活动与人性.ppt

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1、活动与人性现在学习的是第1页，共20页一、素质与构成理性 智商非理性 情商德才人的社会性 人的自然性 情意知现在学习的是第2页，共20页一、素质与构成 德 感情 智 需要 体 知识与经验 美 能力 劳 习惯现在学习的是第3页，共20页二、关于习惯的重要性亚里士多德：我们每一个人都是由自己一再重复的行为铸造成的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。We are that we repeatedly do excellence,then,is not an act,but a habit.培根：习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好的习惯。Custom is the principal magist

2、rate of mans life.Let men by all means endeavour to obtain good costom.现在学习的是第4页，共20页三、活动是人性产生和发展的基础 马克思：在生产活动中，“生产者也改变着，练出新的品质，造成新的力量和新的观念，造成新的交往方式，新的需要和新的语言。”庄子：疱丁解牛。运斤成风。轮扁。现在学习的是第5页，共20页四.读、思、写是培养写作能力的基本方法苏轼：“道可致而不可强求。”苏辙：“文不可学而气可养。”苏轼：当一个人练习写作达到纯熟的程度，那么，运用语言文字描写心里活动，反映万物的变化，出乎意料的成功，连自己也不明白是怎么回事

3、。用不能者的眼光来看，能者神奇的智慧和高超的表现技巧，不就已经超乎寻常而与如来佛相同了吗？让人感到他得到了神的相助，懂得了天地造化玄机，作品如同鬼斧神工。（虔州崇庆禅院新经藏记）行云流水。现在学习的是第6页，共20页四.读、思、写是培养写作能力的基本方法 歌德：“不要写大部头作品”。现实生活应该有表现的权利。使人由日常生活触动起来的思想感情都要求表现，而且也应该得到表现。可是如果你脑子里老是想着写一部大部头的作品，此外一切都得靠边站，一切思虑都得推开，这样就要丧失掉生活本身的乐趣。结果所获得的也不过是困倦和精力的瘫痪。反之，如果作者每天都抓住现实生活，经常以新鲜的心情来处理眼前事物，他就总可以

4、写出一点好作品，即使偶而不成功，也不会有多大损失。（歌德谈话录）现在学习的是第7页，共20页四.读、思、写是培养写作能力的基本方法 朱光潜：歌德的这番话劝青年作家多就日常的现实生活作短篇速写，和鲁迅的教导是不谋而合的。我个人生平爱读的一本书是世说新语，语言又简练而意味又隽永，是典型的速写作品。刚才引的爱克曼的歌德谈话录也正是速写，可见速写也可以写出传世杰作，千万不要小看它。速写最大的方便在于无须费大力而搜寻题材，只要你听从鲁迅的的一条：“留心各样的事情，多看看”的教导，速写的材料在日常生活中俯首既是，记一次郊游，现在学习的是第8页，共20页四.读、思、写是培养写作能力的基本方法替熟悉的朋友画个

5、像，记看一次电影的感想，记一次学习会，对当天报纸新闻发一点小议论，给不在面前的爱人写封情书，或是替身边的小朋友编个小童话，讲个小故事，不都行吗？如果你相信我，说到就做到，马上就开始练习速写吧，练习三五年，你不愁不能写出文学作品，也不愁一些美学问题得不到解决。（谈美书简）现在学习的是第9页，共20页四.读、思、写是培养写作能力的基本方法张中行：周作人的学习方法是学而思，思而写。现在学习的是第10页，共20页五、遗传素质是人性产生和发展的前提和依据 后天活动的决定性作用。驳“遗传决定论”。爱因斯坦小时候被当作迟钝的孩子。一位校长给他下的评语是：干什么都一样，反正他绝对不会有什么成就。现在学习的是第

6、11页，共20页五、遗传素质是人性产生和发展的前提和依据 华罗庚：“我读小学时，因为成绩不好，就没有拿到毕业证书，在初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级后，就发生了根本的转变，这就是因为我认识到既然我资质差些，就应该多用一点时间来学习，别人只学一个小时，我就学习两个小时，这样数学成绩就不断提高。”现在学习的是第12页，共20页五、遗传素质是人性产生和发展的前提和依据 梅兰芳小时候资质并不突出。他的姑姑讲：我记得他八岁时，家里把名小生朱素云的哥哥请来，替他说戏。那时一般开蒙的戏，无非是二进宫，三教子一类老腔老调简单的玩意儿。谁知四句老腔，教了多时，还不能上口。朱

7、先生见他进步太慢，认为这孩子没有希望，就对他说：“祖师爷没给你饭吃！”一堵气，再也不来教了。等他成名以后，有一次又在后台见着，朱先生很不好意思地对他说：“那时我真是有眼不识泰山！”他笑着答复朱先生说：“你快别说了，我受你的益处太大了，要不挨你这顿骂，我还不懂得发奋苦学呢。”现在学习的是第13页，共20页六、家庭、学校、社会对青少年发展的主导作用 古文观止石鹊谏宠州吁：石鹊对卫庄公讲，爱孩子就要教育孩子懂得义理，不可把他引导到邪路上去。骄傲、奢侈、淫乐、安逸，都是步入邪路的根源。家庭的经济资源和文化资源。溺爱是青少年健康成长的最大障碍。粗暴是青少年健康成长的第二大障碍。贫困是青少年健康成长的第三

8、大障碍。现在学习的是第14页，共20页文化家庭的重要（贵族需三代）谢克昌、谢克明教授与杨爱源。赵宗复校长与赵戴文。陈宝箴与陈寅恪。钱穆、钱文与钱伟长。吴敬琏、吴敬瑜与邓惺民。鲁迅、周作人与其祖父。俞正声的父母（黄敬与范谨），其舅父为范文澜。俞家人才众多，使人眩晕。现在学习的是第15页，共20页七、个人已有心理素质对个性发展的重要作用 人生选择理论：个人的选择决定着活动的性质，从而对活动的结果和个人的发展起着重大作用；而个人的选择取决于个人已有的心理素质。活动 已有心理素质 选择 活动 新的素质和环境实践 社会意识 实践 现在学习的是第16页，共20页七、个人已有心理素质对个性发展的重要作用中国

9、古代文化传统：歧路亡羊。弈秋善弈。（列子孟子）西方文化传统。1.赫拉克利特：性格即命运。（A mans character is his fate.）2.培根：一个人命运的铸模主要操纵在他自己手中。（Chiefly the mould of a mans fortune is in his own hands.）论“福将”3.萨特：个人就是自己选择的结果。(You are what you choiced.)综合素质（即个性）选择活动 个性的发展和个人的前途命运现在学习的是第17页，共20页七、个人已有心理素质对个性发展的重要作用人生选择理论的人生启示 慎重做好人生选择 人生的岔路口有：a、学

10、习与受教育。b、爱情与婚姻。c、职业。d、法律。e、道德。f、政治。提高个人素质尤为重要。重视人文素质的培养，重视文、史、哲的母语阅读。现在学习的是第18页，共20页八、小结1、人的素质的构成。2、活动是人性产生和发展的基础。3、读、思、写是培养写作能力的基本方法。4、后天活动的决定性作用。驳“遗传决定论”。5、家庭、学校、社会对青少年发展得主导作用。6、个人已有心理素质对个性发展的重要作用(综合素质极为重要，性格即命运)。现在学习的是第19页，共20页九、本章思考题：1、人生选择理论的人生启示。2、为什么说读、思、写是培养协作能力的基本方法？3、摈弃遗传决定论，做自己命运的主人。4、谈谈自己对文化家庭建设的认识。现在学习的是第20页，共20页