心理健康作文600字青春期心理健康心得体会作文1900字.doc

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1、心理安康作文600字青春期心理安康心得体会作文1900字心理安康教育，才可以全面地进步学生的心理素质和全面素质。如今就跟着WTT一起来看一看青春期心理安康心得体会作文1900字，资料仅供参考。青春期心理安康心得体会作文1900字篇一当前，中小学老师心理安康程度状况不容乐观。改善中小学老师的心理安康状况，进步老师的心理安康程度是进步老师职业素养、施行素质教育的一项重要任务。一、老师心理安康问题的表现形式1.社会适应不良。主要表如今青年老师身上，他们中相当一局部人对老师角色、学校人际关系、工作方式、生活环境等方面存在诸多不适应，从而产生压抑、偏激或悲观等不良情绪。2.人际关系紧张。一些老师不擅长处

2、理复杂的人际关系，不能与学生、同事、领导融洽相处，不是与同行发生纷争，就是与学消费生对抗，甚至与领导发生冲突，久而久之形成孤独、无助、郁闷、焦虑、自卑等不良心态。3.情绪不稳定。由于种种主客观原因，一些老师常处于情绪低落、心境不佳的状态，不能调节和控制自己的不良情绪，甚至恣意发泄，借题发挥，造成人际环境恶化，这种恶化反过来又刺激不良情绪的滋生与蔓延，以致形成恶性循环，使他们长期处于紧张、焦虑、忧郁状态。4.心理失衡。许多老师在工作、学习、生活中不能处理好理想与现实的矛盾，遇到挫折容易产生强烈的心理失衡，并诱发不良情绪，甚至形成灰暗情结。如嫉妒、自卑、妄想、愤懑、抑郁等情绪等。有的还出现思维不灵

3、敏、反响迟钝、记忆力衰退等心理机能的失调。5.不良的个性特征。某些不良的个性特征也是心理不安康的表现。如心胸狭窄、意志脆弱、过于争强好胜、个人、自我封闭、过于敏感等。二、老师安康心理的维护综上所述，保持老师的安康心理，犹为重要。从教育理论中，我认真总结经历，认为要从以下六个方面搞好老师安康心理的维护。1.转变观念，达成老师心理也需要保健的共识。对于老师的心理安康问题，社会、学校、老师本人的认识存在许多观念上的误区，所以，维护中小学老师心理安康有必要首先从观念上来澄清认识，达成共识。观念之一：素质教育推行以来，人们更多地注重学生的心理素质问题，而对老师的心理安康问题缺乏应有的关注。在这里，我们显

4、然无视了这么一个逻辑关系，老师是学生的心理安康的辅导者和心理安康的“保健医生”，假如老师心理不安康是培养不出心理安康、人格健全的学生的。因此，维护老师的心理安康是维护学生心理安康的根本前提。观念之二：人们通常认为，只有正在成长中的未成年的青少年才会产生心理问题，各方面开展较成熟的成年人不会有心理问题，老师更不会有，也不应该有。这显然也是一种误解。人的心理问题的产生是不分年龄阶段的，就像生理疾病一样，可以发生于任何年龄阶段的任何人身上。其次，对老师的角色期望并不意味着角色的实际行为，不应该有不等于不会有，所以老师产生心理问题是很正常的，老师心理也需要保健。观念之三：中小学老师心理素质与其他各项职

5、业素质相比，具有一定的内隐性、主观性和非操作性。由于缺乏测验的客观标准，大多数老师并不理解自身的心理安康状况，甚至主观地认为自身完全安康，因此心理素质无形中成为他们的“身外之物”，无法从“我”做起;其次，由于人们对于“心理问题等于神经病”的误解以及对心理问题的神秘化诠释，人们包括老师往往不愿展露自己的心理世界，用对待个人隐私的态度对待心理问题。我们完全可以用对待生理疾病的目光和态度来对待心理世界的隐患.观念之四：大局部中小学校对老师思想的关心，往往局限于政治学习、思想教育等形式，但思想政治工作不等于心理安康的教育。1.为中小学老师开设专门的心理安康教育课。学校可以利用业余时间或寒暑假，利用继续

6、教育的形式让老师承受专门的心理安康教育，或在学校内引进专门人才进展授课。通过这种形式，帮助老师理解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术，还要对其进展心理上的调适和训练。2.建立心理状况定期检查和心理素质考核制度。学校可成立专门机构，聘请专业人员，采用通用的检测量表或指标体系对中小学老师进展心理安康状况的测验，并根据保密原那么建立档案，使老师理解自己的根底上完善自我，在客观标准的形式下追求丰富多彩、安康活泼的精神世界。3.建立心理咨询室，及时进展心理咨询和治疗。开展心理咨询与治疗效劳的效果关键在于咨询老师的素质，因此必须由高素质的专业人才担当此任，他们必须遵循聆听、保密、疏导、交友的原那么，与咨

7、询者建立互相信任的关系，并根据问题的需要使用适当的心理治疗方法。此外，心理咨询室可以装备微机、专用程序、标准化的量表等软硬件设施，以进步心理咨询与治疗效劳的效率。4.设立 热线、信箱或在网上开拓虚拟咨询室。鉴于有些老师碍于脸面或虚荣心等原因，羞于进展心理咨询和治疗，采用这种方式可以减少他们的心理负担。5.鼓励老师学会自我诊断、自我调节、自我保健。青春期心理安康心得体会作文1900字篇二社会不断开展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方方面面进展一些讨论。一、学校进展心理安康教育的必要性社会日新月异的急速开展和变革

8、，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学消费生了极大的影响。由于青少年学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分才能和社会理论经历，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏向。 近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏向，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的才能。作为班主任，我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理安康教育，促使中学生的安康开展，健全他们的人格，为21世纪培

9、养合格的人才。二、进展心理安康教育工作的途径1、通过课堂教学浸透心理安康知识，是进展心理安康教育的主渠道课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质;数学、自然可以进展科学思维的训练;美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美才能，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老

10、师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要内容。2、联络家庭，引导学生家长关心子女的心理安康，是对学生进展心理教育的重要方式由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是安康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至采取违犯心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理安康开展的。在发

11、现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联络做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心别人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。3、充分利用其他的各种途径，进展心理安康教育利用各种报刊杂志的有关文章，对学生进展心理品质教育。如某日报谨防“黃”从口出一文告诫人们不应看黃色书刊和录像，更不应嘴巴扩散黃色病毒，败坏社会风气。这对一些爱说粗口的学生很有教育意义;或利用报刊杂志上的心理测试韪，进展测试，使学生有那么改之，无那么加勉。开设心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。由优秀学生组织成小记者的咨询小组，共讨成长中的烦恼，通过师生之间的朋友式的交流，既解决了学生因学习方

12、法、成绩等方面产生的困惑，又增强了学生的交往才能。并通过建立“悄悄话”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或承受个别咨询。 努力利用好校园文化阵地，收听宣传播送，收看新星电视台，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受教育得鞭策。理论证明，要使学生的心理得以安康开展，班主任必须掌握好心理知识，遵循学生心理开展的规律，在理论中灵敏运用心理教育规律，探究学生的心理开展，总结心理教育的经历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。青春期心理安康心得体会作文1900字篇三本学期，认真贯彻执行上级教育主管部门的要求，有方案地

13、开展生理卫生教育、青春期教育。严格按照年初制定的教育活动精心组织。师生高度认识，积极配合，通过课堂、讲座等形式多样的宣传教育活动，进步了学生的青春期的生理、心理、卫生知识，使学生能科学的面对青春期自身各种变化，安康的在学校渡过青春期初期阶段，积极开展安康教育活开工作，为学生掌握安康知识，进步学生身体素质,为各项工作安康的开展奠定了根底。现将本年度开展的青春期教育工作做如下总结。精心安排，使工作落到实处，收到成效。教育因人而异，内容安排科学合理。根据学生的实际情况、年龄特点、人知程度等适时对学生进展青春早期生理、心理、卫生等知识教育。进展青春期专题教育。教学管理严格，教育工作不走形式。施行集体-

14、班主任-学校-家庭多管其下共同教育方法，共同关注青春期教育。(一)集体教育充分利用集体言论和活动进展青春期教育特别是青春期心理教育是一种很好的形式，对学生来说，他们一天中的大局部时间都处于集体之中，学校是一个大集体，班级是一个小集体，青春期教育每周一课时，进入班级常规教育中;另一方面与学科相结合，在不经意间增进学生之间的理解，净化他们的思想。1、通过课堂课件对学生进展青春期安康教育讲座。主要内容包括：如何控制自己的情绪、如何和家长、长辈和谐相处、如何与同学特别是异性同学建立良好的友谊、如何正确对待一些不良现象以几如何处理与家长、同学之间的矛盾等。2、要求学生对老师教育的热点问题展开了讨论和辩论

15、，老师在学生讨论中加以正确的引导，使学生之间达成科学的共识，用集体言论促使学生心理安康成长。(二)个别教育本学期在进展青春期教育时，牢牢抓住与学生的接触时机和时间，对学生的理解也最深。学生如有异常，可以及时的发现。使老师真正成为联络学生与心理辅导室、学校之间的纽带。在工作中通过个别谈话、主题班会、家庭联络等形式开展青春期教育，良好的青春期教育融洽同学之间的关系，发挥学生的潜力，促进集体的建立。(三)家庭教育家庭教育在学生青春期教育中起做非常重要的作用。我们认为青春期教育同其他教育活动一样，必须得到家长的亲密配合，否那么学校孤掌难鸣。要搞好青春期教育，家长的教育作用是学校无法替代的。学校-学生-

16、家长应该建立成为一条完好的教育锁链，家长是学生最亲密的人，也应成为学生的第一任青春期教育老师。为了有针对性的对家长进展指导，邀请有关专家对青少年的心理特点及常见的心理问题的预防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣传;发放宣传资料，包括与子女的沟通技巧、青少年的生理心理变化等。为了进步家长的参与兴趣，根据详细情况参加了“做家长的技巧”、“如何做合格的父母”、怎样注意孩子的营养“等培训内容，并根据孩子年龄及其他详细情况决定向家长宣传的侧重点。(四)学校教育学校将充分利用各部门的作用、和老师特长，在校园内开展了青春期教育活动。利用课堂、资料等方式向学生传输青春期个人卫生、心理安康等知识;对学生进展青春期知识讲座和培训，让学生进一步理解青春期教育的相关知识，使学生理解了自己的成长过程中生理心理可以正常的开展;帮助学生解决成长中的各种疑问和困惑，使他们心理得到及时的疏导，促使学生心理安康成长;对学生进展青春期知识竞赛，学生参与积极性非常高，效果非常明显，并结合12.1防艾日对学生进展了一次有关艾滋病知识的介绍和知识培训。总之，青春期教育是一个敏感的话题，我们作为教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段安康、平稳的成长，我们将不断探究，不断努力，使学生愉快的度过一个充满困惑的青春期。莫乎尔中心校政教处20_年_月第 11 页 共 11 页