人力资源管理的内涵(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题名称人力资源管理的内涵共 2 课时目的要求掌握并运用人力资源管理的各项任务。教学重点人力资源管理的任务的理论知识。教学难点人力资源管理八大任务的现实运用。教学环境PPT(投影仪)、白板等教学方法讲授法、提问法等课型理论课教学内容及过程第一课时:【回顾导入】v 上课之前,带领学生对上节课所学的知识内容进行一个简单的回顾。人力资源的概念和人力资源具有生物性能动性、智能性、个体差异性、自我选择性、非经济性、时效性七个特征。教师提问:请问生物性、能动性、自我选择性和时效性分别具有哪些特点?教师总结:生物性,顾名思义就是活着的资源;能动性,主要就是自我强化、选择职业和积极劳
2、动;自我选择性,自身的行动会对外部的关系做出出选择;时效性,人力资源是以人的生命为周期作为依据,不同的年龄段,所做的劳务也有所不同。【讲授新知】v 一、人力资源管理的概念人力资源是指组织为了实现既定目标,通过运用科学、系统的技术和方法对人力资源的取得、开发、保持和利用等方面所进行的计划、组织、领导、控制等一系列管理活动的总称。教师分析:人力资源管理的概念可以分为三段进行剖析。第一段,为了实现既定的目标,比如说开家酒店要招聘客房服务员和前台接待人员等等,这是为了实现酒店正常运行的目的。第二段,通过运用科学、系统的技术和方法,比如说在酒店实习,酒店的人事部门会通过招聘、考核、留任、解雇的方式对职员
3、进行管理。第三段,对人力资源的取得、开发、保持和利用等方面所进行的计划、组织、领导、控制等一系列管理活动,学生们以后进入酒店实习,如果工作出色,可以留下来晋升部门的领班、主管甚至经理,而酒店的人事部门也会进行相应的组织培训,从而领导和控制酒店人员的职业长远发展。获取 整合 保持与激励 控制与调整 开发教师分析举例:每个企业的形式和结构并不相同,但是其人力资源的开发与管理的基本职能是一致的。第一步获取,获取就是有计划的吸引、招募劳动者,进而对其进行考核、选拔和录用。第二步整合,在思想上和感情上以及心理上与组织融为一体,比如说列车班的同学们在思想上保持一致,是一个团结友爱的群体。第三步保持与激励,
4、一个企业员工业绩十分可观,企业会进行适当的鼓励,并呼吁继续保持最佳状态,比如说同学们课上回答问题,老师会对其进行表扬和鼓励,并激发其他的同学以后积极发言。第四步控制与调整,控制与调整就是给对企业的员工进行晋升、调迁、解雇、离退、奖励、惩戒等行为,比如说一个员工非常有能力,并且在业务上有所成就,那么企业就会考虑将其晋升;一个员工接二连三的上班迟到,企业会考虑将该员工解雇。第五步开发,企业会根据员工自身的所具备的条件和资源进行开发与利用,比如说酒店的财务部门有一个小姑娘会讲日语和英语,那么酒店会考虑将小姑娘调迁至前台,以更好地开发她的能力,同时也可以让公司更好的发展。第二课时:v 二、人力资源管理
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