有效调动课堂发言 激发学生学习兴趣.doc

《有效调动课堂发言 激发学生学习兴趣.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有效调动课堂发言 激发学生学习兴趣.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有效调动课堂发言 激发学生学习兴趣中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-157820_02-0038-01爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。当我们的学生对学习产生浓重的兴趣时，就会积极主动、热情愉快地参与学习过程中，就不会认为学习是一种负担，并把学习作为内在的动力。可见，培养学生拥有持久的学习兴趣是多幺的重要。那幺能否有简单、持久，有效的教学手段来激发学生对学习产生浓重的学习兴趣呢？从老师角度来说，老师采用的教学手段是至关重要的。如运用师爱与学生沟通心灵、用课堂游戏来调动课堂气氛，用多媒体创设文本情景等，详细做法如下。1.幽默的语言，能激发学生的学习兴趣语言应表达出机智和幽默

2、。每节课上课伊始给学生留下的印象是非常重要的，他会决定学生是否会全身心听你的课，好好备备开始白是调动学生学习兴趣的重要一招。同时，要想点亮学生激情的火种，在课堂教学中，老师要给学生足够的亲和力，一个眼神、一个手势都会无形之中给学生带来充足的发言信心，让学生和老师之间实现心灵的沟通，到达思维的碰撞。在教学中，老师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。2.形象的肢体表演，能激发学生的学习兴趣教学不仅是一门语言艺术，也是一门形体艺术。在教学中，老师生动形象的肢体语言，也能感染和吸引学生。这一点在英语课、体育课上表达的最最明显，有趣的心灵感应游戏、盲人摸象充分激发学生的

3、形象记忆。3.老师的人格魅力，能激发学生的学习兴趣一个有特点的优秀老师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都很热情，学生特别喜欢跟有感染力的老师交谈，任课老师往往具备这样的显着条件，会让富有情感色彩的课堂，变得有声有色。能激起学生相应的情感体验，让他们有强烈的求知欲，让他们对课堂充满了期待。4.有效的鼓励性评价，能激发学生的学习兴趣一节课上，学生会因为一面小红旗而争得面红耳赤;会因为一个小红花而绝不认输。老师的评价往往会起到意想不到的效果。学生会因为老师的一句表扬而特别快乐、自豪，其他学生就会向他倾向，来求得老师的表扬和肯定。因此，我们真的要巧妙的运用课堂评价来感染每一位学生，来唤起他们的学习兴趣。

4、于是，这就很好的激发了多数孩子的学习兴趣。用多样的教学手段让学生爱学、乐学，尤其是后进生，老师要格外关注，关注他们的每个点滴进步，相信持久的努力会带来丰硕的果实。然而当学生上升到高年级阶段时，学习兴趣的层面已经上升到一定的高度了，那就是要具备有效地思维表达和认知理解。对于学生来说，假如单靠老师的单方面调动和努力，那幺知识只是停留在外表，并没有深化学生内心，并且我发如今课堂上，经常是几个成绩优秀、个性外向的学生包揽了老师提出的所有问题。因此，从学生角度来做兴趣培养的理论研究是很非常必要的方法。其中，课堂发言是进步学生课堂关注度、口语交际和理解表达的重要手段，让学生增强课堂参与意识，从而起到激发学

5、习兴趣的目的。通过分析p 学生不愿举手的原因，寻求改变现状的策略。总结以下几个方法。1召开主题班会，开展我发言 我争先的交流会。利用班会时间，组织学生根据学生课堂发言表现情况，以及通过对科任老师的调查访问，将班级发言积极的学生组织起来，首先让他们做各种形式的经历交流，让发言积极的学生谈一谈上课积极发言的好处，有的学生会说发言可以让知识学得更扎实;可以增强记忆力，变得越来越聪明;也可以增强自身的语言表达才能，训练自己的思维;同时还能增强自信心，找出自己的缺乏。通过学生们的真切交流，进而发挥他们的典范作用。让不愿发言的学生认识到上课积极发挥发言的好处，有了这样深化的认识，才能获得内心的动力。2利用

6、同桌的影响力，一对一结对子。在开学初的座位安排上应当考虑将发言好的学生与不积极发言的学生同桌，对积极发言的学生进展单独指导和训练，让他们在课堂活动中，有意无意地暗示和煽动同桌来发言。久而久之，那些活泼分子将会彻底改变那些沉默分子，让他们渐渐摆脱内心的惧怕。经过几个学期的努力，有几个学生从以前最不爱发言，变成了最爱发言的发言明星了。3布置机密任务，建立奖励机制。针对不发言的学生的实际情况，评选出本周的发言小明星，并由老师颁发发言小明星的奖状。同时还少不了他们家长的支持和配合，只要持之以恒，就会让发言成为一种习惯。相信，这些学生会有不同层次展示自己的舞台。总之，在遵循教学规律、把握学生学习心理的根底上，利用课堂发言这一打破口，充分发挥教学机智和教学艺术，求新求奇。采取灵敏多样的教学方法，就会让学消费生学习兴趣，就会让学生感到是一种精神的愉悦。让每一个孩子成为时机的获得者，让每一位学生渐渐爱上学习。第 4 页 共 4 页