统计方法选择与结果解释.ppt

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1、关于关于统计方法方法选择与与结果解果解释现在学习的是第1页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松第一节第一节 统计方法的正确选择统计方法的正确选择 现在学习的是第2页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松一、统计方法选择的基本思路一、统计方法选择的基本思路二、统计分析需注意的若干问题二、统计分析需注意的若干问题现在学习的是第3页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松数据特征数据特征数据特征数据特征样本含量样本含量样本含量样本含量研究目的研究目的研究目的研究目的对比组数对比组数对比组数对比组数设计类型

2、设计类型设计类型设计类型资料类型资料类型资料类型资料类型 综合判断综合判断现在学习的是第4页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松 1.研究目的研究目的uu一一一一是是是是通通通通过过过过比比比比较较较较,回回回回答答答答观观观观测测测测指指指指标标标标的的的的差差差差别别别别是是是是否否否否归归归归因因因因于于于于处处处处理理理理因因因因素素素素或或或或分分分分组组组组因因因因素素素素，在在在在本本本本教教教教材材材材范范范范围围围围内内内内所所所所涉涉涉涉及及及及的的的的主主主主要要要要是是是是单单单单变变变变量量量量问问问问题。题。题。题。uu二二二二是是

3、是是分分分分析析析析变变变变量量量量之之之之间间间间是是是是否否否否存存存存在在在在某某某某种种种种联联联联系系系系，这这这这主主主主要要要要涉涉涉涉及及及及相相相相关关关关分分分分析析析析和和和和回回回回归归归归分分分分析析析析，在在在在本本本本教教教教材材材材范范范范围围围围内内内内所所所所涉涉涉涉及及及及的的的的主主主主要要要要是是是是双双双双变量问题。变量问题。变量问题。变量问题。现在学习的是第5页，共87页表表表表1.1.两种方法检测两种方法检测两种方法检测两种方法检测1212名妇女最大呼气率名妇女最大呼气率名妇女最大呼气率名妇女最大呼气率(L/min)(L/min)结果结果结果结果

4、现在学习的是第6页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松组别组别有效有效无效无效合计合计甲药甲药271845乙药乙药40545合计合计672390表表2.甲、乙两药治疗小儿上消化道出血的效果甲、乙两药治疗小儿上消化道出血的效果 现在学习的是第7页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松2.设计类型设计类型 从实验研究设计来看，常见的设计类型为从实验研究设计来看，常见的设计类型为完全随机设计完全随机设计(成组设计成组设计成组设计成组设计)配对或配伍设计配对或配伍设计配对或配伍设计配对或配伍设计(随机区组设计随机区组设计)现在学习的是第

5、8页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松 FF两样本两样本两样本两样本(成组成组成组成组)t t 检验检验检验检验FF单因素单因素单因素单因素(完全随机设计完全随机设计完全随机设计完全随机设计)方差分析方差分析方差分析方差分析FF卡方检验卡方检验卡方检验卡方检验(独立样本独立样本独立样本独立样本)FF两两两两样样样样本本本本WilcoxonWilcoxon秩秩秩秩和和和和检检检检验验验验或或或或多多多多样样样样本本本本Kruskal-WallisKruskal-Wallis秩秩秩秩和检验和检验和检验和检验对对完全随机设计完全随机设计的数据，应选择相应的方法：的

6、数据，应选择相应的方法：现在学习的是第9页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松FF配对配对配对配对t t检验检验检验检验FF配伍组配伍组配伍组配伍组(随机区组随机区组随机区组随机区组)设计方差分析设计方差分析FF配对卡方检验配对卡方检验配对卡方检验配对卡方检验F配配对对(符符号号秩秩和和检检验验)或或配配伍伍设设计计的的秩秩和和检检验验(Friedman秩和检验秩和检验)等。等。等。等。对于对于配对或配伍设计配对或配伍设计的数据，应选择相应的方法的数据，应选择相应的方法:现在学习的是第10页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松

7、3.资料类型资料类型v对于对于定量变量定量变量，选择它所对应的统计方法？，选择它所对应的统计方法？v对于对于定性变量定性变量，选择它所对应的统计方法？选择它所对应的统计方法？现在学习的是第11页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松4.数据特征数据特征 对对于于同同一一设设计计类类型型和和同同一一资资料料类类型型，仍仍然然有有许许多方法可以选择。多方法可以选择。现在学习的是第12页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松表表表表3.3.九九九九个测定点用甲、乙两种方法的测定结果个测定点用甲、乙两种方法的测定结果个测定点用甲、乙两种方

8、法的测定结果个测定点用甲、乙两种方法的测定结果(g/m(g/m3 3)现在学习的是第13页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松t检检验验和和方方差差分分析析属属参参数数检检验验方方法法，对对数数据据要要求求较较高高，通通常要求数据服从常要求数据服从正态分布正态分布和和方差齐性方差齐性。如如果果服服从从该该条条件件或或经经变变量量变变换换后后服服从从条条件件，则则采采用用参参数检验数检验方法，否则采用秩和检验这类方法，否则采用秩和检验这类非参数检验非参数检验方法。方法。能否不考虑分布和方差齐性问题，直接采用非参数检验？现在学习的是第14页，共87页医医 学学 统

9、统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松5.对比组数对比组数v单组问题单组问题(样本与与已知总体参数比较样本与与已知总体参数比较)v两组问题两组问题v多组多组(3组或以上组或以上)比较比较注注意意，多多组组比比较较在在差差别别有有统统计计学学意意义义时时，需需再再进进行两两比较。行两两比较。现在学习的是第15页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松6.样本含量样本含量FF在样本较小时：在样本较小时：在样本较小时：在样本较小时：uu如如如如果果果果是是是是一一一一个个个个样样样样本本本本率率率率与与与与总总总总体体体体率率率率的的的的比比比比较较较较，可可可

10、可采采采采用用用用直直直直接接接接计计计计算算算算概概概概率率率率的的的的方方方方法法法法如如如如基基基基于于于于二二二二项项项项分分分分布布布布的的的的确确确确切切切切概概概概率率率率法。法。法。法。uu如如如如果果果果是是是是四四四四格格格格表表表表资资资资料料料料则则则则采采采采用用用用FisherFisher确确确确切切切切概概概概率率率率法法法法或或或或校校校校正正正正卡方检验。卡方检验。卡方检验。卡方检验。uu对于均数比较问题，一般情况下采用对于均数比较问题，一般情况下采用对于均数比较问题，一般情况下采用对于均数比较问题，一般情况下采用t t检验。检验。检验。检验。FF在大样本时：

11、在大样本时：在大样本时：在大样本时：可考虑可考虑可考虑可考虑Z Z检验检验检验检验作近似。作近似。作近似。作近似。现在学习的是第16页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松F在在实实际际工工作作中中，遇遇到到的的实实际际问问题题可可能能并并非非如如此此简简单单，须须结结合合专专业业问问题题和和所所要要分分析析的的具具体体内内容容加加以以综综合合考考虑虑和和仔仔细细判判断断，有有时时需需对对各各种种统计方法加以综合运用。统计方法加以综合运用。现在学习的是第17页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松此外：此外：v当当分分析析目目的的

12、是是分分析析变变量量之之间间是是否否存存在在某某种种联联系系时时，这这就就涉涉及及到到双双变变量量的的分分析析方方法法，即即相相关关关关系系或或回归关系回归关系的分析。的分析。v需注意相关分析和回归分析的需注意相关分析和回归分析的区别与联系区别与联系现在学习的是第18页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松关联性分析：关联性分析：vv对对对对于于于于定定定定量量量量变变变变量量量量，需需需需根根根根据据据据两两两两个个个个变变变变量量量量是是是是否否否否满满满满足足足足双双双双变变变变量量量量正正正正态态态态分分分分布布布布，相相相相应应应应地地地地采采采采用用

13、用用PearsonPearson积积积积矩矩矩矩相相相相关关关关分分分分析析析析或或或或SpearmanSpearman秩秩秩秩相相相相关分析。关分析。关分析。关分析。vv对于对于对于对于等级变量等级变量等级变量等级变量则直接采用则直接采用则直接采用则直接采用SpearmanSpearman秩相关分析。秩相关分析。秩相关分析。秩相关分析。现在学习的是第19页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松v对分类变量，常计算列联系数进行分析对分类变量，常计算列联系数进行分析 对对对对于于于于RC C表表表表资资资资料料料料，需需需需注注注注意意意意区区区区分分分分是是是是

14、单单单单向向向向有有有有序序序序或或或或者是者是者是者是双向有序双向有序对对于于一一个个二二分分类类变变量量和和一一个个等等级级变变量量之之间间的线性关联通常采用线性趋势卡方检验的线性关联通常采用线性趋势卡方检验现在学习的是第20页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松表表表表4.4.某市不同年级中学生吸烟率某市不同年级中学生吸烟率某市不同年级中学生吸烟率某市不同年级中学生吸烟率 年级年级年级年级调查人数调查人数调查人数调查人数(n n)吸烟人数吸烟人数吸烟人数吸烟人数(t t)吸烟率吸烟率吸烟率吸烟率(%)(%)初一初一初一初一144144171711.811

15、1.81初二初二初二初二148148191912.8412.84初三初三初三初三135135252518.5218.52高一高一高一高一157157414126.1126.11高二高二高二高二168168555532.7432.74高三高三高三高三139139727251.8051.80合计合计合计合计891891229229现在学习的是第21页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松生存分析：生存分析：v是是一一类类较较为为特特殊殊的的针针对对具具有有截截尾尾数数据据的的生生存存时间数据所进行的分析时间数据所进行的分析v针对分组和未分组资料，方法有所不同针对分组

16、和未分组资料，方法有所不同现在学习的是第22页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松多变量的数据分析：多变量的数据分析：vv多多多多重重重重线线线线性性性性回回回回归归归归是是是是对对对对反反反反应应应应变变变变量量量量为为为为定定定定量量量量变变变变量量量量进进进进行行行行的的的的多多多多变变变变量量量量分析分析分析分析vvLogisticLogistic回回回回归归归归是是是是对对对对反反反反应应应应变变变变量量量量为为为为分分分分类类类类变变变变量量量量所所所所进进进进行行行行的的的的多多多多变变变变量量量量分析分析分析分析vvCoxCox比比比比例例例例

17、风风风风险险险险回回回回归归归归是是是是对对对对反反反反应应应应变变变变量量量量为为为为含含含含有有有有截截截截尾尾尾尾数数数数据据据据的的的的生生生生存时间存时间存时间存时间所进行的分析所进行的分析所进行的分析所进行的分析现在学习的是第23页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松一、统计方法选择的基本思路一、统计方法选择的基本思路二、统计分析需注意的若干问题二、统计分析需注意的若干问题现在学习的是第24页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松1.数据分析通常的步骤数据分析通常的步骤 数据探测数据探测统计描述统计描述统计推断统计推

18、断现在学习的是第25页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松数据探测数据探测v数数据据分分布布特特征征、方方差差齐齐性性、散散点点图图绘绘制制、离离群群值值的的发发现现，以以及及了了解解数数据据是是否否符符合合特特定定统统计计方方法法的的应应用用条条件件等等，必必必必要要要要时时时时可可可可进进进进行行行行变变变变量量量量变变变变换换换换或或或或转转转转换换换换以以以以满满满满足足足足分分分分析析析析的的的的需要。需要。需要。需要。vv数数数数据据据据探探探探测测测测将将将将增增增增加加加加对对对对数数数数据据据据的的的的基基基基本本本本了了了了解解解解，为为为

19、为进进进进一一一一步步步步的的的的分分分分析析析析奠定基础。奠定基础。奠定基础。奠定基础。现在学习的是第26页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松统计描述统计描述vv统计描述内容？统计描述内容？统计描述内容？统计描述内容？vv注意首先要区分注意首先要区分注意首先要区分注意首先要区分变量类型变量类型变量类型变量类型现在学习的是第27页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松统计推断统计推断 在在数数据据探探测测和和统统计计描描述述的的基基础础上上选选择择恰恰当当的的统计推断方法分析资料统计推断方法分析资料。现在学习的是第28页，共8

20、7页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松v区间估计：区间估计：总总总总体体体体均均均均数数数数区区区区间间间间估估估估计计计计：可可采采用用t t t t分分分分布布布布或或或或正正正正态态态态分分分分布布布布原原原原理进行估计理进行估计理进行估计理进行估计总总体体率率区区间间估估计计：可可可可采采采采用用用用二二二二项项项项分分分分布布布布、PoissonPoisson分分布或正态分布原理进行估计布或正态分布原理进行估计现在学习的是第29页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松2.混杂因素的控制混杂因素的控制v非研究因素非研究因素的的“

21、可比性可比性”问题问题v可可比比性性好好，各各组组观观测测指指标标之之间间的的差差异异只只能能归归因因于研究因素而不是其它原因于研究因素而不是其它原因现在学习的是第30页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松v如如果果各各组组在在研研究究因因素素之之外外的的某某种种或或某某些些因因素素有有所所不不同同，那那么么这这个个或或这这些些其其它它因因素素的的效效应应就就可可能能同同研究因素的效应混淆在一起研究因素的效应混淆在一起v在在这这种种情情况况下下，通通常常的的统统计计分分析析结结论论在在进进行行因因果果推推断时断时常常是不可靠的常常是不可靠的常常是不可靠的常常是

22、不可靠的现在学习的是第31页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松v对对于于非非研研究究因因素素不不具具可可比比性性的的资资料料，应应采采用用统统计调整技术计调整技术消除那些因素的影响消除那些因素的影响vv对对对对于于于于具具具具有有有有多多多多个个个个变变变变量量量量的的的的复复复复杂杂杂杂情情情情况况况况，则则则则需需需需采采采采用用用用多多变变量量分析分析技术加以调整技术加以调整技术加以调整技术加以调整现在学习的是第32页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松分析阶段控制混杂因素可采用：分析阶段控制混杂因素可采用：1)分层分

23、析分层分析2)标准化法标准化法3)协方差分析协方差分析4)多重回归多重回归现在学习的是第33页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松1)分层分析分层分析Example：研究吸烟与健康的关系：研究吸烟与健康的关系吸烟与非吸烟者死亡率的比较吸烟与非吸烟者死亡率的比较现在学习的是第34页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松 吸吸烟烟者者与与不不吸吸烟烟者者死死亡亡率率的的直直接接比比较较可可能能存存在在问问题题因为：因为：v吸吸烟烟者者多多为为男男性性，而而男男性性比比女女性性更更易易患患心心脏脏病病而而发发生生死死亡亡，吸吸烟烟者者

24、与与未未吸吸烟烟者者之之间间死死亡亡率的差异也许是因为率的差异也许是因为性别性别的差异的差异 现在学习的是第35页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松v为了排除这种可能性，可以为了排除这种可能性，可以性别性别性别性别因素分层，再因素分层，再因素分层，再因素分层，再比较吸烟与非吸烟者的死亡率：比较吸烟与非吸烟者的死亡率：比较吸烟与非吸烟者的死亡率：比较吸烟与非吸烟者的死亡率：v男性人群中，吸烟与不吸烟者进行比较男性人群中，吸烟与不吸烟者进行比较v女性人群中，吸烟与不吸烟者进行比较女性人群中，吸烟与不吸烟者进行比较现在学习的是第36页，共87页医医 学学 统统 计

25、计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松F年年龄龄可可能能又又是是另另外外一一个个混混杂杂因因素素，这这就就需需要要对年龄进行分层分析：对年龄进行分层分析：男男男男 40404040岁岁岁岁 40404040岁岁岁岁女女女女 40404040岁岁岁岁 40404040岁岁岁岁现在学习的是第37页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松 以以以以上上上上是是是是通通通通常常常常的的的的分分分分层层层层分分分分析析析析思思思思路路路路，但但但但这这这这并并并并不不不不能能能能保保保保证证证证这样分析的结论一定是正确的这样分析的结论一定是正确的这样分析的结论一定是正确的

26、这样分析的结论一定是正确的 尤尤尤尤其其其其当当当当：调调调调查查查查设设设设计计计计存存存存在在在在严严严严重重重重问问问问题题题题，样样样样本本本本对对对对总总总总体体体体代代代代表表表表性很差，未能反映被调查总体的真实情况时性很差，未能反映被调查总体的真实情况时性很差，未能反映被调查总体的真实情况时性很差，未能反映被调查总体的真实情况时现在学习的是第38页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松另需注意：另需注意：当当当当一一一一个个个个事事事事件件件件的的的的影影影影响响响响因因因因素素素素较较较较多多多多时时时时，由由由由于于于于不不不不断断断断分分分分

27、层层层层的的的的结结结结果果果果致致致致使某些层中样本含量太少；使某些层中样本含量太少；使某些层中样本含量太少；使某些层中样本含量太少；采采采采用用用用这这这这种种种种简简简简单单单单的的的的分分分分层层层层分分分分析析析析可可可可能能能能割割割割裂裂裂裂多多多多个个个个因因因因素素素素之之之之间间间间的的的的内内内内在在在在联联联联系系系系，难难难难以以以以真真真真实实实实揭揭揭揭示示示示多多多多个个个个因因因因素素素素对对对对观观观观测测测测结结结结果果果果的的的的影影影影响响响响，从从从从而而而而导导导导致致致致错误的结论。错误的结论。错误的结论。错误的结论。现在学习的是第39页，共87

28、页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松表表5.5.两种疗法治疗某病的病死率两种疗法治疗某病的病死率病型病型病型病型新疗法新疗法新疗法新疗法一般疗法一般疗法一般疗法一般疗法治疗治疗治疗治疗人数人数人数人数死亡死亡死亡死亡人数人数人数人数病死率病死率病死率病死率(%)(%)(%)(%)治疗治疗治疗治疗人数人数人数人数死亡死亡死亡死亡人数人数人数人数病死率病死率病死率病死率(%)(%)(%)(%)普通型普通型普通型普通型75757575 1515151520.020.020.020.0252525255 5 5 520.020.020.020.0重型重型重型重型合合合合 计计

29、计计35353535 1414141440.040.040.040.0656565652626262640.040.040.040.0110110110110 2929292926.426.426.426.4909090903131313134.434.434.434.42)标准化法现在学习的是第40页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松新疗法组的标准化病死率：新疗法组的标准化病死率：新疗法组的标准化病死率：新疗法组的标准化病死率：一般疗法组的标准化病死率一般疗法组的标准化病死率一般疗法组的标准化病死率一般疗法组的标准化病死率：JJ标标标标准准准准化化化化法法

30、法法解解解解决决决决了了了了由由由由于于于于患患患患者者者者病病病病型型型型构构构构成成成成不不不不同同同同而而而而导导导导致致致致的的的的合合合合计计计计病病病病死死死死率与分病型比较相矛盾的问题率与分病型比较相矛盾的问题率与分病型比较相矛盾的问题率与分病型比较相矛盾的问题现在学习的是第41页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松表表表表6.6.两班人数及百米跑优秀率统计两班人数及百米跑优秀率统计两班人数及百米跑优秀率统计两班人数及百米跑优秀率统计3.正确理解正确理解可比性可比性问题问题现在学习的是第42页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二

31、版）李晓松李晓松v如果我们的目的是想了解如果我们的目的是想了解“班级因素班级因素”，即，即分组因素对优秀率的影响或作用，同时知道分组因素对优秀率的影响或作用，同时知道还存在其它影响优秀率的因素在各组分布不还存在其它影响优秀率的因素在各组分布不一致一致(即存在混杂因素即存在混杂因素即存在混杂因素即存在混杂因素)，此时谈论，此时谈论，此时谈论，此时谈论“可比性可比性可比性可比性”才才才才是有意义的是有意义的是有意义的是有意义的vv正确做法：消除混杂因素的影响，揭示分组因正确做法：消除混杂因素的影响，揭示分组因正确做法：消除混杂因素的影响，揭示分组因正确做法：消除混杂因素的影响，揭示分组因素对研究指

32、标的影响或作用素对研究指标的影响或作用素对研究指标的影响或作用素对研究指标的影响或作用现在学习的是第43页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松表表表表7.7.直接法计算标准化率直接法计算标准化率直接法计算标准化率直接法计算标准化率现在学习的是第44页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松uu但但但但如如如如果果果果研研研研究究究究目目目目的的的的并并并并非非非非探探探探讨讨讨讨分分分分组组组组因因因因素素素素对对对对研研研研究究究究指指指指标标标标的的的的影影影影响响响响或或或或作作作作用用用用，谈谈谈谈论论论论可可可可比比比比

33、性性性性没没没没有有有有意意意意义义义义，也也也也没没没没必必必必要要要要去去去去调调调调整整整整混杂因素的影响混杂因素的影响混杂因素的影响混杂因素的影响 单纯描述谁高谁低无需进行调整，只是在进一步探究单纯描述谁高谁低无需进行调整，只是在进一步探究单纯描述谁高谁低无需进行调整，只是在进一步探究单纯描述谁高谁低无需进行调整，只是在进一步探究导致高低不同的归因导致高低不同的归因导致高低不同的归因导致高低不同的归因(所谓因素分析所谓因素分析所谓因素分析所谓因素分析)时才对混杂因素进时才对混杂因素进时才对混杂因素进时才对混杂因素进行控制或调整行控制或调整行控制或调整行控制或调整现在学习的是第45页，共

34、87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松4.数据的分组问题数据的分组问题vv同质性问题同质性问题同质性问题同质性问题vv分分分分组组组组：就就就就是是是是将将将将专专专专业业业业上上上上认认认认为为为为性性性性质质质质相相相相同同同同的的的的个个个个体体体体归归归归在在在在一一一一起起起起，将将将将性性性性质质质质不不不不同同同同的的的的个个个个体体体体区区区区别别别别开开开开来来来来，即即即即试试试试图图图图在在在在专专专专业业业业上上上上反反反反映映映映出出出出组内的同一性和组间的差异性组内的同一性和组间的差异性组内的同一性和组间的差异性组内的同一性和组间的差异性

35、现在学习的是第46页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松实战练习实战练习现在学习的是第47页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松1.欲了解某地城乡婴儿营养状况有无差别，测量了欲了解某地城乡婴儿营养状况有无差别，测量了其血红蛋白含量，见表其血红蛋白含量，见表1vv该资料属何种类型？该资料属何种类型？该资料属何种类型？该资料属何种类型？v该资料属何种设计？该资料属何种设计？vv不同月龄婴儿的血红蛋白浓度有无差异？不同月龄婴儿的血红蛋白浓度有无差异？不同月龄婴儿的血红蛋白浓度有无差异？不同月龄婴儿的血红蛋白浓度有无差异？vAny e

36、lse?现在学习的是第48页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松月月龄龄 调查人数调查人数血红蛋白浓度血红蛋白浓度(g/dl)农村农村城市城市农村农村(mean std)(mean std)城市城市(mean std)(mean std)512252111.39.1124.8 10.178760106.3 8.7121.6 9.9表表1.1.某地婴儿血红蛋白浓度某地婴儿血红蛋白浓度某地婴儿血红蛋白浓度某地婴儿血红蛋白浓度现在学习的是第49页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松vv该资料类型？属何种设计类型？该资料类型？属何种设

37、计类型？该资料类型？属何种设计类型？该资料类型？属何种设计类型？vv可用何种统计方法分析上述资料？可用何种统计方法分析上述资料？可用何种统计方法分析上述资料？可用何种统计方法分析上述资料？新法新法新法新法11.211.215.015.015.015.013.513.512.712.715.415.411.011.0 12.112.113.013.012.212.2旧法旧法旧法旧法12.112.113.413.414.514.513.013.013.213.214.914.911.711.7 11.411.413.813.812.012.02.2.某检验员用两种方法测定了某检验员用两种方法测定了

38、1010名正常人的血红蛋白名正常人的血红蛋白含量含量(g/dl),(g/dl),(g/dl),(g/dl),结果如下：结果如下：结果如下：结果如下：现在学习的是第50页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松3.3.选甲型流感病毒感染者选甲型流感病毒感染者24人，随机分成人，随机分成2组，每组组，每组组，每组组，每组12人。用甲型流感病毒活疫苗进行免疫，一组用鼻腔喷雾法人。用甲型流感病毒活疫苗进行免疫，一组用鼻腔喷雾法人。用甲型流感病毒活疫苗进行免疫，一组用鼻腔喷雾法人。用甲型流感病毒活疫苗进行免疫，一组用鼻腔喷雾法(X1)，另一组用气雾法，另一组用气雾法(X2

39、2)，免疫后一月采血，分别，免疫后一月采血，分别测定血凝抑制抗体滴度，结果如下。问两法免疫的效测定血凝抑制抗体滴度，结果如下。问两法免疫的效果是否不同？果是否不同？X1 ：50 40 30 35 60 70 30 20 25 70 35 25X2 2：40 20 30 25 10 15 25 30 40 10 15 30现在学习的是第51页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松4.4.某医生用泼尼松、转移因子和胸腺肽治疗系统性某医生用泼尼松、转移因子和胸腺肽治疗系统性红斑狼疮红斑狼疮(SLE)患者患者患者患者1414人。治疗前后血清人。治疗前后血清人。治疗前后血

40、清人。治疗前后血清Sil-2R(U/ml)数据见下表。他用成组设计两样本数据见下表。他用成组设计两样本t检验，得检验，得t 0.3737，P0.7116。因此他得出治疗前后血清。因此他得出治疗前后血清Sil-2R的差异没有统计学意义的结论，请问该结论是否正的差异没有统计学意义的结论，请问该结论是否正确？确？现在学习的是第52页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松编号编号编号编号治疗前治疗前治疗前治疗前治疗后治疗后治疗后治疗后1 11410.371410.371353.571353.572 2893.54893.54876.88876.883 31569.451

41、569.451534.421534.424 4936.51936.51879.98879.985 5529.94529.94468.66468.666 6477.23477.23427.23427.237 7999.40999.40971.56971.5614141097.991097.991022.311022.31表表表表2.2.治疗前后血清治疗前后血清治疗前后血清治疗前后血清Sil-2R(U/ml)Sil-2R(U/ml)数据数据数据数据现在学习的是第53页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松4.4.某医生用泼尼松、转移因子和胸腺肽治疗系统某医生用泼尼松

42、、转移因子和胸腺肽治疗系统性红斑狼疮性红斑狼疮(SLE)患者患者14人。治疗前后血清人。治疗前后血清Sil-2R(U/ml)数据见下表。他用成组设计两样本数据见下表。他用成组设计两样本t检验，检验，得得t 0.3737，P P0.71160.7116。因此他得出治疗前后血清。因此他得出治疗前后血清Sil-2R的差异没有统计学意义的结论，请问该结论是的差异没有统计学意义的结论，请问该结论是否正确？否正确？vv有人提议用配对有人提议用配对有人提议用配对有人提议用配对t t检验，如果治疗前后的差异有统计学检验，如果治疗前后的差异有统计学检验，如果治疗前后的差异有统计学检验，如果治疗前后的差异有统计学

43、意义就可以说明治疗有效，你同意否？意义就可以说明治疗有效，你同意否？意义就可以说明治疗有效，你同意否？意义就可以说明治疗有效，你同意否？现在学习的是第54页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松5.某地抽样调查了部分健康成人的红细胞数，其某地抽样调查了部分健康成人的红细胞数，其中男性中男性360人，均数为人，均数为4.6604.660 1012/L，标准差为，标准差为，标准差为，标准差为0.5750.575 1012/L/L；女性；女性255255人，均数为人，均数为4.178 1012/L，标准差为，标准差为0.291 101012/L，试问该地男、女平均，试

44、问该地男、女平均红细胞数有无差别？红细胞数有无差别？现在学习的是第55页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松6.某社区随机抽取了某社区随机抽取了30名糖尿病患者、名糖尿病患者、IGT异异常和正常人进行载脂蛋白含量常和正常人进行载脂蛋白含量(mg/dL)测定，结测定，结果见下表，问三种人的载脂蛋白有无差别？果见下表，问三种人的载脂蛋白有无差别？现在学习的是第56页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松现在学习的是第57页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松7.在在抗抗癌癌药药筛筛选选试试验验中中，

45、5个个窝窝别别，各各4只只，共共20只只小小白白鼠鼠，按按不不同同窝窝别别分分为为5组组。分分别别观观察察三三种种药药物物、一一种种对对照照物物，对对小小白白鼠鼠肉肉瘤瘤(S180)的的抑抑瘤效果瘤效果现在学习的是第58页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松窝别窝别窝别窝别药物组别药物组别药物组别药物组别对照组对照组对照组对照组A AB BC CI I0.800.800.360.360.170.170.280.28IIII0.740.740.500.500.420.420.360.36IIIIII0.310.310.200.200.380.380.250.25

46、IVIV0.480.480.180.180.440.440.220.22V V0.760.760.260.260.280.280.130.13表表3.3.三种药物抑瘤效果的比较三种药物抑瘤效果的比较(瘤重，瘤重，g)g)现在学习的是第59页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松药物组别药物组别药物组别药物组别对照组对照组对照组对照组A AB BC C0.800.800.360.360.170.170.280.280.740.740.500.500.420.420.360.360.310.310.200.200.380.380.250.250.480.480.18

47、0.180.440.440.220.220.760.760.260.260.280.280.130.13newnew表表3.3.三种药物抑瘤效果的比较三种药物抑瘤效果的比较(瘤重，瘤重，g)g)现在学习的是第60页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松8.8.用用15只只小小白白鼠鼠，随随机机分分为为3 3组组，比比较较小小白白鼠鼠接接种种三三种种不不同同菌菌型型伤伤寒寒杆杆菌菌9D9D、11C11C、DSC1后后存存活活天天数数，实实验验数数据据见见表表6，问问问问接接接接种种种种不不不不同同同同菌菌菌菌型型型型伤伤伤伤寒寒寒寒杆杆杆杆菌的小白鼠存活天数间有无

48、差别？菌的小白鼠存活天数间有无差别？菌的小白鼠存活天数间有无差别？菌的小白鼠存活天数间有无差别？现在学习的是第61页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松 9D 11C DSC114 73 5 94 610 5 8115 10 13 表表4.4.小白鼠接种三种不同菌型伤寒杆菌后存活天数小白鼠接种三种不同菌型伤寒杆菌后存活天数现在学习的是第62页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松 9D 11C DSC114 73 5 9+4 6+10 5+8115 10+13+newnew表表4.4.小白鼠接种三种不同菌型伤寒杆菌后存活天数小白

49、鼠接种三种不同菌型伤寒杆菌后存活天数现在学习的是第63页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松9.用配对设计观察两种方法治疗用配对设计观察两种方法治疗用配对设计观察两种方法治疗用配对设计观察两种方法治疗1616名扁平足患者的效果记名扁平足患者的效果记名扁平足患者的效果记名扁平足患者的效果记录如下，问两种方法的疗效有无差别？录如下，问两种方法的疗效有无差别？录如下，问两种方法的疗效有无差别？录如下，问两种方法的疗效有无差别？病例号病例号病例号病例号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 161 2 3 4 5 6 7 8 9 10

50、 11 12 13 14 15 16 A A法法法法 好好好好 好好好好 好好好好 好好好好 差差差差 中中中中 好好好好 好好好好 中中中中 差差差差 好好好好 差差差差 好好好好 中中中中 好好好好 中中中中 B B法法法法 差差差差 好好好好 差差差差 中中中中 中中中中 差差差差 中中中中 差差差差 中中中中 差差差差 好好好好 差差差差 中中中中 差差差差 中中中中 差差差差差值差值差值差值 2 0 2 1-1 1 1 2 0 0 0 0 1 1 1 1 现在学习的是第64页，共87页医医 学学 统统 计计 学（第二版）学（第二版）李晓松李晓松10.10.已知某地正常人尿氟含量的中位