必修记叙文写作指导之写人要凸显个性精选PPT.ppt

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1、必修记叙文写作指导之写人要凸显个性课件第1页，此课件共32页哦抓住特征 凸显个性第2页，此课件共32页哦 写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在特定的环境和生活经历中形成的不同于他人的特征。怎样才能写出人物的个性，把人物写活呢？第3页，此课件共32页哦记叙文写作指导记叙文写作指导第4页，此课件共32页哦讨论：个性体现在哪些方面讨论：个性体现在哪些方面？肖像肖像语言语言动作动作心理心理第5页，此课件共32页哦 对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）衣着（穿着

2、打扮）表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌神态（一）肖像描写（一）肖像描写第6页，此课件共32页哦症状症状1 1：千人一面千人一面 沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿眉儿，柳叶儿眉 美人美人：坏人：坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉肉第7页，此课件共32页哦 他是一位来自东北农村的谐星，一双小耗子眉配一双小耗子眼，三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的苏格兰方格裙子。猜一猜，比一比：猜一猜，比一比：有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长你能

3、猜到他是谁吗？症状2：面面俱到眉眉眼眼发型发型打扮打扮裙子裙子第8页，此课件共32页哦对症下药处方1.应根据人物的性格，抓住人物的外形特征，体现出其有别于他人的个性来。2.肖像描写不求面面俱到，只需选取最能体现人物个性特点和情感的部分进行描写。第9页，此课件共32页哦两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。似喜非喜含情目。态生两态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。光点点，娇喘微微。闲静闲静似娇花照水，行动如弱柳扶似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍风。心较比干多一窍,病如西病如西子胜三分。子胜三分。多情善感多情善感 柔弱娴柔弱娴

4、静静 娇美娇美 超凡脱俗超凡脱俗林林黛黛玉玉第11页，此课件共32页哦（二）、语言描写（二）、语言描写天下大雪，秀才、财主、县官相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。说了一句：“大雪落地似鹅毛。”接了一句：“满天下皇家瑞气。”笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”闻其言而知其人闻其言而知其人秀才秀才县官县官财主财主穷人穷人第13页，此课件共32页哦注意：注意：（1 1）语言描写一定要符合人物的）语言描写一定要符合人物的性格性格、身份身份、年龄年龄、心理心理状态；状态；（2 2）抓典型化的语言）抓典型化的语言闻其言而知其人闻其言而知其人个性个性第1

5、4页，此课件共32页哦三、动作描写三、动作描写 一个人物的性格，不仅表现在一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做他做什么，更表现在怎样做 恩格斯恩格斯第15页，此课件共32页哦 例1：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，那个人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西”鲁迅药例2：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。巴尔扎克 守财奴那人：贪婪、蛮横那人：贪婪、蛮横裹抢老头儿（守财奴）：贪财老头儿（守财奴）：贪财扯塞抓捏哼嚷纵扑

6、似焦急摸出接想老栓：胆小、害怕老栓：胆小、害怕转身去第16页，此课件共32页哦要诀：1、根据主题、性格写动作；2、动作先后要清楚，用准动词不重复；3、巧加神态（动作前）；4、妙用修辞（动作后）。第17页，此课件共32页哦一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。你感觉到他有多紧张了吗？因为写得太抽象太概述化了（四）、心理描写（四）、心理描写 第18页，此课件共32页哦心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白式神态动作、语言行动式梦境、幻觉式环境烘托式第19页，此课件共32页哦内心独白式内心独白式我不停地在我不停

7、地在心里念叨心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩手机，不看电视，不打游保佑我吧！我再也不玩手机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发老师啊，发发慈悲发慈悲，我以后上课一定好好听讲，我以后上课一定好好听讲，千万别让千万别让我不及格我不及格啊！啊！老爸呀，手下留情吧老爸呀，手下留情吧，我以后学习，我以后学习一定用心呀！一定用心呀！”第20页，此课件共32页哦梦境幻觉描写式梦境幻觉描写式 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我

8、卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。第21页，此课件共32页哦环境烘托式 天阴沉沉天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风的，不时刮来阵阵冷风。风刮。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静教室里静悄悄的悄悄的，只听见，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，了，6262分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打

9、鼓。直打鼓。第23页，此课件共32页哦心理描写心理描写 学有所得学有所得进行心理描写时应注意：进行心理描写时应注意：1.心理描写，应符合人物的心理描写，应符合人物的身份、年龄身份、年龄等特征，等特征，写出其在写出其在特定环境中特定环境中的心理活动，从而表现人物的心理活动，从而表现人物的思想的思想性格性格。2.心理描写，要努力表现出人物心理描写，要努力表现出人物细微细微的感情波澜和的感情波澜和复杂复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。

10、度，如联想、比喻、侧面描写等。第24页，此课件共32页哦 每组选择每组选择班上一位同学或老师为其写一片断班上一位同学或老师为其写一片断要求：仔细观察，写出其要求：仔细观察，写出其个性个性运用所学的两种或多种运用所学的两种或多种描写方法描写方法字数字数200字左右，时间字左右，时间4分钟分钟其他组同学根据该组所写猜一猜是谁其他组同学根据该组所写猜一猜是谁如猜出则成功，每组加如猜出则成功，每组加5分分如无法猜出或猜错则宣告失败如无法猜出或猜错则宣告失败堂上练习堂上练习第25页，此课件共32页哦以上几种方法在塑造人物时要综合运用，单一运用都会让人感到你的作文不生动、不具体、不吸引人，当然也不会感染人

11、。小结小结第26页，此课件共32页哦写人作文小结：1、选典型的材料事件。最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。3、采用多种手法描写人物，正面直接写，侧面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写选择最能表现突出人物形象的来写4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵5.通过具体的事件来反映人物的全面的性格，多个侧面第27页，此课件共32页哦方法不是万能的，方法不是万能的，仔细观察和思仔细观察和思考考是刻画人物的源头活水。让我们是刻画人物的源头活水。让我们关注生活关注生活，记录那些特别的，记录那些特别的细节细节，不

12、，不断在写作实践中摸索技巧，力求写出断在写作实践中摸索技巧，力求写出共性和个性相结合的立体的浮雕式的共性和个性相结合的立体的浮雕式的人物人物。第28页，此课件共32页哦这段描写显得这段描写显得单调乏味单调乏味。如果加上符合他们性格的。如果加上符合他们性格的个性化语言个性化语言，就会好象真的听见他们的声，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的音；同时添上相应的表情和动作表情和动作，就会加强对话的表达效果，就会加强对话的表达效果运用所学的方法，修改下面一运用所学的方法，修改下面一段描写，凸显人物个性。段描写，凸显人物个性。门被打坏了，班主任来了，说：“谁踢坏的？”董小天说：“没看见。”旁边的张

13、小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。神态动作多辅助神态动作多辅助课后练习课后练习1 1第29页，此课件共32页哦（修改后）门被打坏了，开了一个门被打坏了，开了一个篮球大的篮球大的窟窿。班主任来了，窟窿。班主任来了，瞪瞪着眼着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小旁边的张小勇，勇，朝老师做了鬼脸朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边谁知这一下却惹恼了站

14、在旁边的高芳芳。的高芳芳。“是董小天，是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：老师说：“还有谁还有谁看见的？看见的？”“我，我，没看见。没看见。”李星李星使劲地咽了一使劲地咽了一口水，神情恍惚。口水，神情恍惚。第30页，此课件共32页哦做导学案，练一练：根据下列人物的语言判断其的性格道明寺：“如果道歉有用的话，要警察干嘛？”花泽类：“我对别人的事没兴趣”孔乙已：“窃书不能算偷窃书！读书人的事能算偷么？”别里科夫：“千万别出什么乱子。”曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我”。专横、嚣张自闭，冷漠迂腐保守奸诈课后练习课后练习2 2第31页，此课件共32页哦课后作业课后作业3以“我的为题，以某个人物为中心，写一篇800字左右的记叙文。运用所学的人物描写的方法，突出人物个性。第32页，此课件共32页哦