光性弯曲。曲。胚芽鞘尖端产生的称作胚芽鞘尖端产生的称作什么什么?在哪里产生？在哪里产生？传到了哪里？传到了哪里？胚芽鞘在单侧光下胚芽鞘在单侧光下弯向光源生长弯向光源生长生长但不弯曲生长但不弯曲不生长也不弯曲不生长也不弯曲结论：结论：第18页，此课件共47页哦.詹森的实验詹森的实验.拜尔的实验拜尔的实验结论：结论：胚芽鞘顶尖产生胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片的刺激可以透过琼脂片

9、传递给下部。传递给下部。结论：结论：胚芽鞘的弯曲生长，胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下是因为顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的。部分分布不均匀造成的。第19页，此课件共47页哦根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论果，能得出什么结论?胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质一种化学物质,这种化学物质的分这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。长。究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？种化学物质？第20页，此课件共47页哦

10、四、温特的实验四、温特的实验朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不生长也不弯曲不弯曲第21页，此课件共47页哦4.温特的实验温特的实验综上所述：综上所述：顶尖产生的刺激可能是一种化学物顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。弯曲生长。5.郭葛等人分离出生长素郭葛等人分离出生长素第22页，此课件共47页哦结论：结论：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端确实确实产生了某种物质，这种物质从尖端运产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。单侧光照

11、射导致生长素在向单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀造成的。光侧和背光侧分布不均匀造成的。生长素在背光侧比向光侧分布多，生长素在背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀因而引起两侧的生长不均匀,从从而造成向光弯曲。而造成向光弯曲。植物向光性的原因植物向光性的原因第23页，此课件共47页哦思考：思考：1、温特提出植物体内存在生长素时、温特提出植物体内存在生长素时,有没有提取出这种有没有提取出这种物质物质?植物体内具有生长素效应的物质就这一种吗植物体内具有生长素效应的物质就这一种吗?对实验结果进行严密的逻辑推理对实验结果进行严密的逻辑推理事实事实严密的逻辑推理严密的逻辑推理想象力想

12、象力2、温特是在、温特是在_的基础上作的基础上作出这一推测的。要得出这一结论，既要以出这一推测的。要得出这一结论，既要以_为依为依据进行据进行_,还要有一定的还要有一定的_。第24页，此课件共47页哦观观察与思考察与思考归纳归纳与与结论结论达达尔尔文的文的实验实验：结论结论：1、感受光刺激的部位是、感受光刺激的部位是 。2、植物向光性的原因是植物向光性的原因是 1910年詹森的年詹森的实验实验：结论结论：胚芽鞘尖端：胚芽鞘尖端产产生的生的 可以可以透透过琼过琼脂片脂片传递给传递给下端。下端。1914年拜年拜尔尔的的实验实验：结论结论：胚芽鞘弯曲的原因是：胚芽鞘弯曲的原因是1928年温特的年温特

13、的实验实验：结论结论：温特的：温特的实验进实验进一步一步证证明造成胚芽明造成胚芽鞘弯曲的化学物鞘弯曲的化学物质质是是 。1942年其他科学年其他科学实验实验：结论结论：尖端尖端单侧光照射使尖端产生的刺激传到下部伸长区，单侧光照射使尖端产生的刺激传到下部伸长区，造成背光面比向光面生长快。造成背光面比向光面生长快。刺激刺激顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。生长素生长素正式确认吲哚乙酸（正式确认吲哚乙酸（IAA)第25页，此课件共47页哦吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）吲哚丁酸（吲哚丁酸（IBAIBA）具有生长素效应的还有

14、：具有生长素效应的还有：第26页，此课件共47页哦植物激素植物激素由植物体内产生的，由植物体内产生的，能从产生部位运送到作用部位，对能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的植物的生长发育有显著影响的微量微量有机物。有机物。植物向光性的原因：植物向光性的原因：生长素分布不均生长素分布不均匀造成。匀造成。单侧光照射后胚芽鞘背光一侧的生单侧光照射后胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而向光弯曲。的生长不均匀，从而向光弯曲。第27页，此课件共47页哦生长素的产生、分布和运输生长素的产生、分布和运输生长素的产生、分布和运输

15、生长素的产生、分布和运输一、产生的部位：一、产生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、叶叶和发育中的和发育中的种子种子二、分布：二、分布：植物体各器官都有分布植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在但相对集中地分布在生生长旺盛长旺盛的部位，如胚芽鞘的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。形成层、发育中的种子和果实等。第28页，此课件共47页哦三、运输：三、运输：以以主动运输主动运输方式从植物方式从植物形态学的上端向形态学的上端向形态学的形态学的下下端运输端运输，而不能倒转过来。，而不能倒转过来。即极性运输。即极性运输。在成熟组织中在成熟组织中

16、,生长素可以通过韧皮部进行生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。非极性运输。形态学上端：形态学上端：正常生长状况正常生长状况下向上的一端下向上的一端形态学下端：形态学下端：正常生长状况正常生长状况下向下的一端下向下的一端第29页，此课件共47页哦产生部位产生部位分布分布运输特点运输特点含量含量作用特点作用特点成分成分运输方式运输方式具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。叶和发育中的种子。很少很少显著显著有机物有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。形成层、发育中的种

17、子和果实等。极性运输（形态学上端到形态学下端）极性运输（形态学上端到形态学下端）二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布主动运输主动运输第30页，此课件共47页哦生长素的产生部位：生长素的产生部位：生长素的分布：生长素的分布：运输特点：运输特点：主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素可转化成生长素大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位从植物体从植物体形态学形态学_向形向形态学态学_运输运输色氨酸色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实和果实非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输

18、横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输成熟组织中成熟组织中（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端提醒：提醒：单侧光单侧光只影响只影响生长素的生长素的分布分布，不影响不影响生长素的生长素的合成合成。琼脂块琼脂块无感光无感光作用作用单侧光刺激时单侧光刺激时,生长素在生长素在尖端尖端既进行横向运输，又进既进行横向运输，又进行极性运输行极性运输第31页，此课件共47页哦20世纪世纪80年代年代,有学者根据一些实验结果提出有学者根据一些实验结果提出,植物植物的向光性生长的向光性生长,是由于单侧光照射引起某些抑制生长是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均

19、匀造成的的物质分布不均匀造成的.他们用向日葵、萝卜等他们用向日葵、萝卜等作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相长时，向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同，而向光面的生长抑制物质却多于背光一侧。同，而向光面的生长抑制物质却多于背光一侧。目前，有关植物向光性的探究还在继续。科学往目前，有关植物向光性的探究还在继续。科学往往就在类似的争议中不断发展。往就在类似的争议中不断发展。第32页，此课件共47页哦总结总结1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是。感受光刺。感受光刺激的部位

20、是激的部位是。光只能影响生长素的分布，不能影响。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。生长素的合成。2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在。3、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是。5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在。6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是，具有生长素效应的还有，具有生长素效应的还有，。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下部尖端下部主动运输主动运输背光的一侧生长素含量多，生长快背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位生长旺盛的部位吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚丁酸吲哚丁酸苯

21、乙酸苯乙酸第33页，此课件共47页哦例题分析：例题分析：下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，的情况，其中，A、B、C、D采用不采用不透水的云母片，透水的云母片，E、F采用未经任何处采用未经任何处理的琼脂块，理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？纸，它们的生长状况将会怎样？第34页，此课件共47页哦答案答案:A、直立生长、直立生长B、向右弯曲生长、向右弯曲生长C、弯向光源生长、弯向光源生长D、不生长、不生长E、弯向光源生长、弯向光源生长F、不生长、不生长G、直立生长、直立生长H、弯向光源生长、弯向光源生长第35

22、页，此课件共47页哦植物激素的概念植物激素的概念:在植物体内合成的在植物体内合成的,从产生部位运从产生部位运输到作用部位输到作用部位,并且对植物的生命活动并且对植物的生命活动产生显著影响的微量有机物产生显著影响的微量有机物,统称为植统称为植物激素物激素.第36页，此课件共47页哦技能训练技能训练评价实验设计和结论评价实验设计和结论科学结论都是依据一定的证据得出的科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非实验结果是非常重要的证据常重要的证据.实验的设计、从实验结果推导出结论，实验的设计、从实验结果推导出结论，逻辑要非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论逻辑要非常严密才能有说服力。请分析以

23、下实验和结论之间的逻辑关系。之间的逻辑关系。第37页，此课件共47页哦实验实验取一段玉米胚芽鞘，切去顶端取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图所示，胚芽鞘形放一块不含生长素的琼脂（如下图所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（图所示）块逐渐有了生长素（图所示）。12第38页，此课件共47页哦结论结论、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂

24、块。、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。的下端。讨论讨论、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。第39页，此课件共47页哦2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？结论不严谨。没有实验证明生长素不能结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。从形态学下端运输到形态学上端。3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？验

25、方案如何改进？应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。学上端。第40页，此课件共47页哦例例1.植物向光性的形成植物向光性的形成,是由于单侧光使（是由于单侧光使（）A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高C.茎尖感光部位的感光能力发生改变茎尖感光部位的感光能力发生改变D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变发生改变B练习练

26、习第41页，此课件共47页哦例例2 2、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 B B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B B第42页，此课件共47页哦

27、解析：解析：甲图尖端被云母片分隔为左右互不相通的两部分，生长素只甲图尖端被云母片分隔为左右互不相通的两部分，生长素只能垂直向下运输，虽受单侧光照，也不会导致生长素在背光侧增多，能垂直向下运输，虽受单侧光照，也不会导致生长素在背光侧增多，结果是胚芽鞘左右两侧生长素均匀分布，故甲不弯曲。结果是胚芽鞘左右两侧生长素均匀分布，故甲不弯曲。乙图尖端被云母片横截为互不相通的上下两部分，尽管乙图尖端被云母片横截为互不相通的上下两部分，尽管尖端产生了生长素同时也受到单侧光的刺激，但是不能输送尖端产生了生长素同时也受到单侧光的刺激，但是不能输送到下部，促进下部的生长。故乙不生长也不弯曲。到下部，促进下部的生长。

28、故乙不生长也不弯曲。丙图尖端右侧被云母片横截了一半，虽然是垂直照光，但尖端右丙图尖端右侧被云母片横截了一半，虽然是垂直照光，但尖端右侧生长素不能向下运输，只有左侧产生的生长素能向下运输，使左侧侧生长素不能向下运输，只有左侧产生的生长素能向下运输，使左侧的生长素分布较多，促使胚芽鞘向右弯曲。的生长素分布较多，促使胚芽鞘向右弯曲。第43页，此课件共47页哦例例3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（述不正确的是（）A、生长素由、生长素由向向移动移动B、生长素由、生长素由向向移动移动C、生长素由、生长素由向向移动移动D、处生长比处生长比处快处快A

29、第44页，此课件共47页哦4 4、根据下图所示实验、根据下图所示实验回答回答:(1)(1)图甲中图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C C发生发生 的现象是的现象是_，这一现，这一现象说明：象说明：_。(2)(2)图乙中，胚芽鞘图乙中，胚芽鞘D D不能发生不能发生C C现象现象,这说明这说明_。(3)(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是 ，运输方式是，运输方式是_。向左弯曲生长向左弯曲生长生长素可由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下

30、端生长素可由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端生长素不能由胚芽鞘形态学下端逆向运输到形态学上端生长素不能由胚芽鞘形态学下端逆向运输到形态学上端从形态学上端运输到形态学下端从形态学上端运输到形态学下端主动运输主动运输第45页，此课件共47页哦5、在居室内养花，花盆往往要放在窗户附近、在居室内养花，花盆往往要放在窗户附近有阳光处。有的书上建议应该每星期将花盆有阳光处。有的书上建议应该每星期将花盆旋转旋转1/4周。这个建议有什么科学道理？周。这个建议有什么科学道理？可以使植物接受比较均匀的阳光照射，避可以使植物接受比较均匀的阳光照射，避免因长期接受单一方向光源刺激而使植物免因长期接受单一方向光源刺激而使植物弯曲。弯曲。第46页，此课件共47页哦感谢大家观看第47页，此课件共47页哦