综合性学习漫游语文世界幻灯片.ppt

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1、综合性学习漫游语文世界第1页，共17页，编辑于2022年，星期二教材分析教材分析漫游语文世界是人教版七年级语文上漫游语文世界是人教版七年级语文上册第二单元的综合性学习。在内容上，强调语册第二单元的综合性学习。在内容上，强调语文和生活之间的密切联系，围绕学生对语文的文和生活之间的密切联系，围绕学生对语文的认识展开，没有现成的教材。教材来自学生收认识展开，没有现成的教材。教材来自学生收集、整理、加工的材料，来自于教师的知识准集、整理、加工的材料，来自于教师的知识准备，资料的准备。备，资料的准备。第2页，共17页，编辑于2022年，星期二教学目标知识与能力目标知识与能力目标知识与能力目标知识与能力目

2、标：过程与方法目标过程与方法目标过程与方法目标过程与方法目标：情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：认识到生活处处有语文认识到生活处处有语文认识到生活处处有语文认识到生活处处有语文 ，养成好习惯，培，养成好习惯，培，养成好习惯，培，养成好习惯，培养综合素养养综合素养养综合素养养综合素养合作探究合作探究合作探究合作探究 形成形成形成形成“大语文大语文大语文大语文”观，快乐学语文观，快乐学语文观，快乐学语文观，快乐学语文搜集搜集搜集搜集筛选筛选筛选筛选体验体验体验体验第3页，共17页，编辑于2022年，星期二教学重难点重点：让学生充分认识到语文与生活重点

3、：让学生充分认识到语文与生活重点：让学生充分认识到语文与生活重点：让学生充分认识到语文与生活的密切联系，提高学习语文的兴趣。的密切联系，提高学习语文的兴趣。的密切联系，提高学习语文的兴趣。的密切联系，提高学习语文的兴趣。难点：真正理解难点：真正理解难点：真正理解难点：真正理解“语文的外延就是生语文的外延就是生语文的外延就是生语文的外延就是生活活活活”。第4页，共17页，编辑于2022年，星期二学情分析学情分析1.1.好奇心、表现欲强好奇心、表现欲强好奇心、表现欲强好奇心、表现欲强2.2.具备一定的收集资料的能力具备一定的收集资料的能力具备一定的收集资料的能力具备一定的收集资料的能力第5页，共1

4、7页，编辑于2022年，星期二教学方法教学方法1.1.延伸积累法。延伸积累法。延伸积累法。延伸积累法。2.2.观察和联想观察和联想观察和联想观察和联想第6页，共17页，编辑于2022年，星期二学法指导学法指导 力求使学生巩固一些学习要求，改变力求使学生巩固一些学习要求，改变不好的学习习惯。不好的学习习惯。1.1.动手、动脑习惯。动手、动脑习惯。2.2.敢于表现，显示风度。敢于表现，显示风度。3.3.协作精神。协作精神。第7页，共17页，编辑于2022年，星期二教学流程教学流程教学流程教学流程一、活动准备一、活动准备一、活动准备一、活动准备二、成果展示二、成果展示二、成果展示二、成果展示三、活动

5、评价三、活动评价三、活动评价三、活动评价四、拓展延伸四、拓展延伸四、拓展延伸四、拓展延伸（1 1课时）课时）课时）课时）1 1周左右周左右周左右周左右第8页，共17页，编辑于2022年，星期二活动准备活动准备1.1.提供参考选题，挑选感兴趣提供参考选题，挑选感兴趣的题材开展资料收集整理工作，的题材开展资料收集整理工作，设计活动方案设计活动方案2.2.分配小组，选出组长分配小组，选出组长第9页，共17页，编辑于2022年，星期二选题选题选题选题“广告集锦广告集锦”“街头巷尾街头巷尾”“对联艺术对联艺术”“网络妙语网络妙语”“莫把错别字当小事莫把错别字当小事”第10页，共17页，编辑于2022年，

6、星期二活动设计方案（例）活动设计方案（例）活动设计方案（例）活动设计方案（例）活动设计方案（例）活动设计方案（例）课题名称莫把错别字当小事组长AAA指导老师DDD课题组成员：小明、小李课题的意义和价值：本课题有深刻的现实意义，本市刚刚在文明城市的评选中赢得殊荣，通过这一活动，我们可以把一些大家容易出现的生活错别字介绍给同学们，让同学们懂得如何使用规范字研究目标与内容：目标是让同学们学会自觉修改错别字，扩大语文学习的领域，丰富语言文字的宝库。研究时间安排：1、两周内利用课余时间小组成员进行商讨，分工合作做好各项准备；2、在此期间搜集整理资料，整理、编辑一本引人注目、通俗易懂的集子；征集故事、小品

7、、并在组内排演。3、两周后在全班展示，做到形式活泼、内容有意义。预期成果及表现形式：1、辑小册子，把搜集研究的内容整理、编辑成一本错别字集的小册子。2、编故事、演小品，让大家在欢乐的气氛中学会正确应用汉字存在的问题：求助1.幻灯片制作技巧2.排演的指导指导老师意见：略备注：第11页，共17页，编辑于2022年，星期二4.4.备注备注3.3.形式转换形式转换制作幻灯片制作幻灯片制作幻灯片制作幻灯片 （时间：（时间：（时间：（时间：3 3分钟左右）分钟左右）分钟左右）分钟左右）改编成小品、相声（时间：改编成小品、相声（时间：改编成小品、相声（时间：改编成小品、相声（时间：5 5分钟内）分钟内）分钟

8、内）分钟内）更提倡更提倡更提倡更提倡“自主转化自主转化自主转化自主转化”定时检查准备工作；编排节目；制定评定时检查准备工作；编排节目；制定评定时检查准备工作；编排节目；制定评定时检查准备工作；编排节目；制定评分标准；准备相机分标准；准备相机分标准；准备相机分标准；准备相机第12页，共17页，编辑于2022年，星期二活动评价活动评价教师评价教师评价教师评价教师评价第13页，共17页，编辑于2022年，星期二综合实践活动学生评价表综合实践活动学生评价表综合实践活动学生评价表综合实践活动学生评价表等第内容ABC自评互评综合评参与态度能主动组织和参与活动，表现积极。能参与活动，但主动性不强。有时参与活

9、动，有时不参加。合作程度小组成员友好配合，互相帮助。在合作活动中，做好自己的一份。没有交流，甚至与他人产生矛盾。智力表现头脑灵活，点子多，活动中有创意。主要听或看别人的，以模仿为主。完全依赖老师，独立活动能力差。活动成果有作品或论文展示，质量高，或在各级各类评比中获奖。基本完成活动过程，论文、作品一般。没有完成或完成的质量非常差。第14页，共17页，编辑于2022年，星期二拓展延伸拓展延伸1 1、将各小组所收集的资料综合，编辑成册。、将各小组所收集的资料综合，编辑成册。、将各小组所收集的资料综合，编辑成册。、将各小组所收集的资料综合，编辑成册。2 2、布置班级阵地，展示活动课中的优、布置班级阵

10、地，展示活动课中的优、布置班级阵地，展示活动课中的优、布置班级阵地，展示活动课中的优秀成果秀成果秀成果秀成果3 3、将活动课中拍摄下的精彩瞬间标上生、将活动课中拍摄下的精彩瞬间标上生、将活动课中拍摄下的精彩瞬间标上生、将活动课中拍摄下的精彩瞬间标上生动活泼的解说词展示出来，让同学们看看动活泼的解说词展示出来，让同学们看看动活泼的解说词展示出来，让同学们看看动活泼的解说词展示出来，让同学们看看自己的风采自己的风采自己的风采自己的风采 。第15页，共17页，编辑于2022年，星期二以作文的形式展现你的收获以作文的形式展现你的收获我从我从学到语文，字数学到语文，字数500500字左右字左右(课后作业课后作业)个人感悟个人感悟第16页，共17页，编辑于2022年，星期二第17页，共17页，编辑于2022年，星期二