构造机能心理学精选PPT.ppt

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1、构造机能心理学第1页，此课件共53页哦n三、芝加哥大学的机能主义心理学三、芝加哥大学的机能主义心理学n四、哥伦比亚大学的机能主义心理学四、哥伦比亚大学的机能主义心理学 n五、英国和法国机能主义心理学五、英国和法国机能主义心理学n六、机能主义心理学的特征及其与构造六、机能主义心理学的特征及其与构造主义心理学的比较主义心理学的比较第2页，此课件共53页哦n 一、铁钦纳的构造心理学一、铁钦纳的构造心理学n铁钦纳一直把自己视为忠实的冯特主义铁钦纳一直把自己视为忠实的冯特主义者，深受冯特实验心理学的影响者，深受冯特实验心理学的影响,他接受并他接受并坚持了冯特心理学的基本理念和方法坚持了冯特心理学的基本理

2、念和方法,与机与机能主义心理学存在着明显的对立和冲突。能主义心理学存在着明显的对立和冲突。第3页，此课件共53页哦n1 1、铁钦纳的生平、铁钦纳的生平 n(1867-1927)(1867-1927)n培养了培养了5454名博士名博士 n发表了约发表了约216216篇论文和评论篇论文和评论第4页，此课件共53页哦n2 2、构造心理学理论产生的背景、构造心理学理论产生的背景n产生于美国，但却不是美国文化的产物，而是欧洲文化产生于美国，但却不是美国文化的产物，而是欧洲文化影响的结果：影响的结果：n牛顿确立了力学运动三大定律和万有引力定律，建牛顿确立了力学运动三大定律和万有引力定律，建立起经典力学的理

3、论体系，导致了物理学中机械主立起经典力学的理论体系，导致了物理学中机械主义的盛行，其他各门学科也受到这种机械科学观的义的盛行，其他各门学科也受到这种机械科学观的影响。构造主义在意识的结构方面表现出的机械论影响。构造主义在意识的结构方面表现出的机械论态度。态度。n自然科学领域中的元素主义观点也对铁钦纳的构造心理自然科学领域中的元素主义观点也对铁钦纳的构造心理学产生影响学产生影响 。各门学科都试图寻找所研究对象的基本。各门学科都试图寻找所研究对象的基本元素，认为一旦确定了元素的数量和性质，其结构和组元素，认为一旦确定了元素的数量和性质，其结构和组合的规律也就一目了然了。合的规律也就一目了然了。第5

4、页，此课件共53页哦n哲学背景：哲学背景：n经验和联想主义经验和联想主义 n 受经验主义的影响，铁钦纳将心理学的研究对象，受经验主义的影响，铁钦纳将心理学的研究对象，即意识分析为元素。即意识分析为元素。n实证主义实证主义 n 实证主义，即马赫和阿芬那留斯的经验批判主义实证主义，即马赫和阿芬那留斯的经验批判主义也对铁钦纳产生了深刻的影响。受其影响，铁钦纳以也对铁钦纳产生了深刻的影响。受其影响，铁钦纳以感觉为心理学研究的起点，并把它视为心理的基本元感觉为心理学研究的起点，并把它视为心理的基本元素。铁钦纳用阿芬那留斯的从属经验和独立经验，代素。铁钦纳用阿芬那留斯的从属经验和独立经验，代替冯特的直接经

5、验和间接经验。替冯特的直接经验和间接经验。第6页，此课件共53页哦n3 3、构造心理学的体系和方法、构造心理学的体系和方法n构造心理学的研究对象构造心理学的研究对象 n 同冯特相似，铁钦纳也认为心理学是一同冯特相似，铁钦纳也认为心理学是一门关于心理和意识经验的科学，对象是人门关于心理和意识经验的科学，对象是人的经验。的经验。第7页，此课件共53页哦n构造心理学的任务构造心理学的任务 n 铁钦纳认为心理学的任务就是铁钦纳认为心理学的任务就是“分析心分析心理的结构；把基本过程从意识的缠结中拆理的结构；把基本过程从意识的缠结中拆解出来，或者把一定意识组织的组成成分解出来，或者把一定意识组织的组成成分

6、分离出来。分离出来。”n将具体或实际的心理经验分析为最简单的成分；将具体或实际的心理经验分析为最简单的成分；n发现元素是如何结合的以及结合的规律。发现元素是如何结合的以及结合的规律。n把这些元素和它们的生理或身体条件联系起来把这些元素和它们的生理或身体条件联系起来第8页，此课件共53页哦n构造心理学的方法构造心理学的方法 n 更加严格的内省法更加严格的内省法 n 观察观察:物理学是外部检查物理学是外部检查n 心理学是内部内省心理学是内部内省n “刺激错误刺激错误”第9页，此课件共53页哦n4 4、铁钦纳的构造心理学与冯特心理学、铁钦纳的构造心理学与冯特心理学思想的关系思想的关系n他把冯特的元素

7、主义推向极端，对心理元素作了最他把冯特的元素主义推向极端，对心理元素作了最为详尽的划分，扩充了心理元素的性质。为详尽的划分，扩充了心理元素的性质。n他突破了冯特对内省法运用范围的限制，不但用内他突破了冯特对内省法运用范围的限制，不但用内省法分析感知等基本的心理过程，而且还用内省法省法分析感知等基本的心理过程，而且还用内省法研究记忆和思维等高级心理过程。研究记忆和思维等高级心理过程。n铁钦纳突出了冯特心理学的分析性。铁钦纳突出了冯特心理学的分析性。第10页，此课件共53页哦n5 5、对铁钦纳和构造心理学的评价、对铁钦纳和构造心理学的评价 n主要贡献：主要贡献：n建立了第一个从哲学中分化出来的心理

8、学派，并充当了靶子，从负面建立了第一个从哲学中分化出来的心理学派，并充当了靶子，从负面推动了其他心理学派的发展。推动了其他心理学派的发展。n严格控制的内省法增强了心理学研究的客观性和精确性严格控制的内省法增强了心理学研究的客观性和精确性,在方法论上的科学态度和严格的科学倾向在方法论上的科学态度和严格的科学倾向。n培养了一批颇有建树的心理学家，如心理学史家波林、心理测培养了一批颇有建树的心理学家，如心理学史家波林、心理测量学专家吉尔福特等。量学专家吉尔福特等。n铁钦纳创建了一个著名的心理学组织，即实验心理学家学会，促铁钦纳创建了一个著名的心理学组织，即实验心理学家学会，促进了心理学家之间的交流和

9、科学心理学的传播。进了心理学家之间的交流和科学心理学的传播。n“他的严格的科学态度被保留下来了，并且在实验倾向的心理学他的严格的科学态度被保留下来了，并且在实验倾向的心理学家中享有至高的荣誉。家中享有至高的荣誉。”第11页，此课件共53页哦n主要局限主要局限 ：n过分地限制了心理学的研究领域。过分地限制了心理学的研究领域。n过分强调心理学的过分强调心理学的“纯科学性纯科学性”，反对应用，反对应用心理学，在一定程度上使构造心理学失去心理学，在一定程度上使构造心理学失去了发展的动力。了发展的动力。n构造心理学研究方法单一化，过于倚重内省。构造心理学研究方法单一化，过于倚重内省。同时重分析，轻整合，

10、具有内省主义和原同时重分析，轻整合，具有内省主义和原元素主义倾向。元素主义倾向。第12页，此课件共53页哦n二、二、美国机能主义产生背景及兴起美国机能主义产生背景及兴起n机能主义是与构造主义相对立的一个流派，机能主义是与构造主义相对立的一个流派，它没有明确的起始标志和终结点，是构造它没有明确的起始标志和终结点，是构造主义与行为主义之间的一个主义与行为主义之间的一个过渡过渡。n机能主义的机能主义的理论和科学基础理论和科学基础是詹姆士的实用是詹姆士的实用主义和达尔文的生物进化论。主义和达尔文的生物进化论。n机能主义主要探讨有机体机能主义主要探讨有机体适应环境适应环境的心理或的心理或机能机能;机能主

11、义没有主要代言人和领袖，其机能主义没有主要代言人和领袖，其内部结构比较松散内部结构比较松散。第13页，此课件共53页哦1 1、机能主义产生社会历史条件、机能主义产生社会历史条件n1919世纪后期，美国仍是开拓中的国家，社会世纪后期，美国仍是开拓中的国家，社会强调实际、效用和功能的总要求自然会反强调实际、效用和功能的总要求自然会反映到这一时期的心理学中来映到这一时期的心理学中来第14页，此课件共53页哦n2 2、机能主义理论基础、机能主义理论基础n 詹姆士的实用主义心理学思想詹姆士的实用主义心理学思想n詹姆斯生平：詹姆斯生平：n詹姆斯（詹姆斯（1842-19101842-1910）n美国实用主义

12、哲学家美国实用主义哲学家 n美国现代心理学创始人美国现代心理学创始人 n主要著作：主要著作：n心理学原理心理学原理1890 1890 n心理学简编心理学简编18921892第15页，此课件共53页哦n詹姆斯理论的社会背景：美国开始进入垄断詹姆斯理论的社会背景：美国开始进入垄断阶段，整个社会特别看重一个人的实际用阶段，整个社会特别看重一个人的实际用处，看重一个人对环境的适应能力。处，看重一个人对环境的适应能力。n在心理学的一般理论上，他提倡意识、心理在心理学的一般理论上，他提倡意识、心理是为了适应环境而采取一种有目的的反应。是为了适应环境而采取一种有目的的反应。n适应性和实用性适应性和实用性是其

13、心理学的基本观点是其心理学的基本观点。第16页，此课件共53页哦n心理学的研究对象和内容心理学的研究对象和内容 n 詹姆士将心理学定义为研究心理生活的现象及其条件詹姆士将心理学定义为研究心理生活的现象及其条件的科学，后期又将其界定为关于意识状态的描述和解释的的科学，后期又将其界定为关于意识状态的描述和解释的科学。科学。n 意识流说是詹姆士最具影响力的学说之一，其特征如意识流说是詹姆士最具影响力的学说之一，其特征如下：下：n 意识是私人的意识是私人的 n 意识是变动的意识是变动的n 意识是连续不断的意识是连续不断的 n 意识具有认识的（意识具有认识的（cognitivecognitive）特性）

14、特性 n 意识具有选择性意识具有选择性n解释解释:通过原因、条件和结果来说明通过原因、条件和结果来说明第17页，此课件共53页哦n研究方法研究方法n 内省法内省法n 实验法实验法n 比较法比较法n习惯习惯n习惯的生理基础是神经中枢之间通路的形成，习惯习惯的生理基础是神经中枢之间通路的形成，习惯具有可塑性，其主要功能如下：具有可塑性，其主要功能如下：n简化达到一个既定目的的行为，使行为更加精确、更加简化达到一个既定目的的行为，使行为更加精确、更加省力。省力。n可以减少行为所需的意识性注意。可以减少行为所需的意识性注意。n习惯具有社会功能，可使人们遵循社会规则习惯具有社会功能，可使人们遵循社会规则

15、n夸大习惯的作用夸大习惯的作用第18页，此课件共53页哦n詹姆斯提出了詹姆斯提出了5 5条形成好习惯的建议条形成好习惯的建议:n1.1.选择环境，把自己置于那种能鼓励自己进步、向选择环境，把自己置于那种能鼓励自己进步、向上的环境条件，而避开使自己堕落、退步的环境条上的环境条件，而避开使自己堕落、退步的环境条件件;n2.2.如果你打算确立一种好的习惯，你就不要允许自己做如果你打算确立一种好的习惯，你就不要允许自己做任何违背意愿的行为，哪怕这种行为是微不足道的任何违背意愿的行为，哪怕这种行为是微不足道的;n3.3.不要指望慢慢地形成一种好习惯和摆脱一种坏习惯，不要指望慢慢地形成一种好习惯和摆脱一种

16、坏习惯，做任何事都要完全彻底、干净利落，不拖泥带水做任何事都要完全彻底、干净利落，不拖泥带水;n4.4.不能沉溺于形成好习惯、摆脱坏习惯的空想之中，重不能沉溺于形成好习惯、摆脱坏习惯的空想之中，重要的是开始做。没有什么比在空想和伤感中浪费生命更要的是开始做。没有什么比在空想和伤感中浪费生命更让人痛心了让人痛心了;n5.5.强迫你自己以有利于形成好习惯的方式做出行为，强迫你自己以有利于形成好习惯的方式做出行为，即使在开始时令人痛苦和不舒服。即使在开始时令人痛苦和不舒服。第19页，此课件共53页哦n本能论本能论n本能变化原因：本能变化原因：n习惯对本习惯对本n能的抑制能的抑制n暂时性暂时性第20页

17、，此课件共53页哦n情绪和记忆理论情绪和记忆理论 n “詹姆士詹姆士朗格情绪理论朗格情绪理论”：情绪体验来自于对身：情绪体验来自于对身体变化的意识，是身体变化的结果，而不是身体变化体变化的意识，是身体变化的结果，而不是身体变化的原因，机体感觉即情绪。的原因，机体感觉即情绪。n 双重记忆双重记忆n 记忆方法记忆方法n自我理论自我理论 n经验自我：物质自我、社群自我和精神自我经验自我：物质自我、社群自我和精神自我n纯粹自我纯粹自我n自我情感自我情感n人格恒同之感人格恒同之感第21页，此课件共53页哦n詹姆士的心理学思想与机能主义心理学的詹姆士的心理学思想与机能主义心理学的关系关系 n 詹姆士是机能

18、主义心理学的思想先驱詹姆士是机能主义心理学的思想先驱 ：n 他反对元素主义和构造主义，强调心理活动，变他反对元素主义和构造主义，强调心理活动，变“静态静态”心理学为心理学为“动态动态”心理学。机能主义接受了这个论点，心理学。机能主义接受了这个论点，把心理视为一种机体有效适应生活环境的活动过程，具有把心理视为一种机体有效适应生活环境的活动过程，具有动态的特性，这构成了机能主义心理学的核心观点之一。动态的特性，这构成了机能主义心理学的核心观点之一。n 詹姆士的实用主义为机能主义发展应用心理学提供詹姆士的实用主义为机能主义发展应用心理学提供了哲学基础。了哲学基础。第22页，此课件共53页哦n詹姆士心

19、理学理论的评价詹姆士心理学理论的评价n 为机能主义心理学确定了基本的方向。为机能主义心理学确定了基本的方向。n 扩大了心理学的范围，认为所有的人类经扩大了心理学的范围，认为所有的人类经验和行为，都应成为心理学的研究对象。验和行为，都应成为心理学的研究对象。n 提倡一种自然与开放性的朴素现象学方法，提倡一种自然与开放性的朴素现象学方法，对意识进行真实描述。对意识进行真实描述。n 意识流、自我理论以及情绪理论的提出促意识流、自我理论以及情绪理论的提出促进了人格心理学、变态心理学、医学心理进了人格心理学、变态心理学、医学心理学、精神分析、认知心理学和人本主义心学、精神分析、认知心理学和人本主义心理学

20、的产生和发展。理学的产生和发展。第23页，此课件共53页哦3 3、机能主义的科学背景、机能主义的科学背景 -达尔文的生物进化论达尔文的生物进化论 达尔文的进化论有三个关键的概念，即生存竞争、最达尔文的进化论有三个关键的概念，即生存竞争、最适者生存和自然选择。达尔文对心理学思想的影响：适者生存和自然选择。达尔文对心理学思想的影响：n第一、动物和人类心理具有连续性；第一、动物和人类心理具有连续性；人类的许多心理人类的许多心理能力都可以在动物身上发现痕迹，只有程度的差别，能力都可以在动物身上发现痕迹，只有程度的差别，并无本质上的差异。这就为动物心理学的发展开辟了并无本质上的差异。这就为动物心理学的发

21、展开辟了广阔的前景。如果人类的心理是由较低级的动物心理广阔的前景。如果人类的心理是由较低级的动物心理演化而来，那么研究动物的心理就有助于人的心理的演化而来，那么研究动物的心理就有助于人的心理的理解理解n第二、关于表情方面的研究：人类的情绪表现是动物第二、关于表情方面的研究：人类的情绪表现是动物情绪表现的继承形式，这些情绪表现因为有利于有机情绪表现的继承形式，这些情绪表现因为有利于有机体的生存而被保留下来。体的生存而被保留下来。第24页，此课件共53页哦n第三、吸收进化论的核心观点第三、吸收进化论的核心观点“适者生存适者生存”，倡导研，倡导研究心理适应机能究心理适应机能n第四、在进化论的影响下第

22、四、在进化论的影响下,应用心理学获得了迅速的发展。应用心理学获得了迅速的发展。发展心理学、动物心理学、比较心理学、变态心理学等广发展心理学、动物心理学、比较心理学、变态心理学等广泛地开展起来。泛地开展起来。n第五、在美国，个别差异的研究从此成为心理学的第五、在美国，个别差异的研究从此成为心理学的一个极其重要的领域。受达尔文影响的心理学家致一个极其重要的领域。受达尔文影响的心理学家致力于探索那些把各个人的心理区别开来的环境因素力于探索那些把各个人的心理区别开来的环境因素和遗传因素，推动了智力测量和心理测验运动的发和遗传因素，推动了智力测量和心理测验运动的发展展智力测验和心理测量。智力测验和心理测

23、量。第25页，此课件共53页哦4 4、机能主义的科学背景、机能主义的科学背景 -高尔顿的差异心理学思想高尔顿的差异心理学思想 n高尔顿的生平高尔顿的生平n弗兰西斯弗兰西斯 高尔顿高尔顿(1822-(1822-1911)1911)n差异心理学之父差异心理学之父 n遗传的天才遗传的天才1862/18691862/1869第26页，此课件共53页哦n总的思想：较之达尔文，高尔顿对心理学的总的思想：较之达尔文，高尔顿对心理学的发展具有更为直接的影响。他所使用的统发展具有更为直接的影响。他所使用的统计方法给心理学提供了量化研究方法。他计方法给心理学提供了量化研究方法。他对传播达尔文的进化论具有浓厚的兴趣

24、，对传播达尔文的进化论具有浓厚的兴趣，并为进化论寻求各种证据。高尔顿认为并为进化论寻求各种证据。高尔顿认为个个体差异体差异对于种系的进化和消亡有重要的影对于种系的进化和消亡有重要的影响。因此，了解这些生理上和心理上的差响。因此，了解这些生理上和心理上的差异产生的原因有助于子孙后代在生存竞争异产生的原因有助于子孙后代在生存竞争中取胜。中取胜。第27页，此课件共53页哦n高尔顿的差异心理学思想：高尔顿的差异心理学思想：n主张遗传决定论，认为人的能力是由遗传决主张遗传决定论，认为人的能力是由遗传决定的。创立优生学。研究方法：最早采用定的。创立优生学。研究方法：最早采用谱系调查法、双生子研究法、测量法

25、谱系调查法、双生子研究法、测量法.n人体测量与心理测验。人体测量与心理测验。18841884年，在伦敦国际年，在伦敦国际卫生展览会上，高尔顿开设了一个人体测卫生展览会上，高尔顿开设了一个人体测量学实验室。对个别差异作了系统深入研量学实验室。对个别差异作了系统深入研究究第28页，此课件共53页哦n高尔顿首创智力理论，将智力分为一般因素高尔顿首创智力理论，将智力分为一般因素和特殊因素，直接促发其弟子斯皮尔曼形和特殊因素，直接促发其弟子斯皮尔曼形成智力的二因素论。成智力的二因素论。n高尔顿发明和设计了诸多心理实验、问卷以高尔顿发明和设计了诸多心理实验、问卷以及测量仪器和工具，将双生子比较法和统及测量

26、仪器和工具，将双生子比较法和统计技术引入了心理学，丰富了心理学研究计技术引入了心理学，丰富了心理学研究方法。创立数学统计研究法如相关法、回方法。创立数学统计研究法如相关法、回归研究法归研究法 第29页，此课件共53页哦n5 5、美国机能主义的先驱之一、美国机能主义的先驱之一-霍尔霍尔n霍尔：霍尔：n是冯特第一个美国学生，是冯特第一个美国学生，18781878年获得詹姆士年获得詹姆士授予的美国第一个心理学的哲学博士学位；授予的美国第一个心理学的哲学博士学位；建立了美国第一个心理学实验室；创办了建立了美国第一个心理学实验室；创办了美国第一种心理学刊物美国第一种心理学刊物美国心理学杂志美国心理学杂志

27、；就任第一任美国心理学会主席；就任第一任美国心理学会主席n理论：复演说和问卷法理论：复演说和问卷法第30页，此课件共53页哦n三、芝加哥机能主义心理学三、芝加哥机能主义心理学n n 芝加哥机能主义心理学又称狭义机能主义心理学，系芝加哥机能主义心理学又称狭义机能主义心理学，系统地提出机能主义心理学的主张，阐明了机能心理学的基统地提出机能主义心理学的主张，阐明了机能心理学的基本观点，一般认为这一学派的创始人是杜威，安吉尔和卡本观点，一般认为这一学派的创始人是杜威，安吉尔和卡尔是主要代表。尔是主要代表。n n 1 1、杜威、杜威 n 2 2、安吉尔、安吉尔 n 3 3、卡尔、卡尔第31页，此课件共5

28、3页哦n1 1、杜威、杜威 n杜威（杜威（John Dewey,1859-John Dewey,1859-19521952）n美国著名心理学家、哲学美国著名心理学家、哲学家、教育家。家、教育家。n心理学心理学1886 1886 n怎样思考怎样思考19101910n人性与行为人性与行为1922 1922 n认知与所知认知与所知19491949等等第32页，此课件共53页哦n杜威的机能主义心理学思想：杜威的机能主义心理学思想：n心理学中的反射弧概念心理学中的反射弧概念标志着机能主义标志着机能主义的诞生。为狭义机能主义提供了基本概念的诞生。为狭义机能主义提供了基本概念和理论，集中强调整体统一的原则。

29、和理论，集中强调整体统一的原则。n心理与意识是整个有机体适应环境的工具心理与意识是整个有机体适应环境的工具 n以实用主义作为机能主义的理论基础以实用主义作为机能主义的理论基础 第33页，此课件共53页哦n杜威的教育思想：杜威的教育思想：n“在做中学在做中学”是其教育的基本原则。是其教育的基本原则。教育的教育的作用是发展学生的创造性智慧，培养学生作用是发展学生的创造性智慧，培养学生的批判思维能力和适应社会生活的能力的批判思维能力和适应社会生活的能力.第34页，此课件共53页哦n2 2、安吉尔、安吉尔n安吉尔的生平安吉尔的生平 n安吉尔的机能主义心理学思想安吉尔的机能主义心理学思想 ：n 机能主义

30、心理学主要是确认和描述心理操机能主义心理学主要是确认和描述心理操作。作。n 机能主义是关于意识基本效用的心理学。机能主义是关于意识基本效用的心理学。n 机能心理学的研究领域包括了一切心理过机能心理学的研究领域包括了一切心理过程，生理基础及其外部行为程，生理基础及其外部行为。第35页，此课件共53页哦n3 3、卡尔、卡尔n卡尔的生平卡尔的生平 n卡尔的机能主义心理学思想：卡尔的机能主义心理学思想：n认为心理学的研究对象是心理活动认为心理学的研究对象是心理活动 。n适应性行为是行为的基本单位适应性行为是行为的基本单位 n一种适应行为包括动机、感觉情景、反应。一种适应行为包括动机、感觉情景、反应。n

31、主张心理学应该采用内省法、观察法、实主张心理学应该采用内省法、观察法、实验法等多种研究方法。验法等多种研究方法。第36页，此课件共53页哦n四、哥伦比亚机能主义心理学四、哥伦比亚机能主义心理学n 哥伦比亚机能主义心理学的主要哥伦比亚机能主义心理学的主要代表有桑代克和武德沃斯等。因其理论和代表有桑代克和武德沃斯等。因其理论和研究都带有机能主义心理学的特征，被称研究都带有机能主义心理学的特征，被称作广义的机能主义心理学。作广义的机能主义心理学。n1 1、卡特尔、卡特尔n 2 2、桑代克、桑代克3 3、武德沃斯、武德沃斯第37页，此课件共53页哦n哥伦比亚机能主义心理学共同特点：哥伦比亚机能主义心理

32、学共同特点：n摆脱了心理学研究共同的通则的束缚，而致力于个摆脱了心理学研究共同的通则的束缚，而致力于个别差异的研究。心理测验成了它的主要方法。别差异的研究。心理测验成了它的主要方法。n摆脱了心理学只研究意识的束缚，尽管没有把意识排除摆脱了心理学只研究意识的束缚，尽管没有把意识排除在心理学之外，但只注重意识的功用。在心理学之外，但只注重意识的功用。n摆脱了心理学只采用内省法的束缚，重视客观的方法，如摆脱了心理学只采用内省法的束缚，重视客观的方法，如实验法、测验法以及统计法等。实验法、测验法以及统计法等。n摆脱了心理学只是一门描述的科学的束缚，认为更重要摆脱了心理学只是一门描述的科学的束缚，认为更

33、重要的是了解机体活动的的是了解机体活动的“为什么为什么”，心理学应从纯科学转，心理学应从纯科学转向应用科学。多注重实践，少关心理论建构。向应用科学。多注重实践，少关心理论建构。第38页，此课件共53页哦n1 1、卡特尔、卡特尔n获得世界上获得世界上第一个第一个心理学教授职位心理学教授职位n卡特尔的具体研究卡特尔的具体研究 n反应时的研究反应时的研究 n 重视个体差异，最早提出重视个体差异，最早提出“心理测验心理测验”概概念念 n积极推动心理学的应用积极推动心理学的应用第39页，此课件共53页哦n2 2、桑代克、桑代克n桑代克桑代克(1874-1949)(1874-1949)n哥伦比亚学派的主要

34、代表，哥伦比亚学派的主要代表，动物心理实验的首创者动物心理实验的首创者，教育心理学体系和联结主义教育心理学体系和联结主义心理学的创立者。心理学的创立者。第40页，此课件共53页哦n动物实验研究动物实验研究 动物的智慧：动物联动物的智慧：动物联想过程的实验研究想过程的实验研究第41页，此课件共53页哦n学习理论学习理论：n试误说：认为动物的学习过程是以本能活动试误说：认为动物的学习过程是以本能活动开始的一种尝试错误的过程。开始的一种尝试错误的过程。n学习律：桑代克在动物实验的基础上，提出学习律：桑代克在动物实验的基础上，提出了三条学习律即准备律、练习律和效果律。了三条学习律即准备律、练习律和效果

35、律。n迁移理论：共同因素说迁移理论：共同因素说第42页，此课件共53页哦n3 3、武德沃斯、武德沃斯n武德沃斯的动力心理学思想武德沃斯的动力心理学思想:n19401940年提出年提出W-S-O-R-WW-S-O-R-W。有机体在接受环境中的刺激时，。有机体在接受环境中的刺激时，经过个体经验的作用，对环境作出反应。经过个体经验的作用，对环境作出反应。对以后新行为对以后新行为主义的产生了明显的影响。主义的产生了明显的影响。n强调动机和内驱力是人行为的决定性因素。强调动机和内驱力是人行为的决定性因素。n研究方法：综合。研究方法：综合。n评价：广义机能主义最理想的代表人，理论评价：广义机能主义最理想的

36、代表人，理论及研究比较全面、客观。及研究比较全面、客观。第43页，此课件共53页哦n五、英国和法国机能主义心理学五、英国和法国机能主义心理学n英国英国:n 17 17世纪世纪4040年代社会背景（近代哲学心理学）年代社会背景（近代哲学心理学）n 联想主义联想主义(经验论哲学故乡经验论哲学故乡)n 如如:霍布士、洛克、贝克莱、哈特莱等霍布士、洛克、贝克莱、哈特莱等n 培因（最早联想主义心理学家）培因（最早联想主义心理学家）n 英国早期机能主义心理学英国早期机能主义心理学第44页，此课件共53页哦n沃德沃德n 主要对机能心理学理论系统阐述主要对机能心理学理论系统阐述n斯托特斯托特 支持心灵的主动性

37、和统一性。支持心灵的主动性和统一性。n麦独孤：麦独孤：策动心理学策动心理学第45页，此课件共53页哦n法国：法国：n法国的感觉主义心理学思想法国的感觉主义心理学思想n感觉主义（美特利、孔狄亚克、霍尔巴哈等）感觉主义（美特利、孔狄亚克、霍尔巴哈等）n大脑机能说（弗卢龙、布罗卡、弗里奇等）大脑机能说（弗卢龙、布罗卡、弗里奇等）n法国早期机能主义心理学（里博、沙可、比纳）法国早期机能主义心理学（里博、沙可、比纳）第46页，此课件共53页哦n里博、沙可、比纳主张把病理学与心理学里博、沙可、比纳主张把病理学与心理学结合起来，主要成就表现在对变态行为和结合起来，主要成就表现在对变态行为和病态心理的研究。病

38、态心理的研究。第47页，此课件共53页哦n六、机能主义心理学的特征及其与构六、机能主义心理学的特征及其与构造主义心理学的比较造主义心理学的比较 n机能主义和构造主义心理学是西方心理学史上机能主义和构造主义心理学是西方心理学史上两个重要的流派，在研究思路和方法上都存在着明两个重要的流派，在研究思路和方法上都存在着明显的对立，代表着两种不同的研究取向。显的对立，代表着两种不同的研究取向。第48页，此课件共53页哦n1 1、机能主义心理学的评价、机能主义心理学的评价n优点：优点：n反对把心理学当作纯科学，重视心理学的实际应用，反对把心理学当作纯科学，重视心理学的实际应用，心理的适应机能。心理的适应机

39、能。n反对把意识分析为心理元素，主张意识是一个连续反对把意识分析为心理元素，主张意识是一个连续的整体。的整体。n反对只研究一般成人的正常心理，主张扩大心理学的反对只研究一般成人的正常心理，主张扩大心理学的研究范围。研究范围。n机能主义规定了美国心理学的发展方向机能主义规定了美国心理学的发展方向 第49页，此课件共53页哦n局限性：局限性：n忽视自身的理论建设，理论观点往往较为肤忽视自身的理论建设，理论观点往往较为肤浅、零散，缺乏系统的深入的理论建构浅、零散，缺乏系统的深入的理论建构.具具有折衷主义倾向，理论和方法缺乏一致性有折衷主义倾向，理论和方法缺乏一致性和连贯性。和连贯性。n具有生物主义倾

40、向。具有生物主义倾向。第50页，此课件共53页哦n2 2、两种机能主义的比较：、两种机能主义的比较：n联系：联系：n都是以心理的活动机能为研究对象，芝加哥都是以心理的活动机能为研究对象，芝加哥学派更注重理论体系的创立，哥伦比亚学学派更注重理论体系的创立，哥伦比亚学派倾向于具体的实际研究，两个阶段的演派倾向于具体的实际研究，两个阶段的演化完成了心理学的研究从心理内容的构造化完成了心理学的研究从心理内容的构造研究到心理过程机能研究，从主观主义的研究到心理过程机能研究，从主观主义的内省转向倾向客观主义的实验研究的过渡内省转向倾向客观主义的实验研究的过渡第51页，此课件共53页哦n区别：n 芝加哥学派

41、芝加哥学派 哥伦比亚学派哥伦比亚学派n研究内容研究内容 不否认意识作用不否认意识作用 不谈无意识不谈无意识n研究目的研究目的 虽研究个别差异，虽研究个别差异，强调个别差异强调个别差异n 主要寻求心理活动机能主要寻求心理活动机能 不期望寻求不期望寻求n 普遍规律普遍规律 普遍规律普遍规律 n研究方法研究方法 基本内省，也主张基本内省，也主张 较严格客观较严格客观n 用客观观察法补充用客观观察法补充 实验观察法实验观察法n研究应用研究应用 只是理论上强调拓宽只是理论上强调拓宽 每一项研究都每一项研究都n 应用面应用面 围绕现实问题展开围绕现实问题展开第52页，此课件共53页哦n3 3、构造与机能主

42、义心理学的比较、构造与机能主义心理学的比较n n机能心理学推崇詹姆士的实用主义哲学，而构造心理学则机能心理学推崇詹姆士的实用主义哲学，而构造心理学则把马赫的经验批判主义作为指导思想。把马赫的经验批判主义作为指导思想。n机能心理学把心理学视为应用科学机能心理学把心理学视为应用科学 ，而构造心理学，而构造心理学则坚持心理学是一门则坚持心理学是一门“纯科学纯科学”。n机能心理学主张把人的心理和行为作为一个整体来研究，机能心理学主张把人的心理和行为作为一个整体来研究，而构造主义更重视心理因素的分析。而构造主义更重视心理因素的分析。n机能心理不主张多种研究方法，而构造主义研究方机能心理不主张多种研究方法，而构造主义研究方法较单一。法较单一。第53页，此课件共53页哦