湖心亭看雪精品精选PPT.ppt

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1、第1页，此课件共21页哦第2页，此课件共21页哦第3页，此课件共21页哦第4页，此课件共21页哦第5页，此课件共21页哦1.1.积累一些文言实词、虚词：一、白、绝、俱、余、大、是、绝、积累一些文言实词、虚词：一、白、绝、俱、余、大、是、绝、更、客、而已、焉得、及。更、客、而已、焉得、及。2.2.把握文章运用的白描手法。把握文章运用的白描手法。3.3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。4.4.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。第6页，此课件共21页哦 张张岱岱：字字宗宗子子，明明末末清清初初文文学学家家。

2、出出身身仕仕宦宦世世家家，爱爱繁繁华华，好好山山水水，晓晓音音乐乐，清清兵兵南南下下灭灭亡亡了了明明朝朝，他他入入山山隐隐居居、著著书书，作作品品中中时时时时流流露露出出明明亡亡之之后后怀怀旧旧的的伤伤感感情情绪绪。有有陶陶庵庵梦梦忆忆、西湖梦寻西湖梦寻等。等。第7页，此课件共21页哦 张岱出身官宦之家，明亡前未曾出仕，一直过着布衣优游的生张岱出身官宦之家，明亡前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡（活。明亡后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡（shnshn）溪山中，专心从事著述。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明溪山中，专心从事著述。陶庵梦忆和西湖

3、梦寻即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。露出深沉的故国之思和沧桑之感。第8页，此课件共21页哦第9页，此课件共21页哦重点词语 崇祯五年十二月，余住西湖。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳（更定矣，余拏一小舟，拥毳（cucu）衣炉火，独往湖心亭看雪。衣炉火，独往湖心亭看雪。译文译文 崇祯五年十二月，我住崇祯五年十二月，我住在西湖。在西湖。大雪大雪接连下了三天，湖中行接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都

4、消失了。这一天晚人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶扁舟，穿着上八点左右，我撑着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。亭看雪。余：余：俱绝：俱绝：是：是：更定：更定：拏：拏：拥毳衣炉火：拥毳衣炉火：我。我。全部消失。全部消失。代词，这。代词，这。指初更以后，晚上八指初更以后，晚上八点左右。点左右。nn，撑（船）。，撑（船）。穿着毛皮衣，穿着毛皮衣，带着火炉。毳衣，用毛皮制带着火炉。毳衣，用毛皮制成的衣服。成的衣服。第10页，此课件共21页哦重点词语雾凇沆砀（雾凇沆砀（hng dnghng dng），天与云与），天与云与山与水，上

5、下一白。湖上影子，惟长山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。译文译文 （湖上）冰花和雾气弥漫在一（湖上）冰花和雾气弥漫在一起，天与云与山与水，浑然一体，白茫起，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。两三粒人影罢了。雾凇沆砀：雾凇沆砀：一白：一白：长堤一痕：长堤一痕：芥：芥：而已：而已：冰花一片

6、弥漫。雾冰花一片弥漫。雾淞，水气凝成的冰花。沆砀，淞，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子。白气弥漫的样子。全白。全白。形容西湖长堤在雪中形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。只隐隐露出一道痕迹。小草。这里形容船小。小草。这里形容船小。语气词，罢了。语气词，罢了。第11页，此课件共21页哦重点词语 到亭上，有两人铺毡（到亭上，有两人铺毡（zhnzhn）对坐，一童子烧酒炉正沸（对坐，一童子烧酒炉正沸（fifi）。见）。见余，大喜曰：余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。拉余同饮。译文译文 到了亭子上，看见有两个到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童人已铺好

7、了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：看见我，非常高兴地说：“在湖中想在湖中想不到还会有（您）这样（有闲情雅致）不到还会有（您）这样（有闲情雅致）的人呢的人呢!”!”拉着我一同饮酒。拉着我一同饮酒。对坐：对坐：大：大：焉得更有此人：焉得更有此人：相对而坐。相对而坐。副词，很，非常。副词，很，非常。意思是想意思是想不到还会有这样的人。焉得，不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。哪能。更，还。第12页，此课件共21页哦重点词语余强饮三大白而别。问其姓氏，是余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃金陵人

8、，客此。及下船，舟子喃喃曰曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”译文译文 我尽力饮了三大杯，然后（和我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要不要说相公痴，还有像相公您一样痴的人说相公痴，还有像相公您一样痴的人呢呢!”!”强：强：白：白：而：而：客此：客此：及：及：舟子：舟子：痴：痴：相公：相公：尽力。尽力。古人罚酒用的酒杯，这古人罚酒用的酒杯，这里指酒杯。里指酒杯。连词，表顺承关系。连词，表顺承关系

9、。在此地客居。在此地客居。等到。等到。船夫。船夫。痴迷。痴迷。旧时对士人的尊称。旧时对士人的尊称。第13页，此课件共21页哦1 1请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。到西湖的湖心亭看雪。到西湖的湖心亭看雪。2.2.叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素时间、地点、时间、地点、人物、事件。人物、事件。时间时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。地点地点西湖湖心亭西湖湖心亭人物人物作者、两个金陵人（舟子、小童）作者、两个金陵人（舟子、小童）事件事件看雪。看雪。第14

10、页，此课件共21页哦1.1.大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一人去赏雪，他当大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一人去赏雪，他当时会有怎样的心情呢时会有怎样的心情呢?作者有着遗世独立的高洁情怀和不随波逐流的生活方作者有着遗世独立的高洁情怀和不随波逐流的生活方式，当他一个人面对寂静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，式，当他一个人面对寂静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，遗世独立的感觉，众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀遗世独立的感觉，众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特审美倾向。念，和普通人无法理解的独特审美倾向。一、品读一、品读 心灵探密心灵探密第15页，此课件共21页哦2.2

11、.夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居杭州的夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居杭州的人，此时作者的心情如何？人，此时作者的心情如何？作者强调作者强调“金陵人金陵人”“”“客客”，与自己相似的经历。他乡遇，与自己相似的经历。他乡遇知音，暗示了他对故国的思念。本以为自己的怀恋之情知音，暗示了他对故国的思念。本以为自己的怀恋之情 ，隐逸，隐逸之趣是无人理解的，但遇到知己时的欢欣只有自己明白。之趣是无人理解的，但遇到知己时的欢欣只有自己明白。第16页，此课件共21页哦3.3.最后一部分中舟子小声说作者寒夜独舟看雪的行为是最后一部分中舟子小声说作者寒夜独舟看雪的行为是“痴痴”，谈谈

12、你的看法。，谈谈你的看法。说明了张岱痴迷于天水合一的山水之乐，似贬实褒，说明了张岱痴迷于天水合一的山水之乐，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予肯定和赞赏，也肯定了对作者到湖心亭赏雪这一行为给予肯定和赞赏，也肯定了作者的品位、人格。作者的品位、人格。第17页，此课件共21页哦 请找出本文写景的句子。本文写景的方法是什么？折射出人物怎样的请找出本文写景的句子。本文写景的方法是什么？折射出人物怎样的情感？情感？写景的句子：写景的句子：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。惟长堤一痕、湖

13、心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”白描的方法：此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。惟有雪白描的方法：此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。惟有雪光能带来亮色，一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中光能带来亮色，一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所

14、推崇的人格品质，这就是人与自然在悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。精神上的统一与和谐。二、赏景二、赏景 写景技法写景技法第18页，此课件共21页哦 作为一篇游记作为一篇游记,作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上到亭上”“”“及下及下船船”，并且记叙了湖心亭巧遇一事。，并且记叙了湖心亭巧遇一事。但是叙事中处处有情。如湖心亭

15、巧遇一事，虽是叙事，但是叙事中处处有情。如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。景中有情景中有情,情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。三、读文三、读文 写法赏析写法赏析第19页，此课件共21页哦环境：环境：湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝景景人人全景全景广漠广漠特写特写渺小渺小炉旺酒沸炉旺酒沸拉余同饮拉余同饮（大）（大）（小）（小）（热）（热）（冷）（冷）情情景景对对比比情情 景景对对 比比（孤独）（孤独）（巧遇知己）（巧遇知己）抒发：抒发：怀恋之情怀恋之情 隐逸之趣隐逸之趣湖心亭看雪湖心亭看雪第20页，此课件共21页哦 文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法叫作白描。文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法叫作白描。请你用白描手法写一处景物。请你用白描手法写一处景物。第21页，此课件共21页哦