有理数加减法课件.ppt

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1、关于有理数加减法第1页，此课件共38页哦第一课时：有理数的加法运算第一课时：有理数的加法运算教学目标：教学目标：1、理解加法的意义。、理解加法的意义。2、掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进、掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进 行有行有理数加法的运算。理数加法的运算。3、通过对有理数加法法则的探索，向学生渗透分、通过对有理数加法法则的探索，向学生渗透分类讨论、归纳、转化等数学思想方法。类讨论、归纳、转化等数学思想方法。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：正确运用法则进行有理数加法的运算。重点：正确运用法则进行有理数加法的运算。难点：异号两数相加的法则。难点：异号两数相加的法则。第2页，

2、此课件共38页哦问问题题：小明在东西方向的马路上活动，我们规定向右为正，向左为负。(1)向右走5米，再向右走3米，两次运动后总的结果是什么？+5+3+8（+5+5）+（+3+3）=+8=+8-9 -8 -7-6 -5 4 -3 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9(2)向左走5米，再向左走3米，两次运动后总的结果是什么？同向情况：-3-5-8（-5-5）+（-3-3）=-8=-8 结论结论：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。-9 -8 -7-6 -5 4 -3 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9第3页，此课件共3

3、8页哦异向情况：(3)向右走5米，再向左走3米，两次运动后总的结果是什么？+2（+5+5）+（-3-3）=+2=+2+5-3-9 -8 -7-6 -5 4 -3 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9(4)向左走-5米，再向右走3米，两次运动后总的结果是什么？+3-5-2（-5-5）+（+3+3）=-2=-2 结论结论：绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数：绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。-9 -8 -7-6 -5 4 -3 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9第4

4、页，此课件共38页哦问题问题：在东西走向的马路上，小明从O点出发，向右走5米，再向左走 5米，两次运动后总的结果是什么？问题3：在东西走向的马路上，小明从O点出发，向左走5米，再向右走0米，两次运动后总的结果是什么？（+5+5）+（-5-5）=0=0+5-5结论结论：互为相反数的两个数相加得零。：互为相反数的两个数相加得零。结论结论：一个数同零相加，仍得这个数。：一个数同零相加，仍得这个数。-9 -8 -7-6 -5 4 -3 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9-5（-5-5）+0=-5+0=-5-9 -8 -7-6 -5 4 -3 2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

5、9第5页，此课件共38页哦有理数加法法则1同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。2异号两数相加绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.3一个数同0相加，仍得这个数。第6页，此课件共38页哦三、强化理解 总结步骤 (-4)+(-8)=-(4 +8)=-12 同号两数相加 取相同符号 通过绝对值化归 为算术数的加法 (-9)+(+2)=-(9-2)=-7 异号两数相加 取绝对值较大 通过绝对值化归 的加数的符号 为算术数的减法第7页，此课件共38页哦（口答）判断题（口答）判断题：（1）（2）（3）（4）（）（5）强调书写的规范：强调书写的规

6、范：不可出现两个符号不可出现两个符号碰在一起碰在一起例如：第8页，此课件共38页哦四、例题讲解例1、计算。（1）（-3）+（-9）（2）-4.7)+3.9解:（1）（-3）+（-9）=-(3+9)=-12（2）-4.7)+3.9=-(4.7-3.9)=-0.8 例2、足球循环赛中，红队胜黄队4：1，黄队胜蓝队1：0，蓝队胜红队1：0，计算各队的净胜球数。解：每个队的进球总数记为正数，失球总数记为负数，这两数和的和为这队的净胜球数。红队：4+（-2）=2黄队：2+（-4）=-2蓝队：1+（-1）=0第9页，此课件共38页哦(1)(-6)+(-8);(2)5.2 +(-4.5);(3)+五、巩固练

7、习五、巩固练习 1 1、计算下列各题计算下列各题计算下列各题计算下列各题2、口算下列各题口算下列各题.(1)(-4)+(-7)；(2)(+4)+(-7)；(3)(-4)+(+7)；(4)(+4)+(-4)；(5)(-9)+(+2)；(6)(-9)+0第10页，此课件共38页哦有理数的加法法则：若a0,b0,则a+b=|a|+|b|;若a0,b0,b|b|,则a+b=|a|+|b|;若a0,b0,|a|0,b0,b0,|a|b|,则a+b（）0第12页，此课件共38页哦七、学有所思1、想一想：在有理数的加法运算中，和与加数有什么关系？2、若|a-2|+|b+3|=0，则 a=()，b=()第13

8、页，此课件共38页哦第二课时：第二课时：有理数的加法运算律及其运用有理数的加法运算律及其运用教学目标：教学目标：1、能运用加法运算律简化加法运算。、能运用加法运算律简化加法运算。2、理解加法运算律在加法运算中的作用，培养学生的观、理解加法运算律在加法运算中的作用，培养学生的观察力和思维能力。察力和思维能力。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：有理数的加法运算律。重点：有理数的加法运算律。难点：灵活运用加法运算律使运算简便。难点：灵活运用加法运算律使运算简便。第14页，此课件共38页哦问题问题1：在小学中我们学过哪些加法的运算律？：在小学中我们学过哪些加法的运算律？问题问题2：加法的运算律是不

9、是也可以扩充到：加法的运算律是不是也可以扩充到 有理数范围？有理数范围？第15页，此课件共38页哦请完成下列计算（1）（8）+（9）（9）+（8）（2）4+（7）（7）+4（3）6+（2）（2）+6（4）2+（3）+（8）2+（3）+（8）（5）10+（10）+（5）10+（10）+（5）=问题3：说一说，你发现了什么？再试一试问题4：从中你得到了什么启发？第16页，此课件共38页哦有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置和不变。加法交换律：a+b=b+a有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。加法的结合律：（a+b)+c=a+(b+c)第17页，此课件共3

10、8页哦问题5：为什么我们要学习加法的运算律呢？例1 计算：16+（25）+24+（35）问题6：此题你是抓住数的什么特点使计算简化的？依据是什么？解：原式=16+24+（25）+（35）=（16+24）+（25）+（35）=40+（60）=20第18页，此课件共38页哦做下面的练习，并思考你是如何使计算简化的？常用的三个规律：常用的三个规律：1、一般地，总是先把正数或负数分别结合在一起相加。2、有相反数的可先把相反数相加，能凑整的可先凑整。3、有分母相同的，可先把分母相同的数结合相加。（1）23+（17）+6+（22）（2）（2）+3+1+（3）+2+（4）（3）9+（6.82）+3.78+(

11、3.18)+(3.78)（4）第19页，此课件共38页哦例2：某中学食堂为了供我们同学吃饭，在市场上购进8袋大米，由于当时没带秤，他就以每袋大米为90千克作为标准重量交易。事后，食堂人员称了一下，8袋大米的称重如下：91、89、91.2、91.3、88.7、88.8、91.8、91.1（单位：千克）。请你帮食堂算一算，他是赚了还是亏了？赚或亏了多少？8袋大米的实际总重量是多少？第20页，此课件共38页哦第三课时：有理数的减法第三课时：有理数的减法教学目标：教学目标：1、理解并掌握有理数的减法法则，会进行、理解并掌握有理数的减法法则，会进行有理数的减法运算。有理数的减法运算。2、通过把减法运算、

12、通过把减法运算 转化为加法运算，向转化为加法运算，向学生渗透化归思想。学生渗透化归思想。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：重点：会用有理数减法法则进行运算。会用有理数减法法则进行运算。难点：难点：探索有理数减法法则，实现减法到探索有理数减法法则，实现减法到 加法的转化。加法的转化。第21页，此课件共38页哦 3 6=-3（C）想一想，做一做：想一想，做一做：1、某天当地的气温为、某天当地的气温为3C，傍晚，傍晚时下降了时下降了6 C，那么傍晚的气温是，那么傍晚的气温是多少？怎样计算的？多少？怎样计算的？第22页，此课件共38页哦2、据襄樊市气象台预报：、据襄樊市气象台预报：2001年年2月

13、月7日我县的最高气温是日我县的最高气温是4 C，最低气温最低气温是是3 C，请问这天温差是多少？你请问这天温差是多少？你是怎样算的？是怎样算的？4 （3）=7（C）第23页，此课件共38页哦 比较上面的式子，你能发现其中的规比较上面的式子，你能发现其中的规律吗？分小组讨论律吗？分小组讨论。先请同学们计算以下式子：先请同学们计算以下式子：（1）4（）（）；（2）4+3（3）（）；（）（）；（4）9-8（5）15（7）；（）；（6）157比一比，议一议比一比，议一议：第24页，此课件共38页哦规律：减去一个数规律：减去一个数,与加上这个数的与加上这个数的相反数，其结果不变。相反数，其结果不变。将上

14、面的文字再整理一下，就得到今天我将上面的文字再整理一下，就得到今天我们学习的有理数的减法法则：们学习的有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。减去一个数，等于加上这个数的相反数。第25页，此课件共38页哦例例2 计算下列各式：计算下列各式：（1）5 （15）（2）0 7 5（3）(1.3)(2.1)（4）例例1 计算下列各式：计算下列各式：（1）9 （5）；）；（2）（）（3）1（3）0 8 ；（4）（）（5）0第26页，此课件共38页哦口算口算:（1）3 5；（2）3 （5）；）；（3）（）（3）5；（4）（）（3）（5）；）；（5）6（6）；）；（6）7 0；（7）0 （7）

15、；（；（8）（）（6）6（9）9 （11）第27页，此课件共38页哦第四课时：有理数的加减混合运算第四课时：有理数的加减混合运算教学目标：教学目标：1、理解有理数加减法可以互相转化。、理解有理数加减法可以互相转化。2、会把有理数加减混合运算统一成加法运算。、会把有理数加减混合运算统一成加法运算。3、在进行有理数加减法混合运算时，能灵活运用运算律、在进行有理数加减法混合运算时，能灵活运用运算律进行运算。进行运算。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：重点：有理数加减法统一成加法运算，掌握有理数加减有理数加减法统一成加法运算，掌握有理数加减混合运算。混合运算。难点：难点：省略括号和加号的加法算式的

16、运算方法。省略括号和加号的加法算式的运算方法。第28页，此课件共38页哦一、填空题一、填空题1、有理数的减法法则是：减去一个数等、有理数的减法法则是：减去一个数等于加上这个数的于加上这个数的 。2、3.6-4.7=(-7)-12=(+13)-(-7)=5-(-3)=0-15=0-(-8)=(-3.4)-0=（-1.24）-5.73=(-4)-（-4.375）=2-（+5）=3、（、（1）（）（-5）+（）=-8；（-3）+（）=2达标测试第29页，此课件共38页哦回顾小学加减法混合运算的顺序 v（从左到右，依次计算）v以教科书23页例6计算（20）（3）（5）一（7）为例来说明。第30页，此课

17、件共38页哦（20)(+3)一（5)一（7)这个式子中有加法，也有减法，我们可不可以利用有理数的减法法则，把这个算式改变一下？再给算一算，你发现了什么？第31页，此课件共38页哦（20)(+3)一（5)一（7)解:原式（20)（3)（5)（7）（20）（7）（3）（5）（27）（8）19这里使用了哪些运算律?第32页，此课件共38页哦归纳 v“减法可以转化为加法”v 加减混合运算可以统一为加法运算，v如：abc=ab（C）第33页，此课件共38页哦（1）读出这个算式（2）“、”读作什么？是哪种符号？“、”又读作什么？是什么符号？(20)（3）十（5）（一7）第34页，此课件共38页哦(20)（

18、3）十（5）（一7）表示 20,+3，5,-7的和 为了书写简单，可以省略式中的括号和加号，把它写为20+3+5-7v读作:负20正3正5负7的和或 负20加3加5减7 第35页，此课件共38页哦（20)(+3)一（5)一（7)解:原式（20)（3)（5)（7）2035-7-20-7+3+5 27+8 19减法转化成加法省略式中的括号和加号运用加法交换律使同号两数分别相加按有理数加法法则计算第36页，此课件共38页哦v随堂练习1把下列各式写成省略括号的和的形式（1）（5）（7）（3）（1）；（2）10（8）（18）（5）2说出式子3561的两种读法 第37页，此课件共38页哦2022/10/6感谢大家观看第38页，此课件共38页哦