小数点搬家(共2页).doc

《小数点搬家(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小数点搬家(共2页).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上 小数点搬家教学目标知识技能：能运用小数点位置变化的规律计算相关的小数乘除法。 过程与方法：使学生掌握由小数点位置移动所引起的小数大小变化的规律。情感态度：激发学习兴趣，培养学生主动探索、合作交流的能力。重点：探索、概括小数点的移动引起小数大小变化的规律。难点：运用规律解决问题。教学设计一、 创设情境，引入课题1、导语：同学们，我们已经知道了很多有关小数的知识。在小数中有一个非常重要的符号是什么？2、故事引入。根据课本第35页的图讲“蚂蚁快餐厅”的故事。问：现在生意没有以前好是什么原因？0.01元是怎么变成0.10元的？0.10元是怎么变成1.00元的？二、 小组合作

2、、自主探究1、 同桌说一说蚂蚁快餐店的价格是怎样变化的？小数点是怎样移动的？2、 反馈结果。师：小数点是怎样移动的？与原价比较发生了怎样的变化？3、 师：如果一个数要扩大到原来的10倍、100倍小数点要怎样移动呢？你能用算式表示价格的变化吗？4、 小结：小数点向右移动时小数的变化规律。三、 知识迁移，深化研究1、 师：小数点向右移动，价格涨了，可是小蚂蚁为什么还是愁眉苦脸的？ 生：小数点向右搬家，客人少了，没钱赚了。 师：是啊，小数点向右搬家，客人少了，没赚钱，如果小数点向左搬家呢？蚂蚁快餐店的价格又将发生怎样的变化？2、 汇报交流。3、 学生汇报后问：如果一个数缩小到原来的，小数点要怎样移动

3、呢？你能用算式表示价格的变化吗？4、小结：小数点向左移动时小数的变化规律。四、总结变化规律从小数点搬家的故事中，你发现了什么规律？五、 巩固应用1、 完成课本第3637页练一练的第15题。2、 选择题。（1）3.42与0.342相比较（ ） A. 3.42扩大10倍是0.342 B. 3.42缩小到原来的是0.342 C. 3.42扩大100倍是0.342（2）7.03去掉小数点后与原来比较（ ） A. 扩大10倍 B. 缩小到原来的 C. 扩大了100倍（3）0.57的小数点向左移动一位，原数（ ） A. 扩大10倍 B. 缩小到原来的 C. 扩大了100倍六、 课堂总结今天同学们的收获都不少，请跟同桌说说你的收获吧！板书设计： 小数点搬家 小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的 小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的； 小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10 倍 小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100 倍教学反思： 专心-专注-专业