鉴别真伪人民币说课稿(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上鉴别真伪人民币说课稿各位评委老师上午好，今天我要进行说课的课题是鉴别真伪人民币，下面我将从教材分析、学情分析、教学法分析、教学过程分析、板书设计、教学反思这六个方面来进行说课。首先，我对本节教材进行分析：一、教材分析1、教材所处的地位和作用：鉴别真伪人民币出自华东师范大学出版的出纳岗位实务第二版课本中模块二点钞技术第二课题“伪钞鉴别”的内容。本节是在学习了货币知识简介之后编排的。通过本节课的学习，既可以对我国现行的货币知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习点钞技术打下基础，所以鉴别真伪人民币是本模块的重要内容，起到了承上启下的作用。 此外，鉴别真伪人民币的知识与我们日

2、常生活、工作有着密切的联系，操作实用性强，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。2、教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标：（1） 知识目标：掌握第五套人民币的防伪特征以及识别方法 （2） 能力目标：培养学生鉴别真伪钞能力 ；培养学生收集分析归纳信息的能力； 培养学生合作学习的能力 ；培养学生理论联系实际、运用知识的能力。 （3） 德育目标：培养自觉抵制收受、使用假人民币意识 ；遵守法纪、爱护人民币，增强爱国意识 。3、教学重点和难点： 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了如下的教学重点、难点重点：掌握第五套人民币的防伪特征以及识别方法难点：学

3、生理论联系实际，运用于实际工作生活的能力4、教学目标实现及重、难点突破策略中职生基础知识掌握较为薄弱，所以在教学和学法的安排上要充分注意到学生的基础，并注意学生在原有基础上知识的构建。 先通过教材资料上出现的有关知识创设跟假币和防伪特征相关的情境，利用小品、案例、竞答引导学生们进入学习的状态，激发兴趣，再通过总结已有知识，提出新问题，利用真伪两种人民币对比，引导学生根据已有知识共同解决问题，使学生从感性的认识升华到理解、内化知识的高度，达到意义建构的目标。二、学情分析-（中职生）单纯对教材的分析还不够，一切教学准备都应建立在了解学生的基础上，针对高一市场营销专业的学生，我的学情分析如下： 基础

4、薄弱，理论学习热情不高，缺乏积极的学习动机和耐心，没有良好的学习习惯和方法 思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强 知识储备方面：学生根据以往的生活经验，对人民币是有一定的了解的，但是缺乏系统全面的学习，没有形成清晰准确的知识结构。所以，教师要注意学生的知识构建。三、 教、学法分析（教法）基于上面的教材和学情分析，如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程中我确定了案例分析法、启发教学法、实物教学法 、任务驱动法教学方法和学法，依据是：一是案例引入，创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式和任务驱动教学方法，就是把教和学的各种方

5、法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。注意培养学生课外的学习能力，并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程。（学法）学法的依据在于我觉得学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、运用知识和获得学习能力的过程，在教学中应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种知识或学习方法，要培养学生学会通过自学、观察等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。所以采用了小组讨论、自学法、探究式学习法。最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程:四、 教学过程分析为完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学按以

6、下几个环节展开：环节一：创设情境，案例导入 环节二：讲授新课，落实要点 环节三：举一反三，实践应用 环节四：课堂总结、作业布置（一） 课题引入： A、五十块钱小品视频导入，教师创设问题情境 B、真实案例：广东佛山破获假人民币案缴获假人民币8502万元。讨论：假币的危害在于哪里？ 教师总结：假币的泛滥会造成国家经济不稳定，以非法手段剥夺和占有国民财富，干扰了货币流通的正常秩序，破坏了社会信用原则。假币带了很多的危害，防止其流通，打击不法分子，学习辨别真伪人民币非常有必要！设置目的：用学生感兴趣的话题设置疑问，利用问题让学生主动思考，为下一步理论联系实际铺垫，采用这种创设情境的方式很容易吸引学生兴

7、趣，启迪思考，激发学生的探究欲望。 （二） 讲授新课1、温故-票面的主要组成部分教师多媒体展示，让全班学生对已学的相关知识进行复习设置目的：复习之前所学的内容，唤起学生已有的知识结构，在此基础上构建新的知识，形成一个比较完整的知识系统。2、（知新）环节一：老师展示事先准备好的2张真伪100元人民币，让同学辨别真伪，最后老师再系统归纳的教同学怎样辨别真假钞。设置目的：学生在平时的生活中对人民币并不陌生，对辨别人民币真伪会有一些自己的认识，教师在讲授的过程中应善于利用其原有的知识储备，采取学生先说，老师后教的形式，充分体现以学生为主的教学方式，也防止学生思维固定，鼓励学生大胆发言，培养学生创新思维

8、能力。环节二：介绍识别假币的方法 此环节由教师通过实物（100元为例）展示并结合课件进行讲授，内容如下： 一、看：水印、安全线、光变油墨、微缩文字等 二、摸：人像、盲文点、纸质、行名、凹印手感线等 三、听： “抖”、“甩”、“弹” 四、比：墨色、纸质、图案、花纹、印花技术等 五、测：放大镜、验钞机等设置目的：本环节是传授本课时最重要的知识点，需要教师系统全面的讲授，课前让学生准备若干的不同面额的人民币，通过实物的展示讲授和幻灯片的局部放大图，让学生更加形象深刻的掌握知识，此外，光听不行，让学生做好笔记，加深印象，以便复习之需。（三） 学以致用活动一：（分组讨论）学生结合教材，不同组归纳总结不同

9、面额人民币的鉴别方法，主要是说与100元鉴别的不同之处。各组派代表回答活动二：（知识竞答）以小组为单位，课前利用网络或书籍收集有关人民币的小知识，轮流提问竞答，教师根据表现给予加分表扬。设置目的：本环节是学以致用的关键步骤，重在学生运用知识的能力和收集信息、归纳总结信息能力的培养，尽量让他们畅所欲言，自由发挥，学生在进行归纳总结的过程中，有所感悟和思考，可以提升思维能力、语言表达能力，理论联系实际，进而解决教学难点。（四） 知识拓展环节一：（学生讨论）结合之前的小品，收到假币怎么办？ 花出去 。 自己收藏。 上交中国人民银行、公安机关或者办理人民币存取款业务的金融机构。 环节二：设计小能手教师

10、：人民币是我们祖国的象征，人民币上都有国徽图案，国徽是我国的象征和标志，代表国家主权，体现国家的尊严，背面都是我国的旅游胜地，是我国大好河山的精华，所以我们要爱护人民币。活动：请每一个小组发挥集体的力量，写两则爱护人民币的宣传语。设置目的：对学生情感、态度、价值观的培养，知识的综合性，不仅仅学习课本上的知识，知识的扩展延伸更充实学生的知识结构。 （五）板书设计（课堂小结）板书设计：我比较注重直观、系统的板书设计，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。所以我的板书这样设计：鉴别真伪人民币方法 一、看：水印、安全线、光变油墨、微缩文字等 二、摸：人像、盲文点、纸质、行名、凹印手感线等 三、听

11、： “抖”、“甩”、“弹” 四、比：墨色、纸质、图案、花纹、印花技术等 五、测：放大镜、验钞机等（六）布置作业 鉴别真伪100元人民币的方法 利用网络或书籍收集外国货币的鉴别方法设置目的：课堂总结是对本节课主要内容进行回顾，通过板书框架，以浏览的方式把主要的内容过一遍，帮助学生理顺知识脉络，更好地掌握所学知识。 通过作业题的练习，使学生所学知识技能得到进一步的巩固和提高，本节课的作业是本节课重点内容和让学生根据今天所学的内容收集相关的资料，这样既巩固了知识，又对学生的分析解决问题，综合运用能力进行充分的培养和发展。五、 教学反思六、说课综述：总之，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课到此完毕，谢谢大家。专心-专注-专业