情感教育在中学语文教学中的实施.doc

《情感教育在中学语文教学中的实施.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《情感教育在中学语文教学中的实施.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、情感教育在中学语文教学中的施行【关键词】：p 】：】 语文教学；情感教育；老师；规律【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A【文章编号】 1004046320_12004401情感教育是通过相应的教育教学活动，培养学生良好的情感心理构造的有效手段，这对施行素质教育有着积极的推动作用，也是素质教育的需要。同时，情感教育的价值取向本质是人本与科学相结合的双本位趋势，即一方面提升个体情感的价值，表现出明显的人本的教育思想；另一方面情感教育又要求学生融入社会，成为社会需要的人，这种双本位的价值取向可以保证学生个性的全面开展，可以使个体为社会的进步做出奉献。因此，在素质教育的背景下施行情感教育，

2、可以促进学生的全面开展，形成健全人格。一、在语文教学中施行情感教育对老师的要求1.加深理论认识，更新教育观念。从以往的一些调查数据分析p 中可以知道，大局部老师对情感智力和情感教育都有一些理解，但都停留在一知半解的状态，达不到施行情感教育的目的。这就要求语文老师在进展专业学习、进步业务程度的同时，加强对情感教育的学习，增进理解，进步认识，更新观念，并可以将情感教育的理论运用到实际工作中去，进而进步学生对情感教育的认识和理解，强化情感教育的意识，从教育的整体目的出发，在传统认知教育的根底上，逐步培养情感教育意识，把情感教育进步到同认知教育同等重要的地位。(原文来自：wWW.bDFqy. 千叶 帆

3、文摘:情感教育在中学语文教学中的施行)2.加强情感修养，进步情感素养。1进步工作热忱。语文老师的崇高理想表达在职业上，就是要为语文的教育事业奋斗终身，有高度的责任心，对工作有一种使命感、荣誉感。假如语文老师对自己所从事的事业有执着的追求和发奋进取的精神，本身就能给学生的精神世界以强烈的影响。因此，语文老师要正确认识自身的社会价值，增加职业的自豪感，树立自信心，引导学生向安康的方向开展。2增强老师幽默感。老师在教学过程中要富有幽默感，诙谐幽默的语言会使人感到亲切，有助于消除老师与学生之间的紧张感，更有助于学生掌握语言学习的技能，并加深对语言学习的兴趣，在轻松愉快的气氛中完成学习任务、到达学习目的

4、。二、掌握情感教育的规律，在教学中活用情感教育1.以境育情、融情入境，创设情感教育的环境。人的情感总是在一定的情境中产生，情境中的各种因素往往对情感的产生起综合作用，要培养学生的情感，必须创造良好的情感气氛，这是情感受所处情境制约的规律。环境对语言的学习是极其重要的，它是学好语言的重要因素之一。对语文老师来讲，怎样组织课堂教学环境决定着老师授课的成功与否，也是学生能否对语文产生兴趣，进而掌握学习技巧的决定因素。因此，这要求语文老师必须学会对情感教育的运用，做到“以境育情、融情入境”，为学生创造良好的学习环境。2.以情育情、以情动人，叩开情感教育的大门。情感具有感染与迁移的功能，它具有扩散与泛化

5、的规律。这就要请教育工作者学会动之以情，以情育人，翻开培养学生情感的大门。教育工作的艺术就是要擅长透过受教育者的各种行为方式，理解、洞察学生的生活目的，学生的行为动机以及他们想获得什幺。假如教育工作者对受教育者施加感化作用，触动学生的心灵，必然能激发学生的情绪反响，通过学生的情绪反响，就可以进一步对其进展更深化的分析p 和教育，使之受益匪浅。3.以知育情、以情促知，挖掘情感教育的深度。情感与认知存在着互相制约、互相促进的客观规律。一方面认知为情感的产生和开展提供理性根底，认知越深化，情感越深沉；认知越浅薄，感情越淡薄。另一方面，情感对认知活动又具有动力、强化、调节等功能。积极安康的情感对认知起

6、积极的增力作用；反之，那么起阻碍、抑制等消极的减力作用。因此，语文老师应该根据情知互促的规律，进步学生对国语及本国文化的认知程度，端正学生情感的倾向性，培养学生情感的深化性和稳定性，使学生学会用理智调控情感，掌握必要的历史文化和学习技巧。4.以意育情、以情激意，调节情感教育的稳定度。情感和意志构成互相制约的心理过程，一方面情感谢励意志；另一方面意志调控情感，这是情感教育的又一规律。语文老师应根据这一规律，一方面要擅长以情感谢励意志。当学生在语文学习中产生微妙的兴趣，获得初次成功时，应及时给予鼓励、表扬，使学生由成功的喜悦上升到更加刻苦、勤奋的阶段。另一方面要充分发挥意志的调控作用，进步情感的稳定性。总之，情感教育是时代开展的需要，是素质教育的需要，它要求我们语文老师要努力进步自我的情感素养，在语文教学活动中，把握情感教育的规律，在教学中活用“情感教育”。通过改良教学方法来激发和培养学生的积极情感、开展学生的情感智力，从而实现认知教育与情感教育的统一，促进学生的全面开展。编辑：马德佳第 5 页 共 5 页