感恩教育在初中语文教学中的实施策略.doc

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1、感恩教育在初中语文教学中的施行策略语文作为人文性与工具性的统一体，在学生的知识教育、道德教育、人格教育等方面占据着重要的地位，特别是学生精神世界的塑造。在语文教学活动中穿插感恩教育，可以将学生的情感、知识等融入在一个高尚、美妙的思想境界中，运用这个境界培育学生建立完善的人格。一、在语文教学中施行感恩教育的必要性感恩教育侧重于人性教育及德育教育的认知，感恩教育不是外表简单的感谢、感谢教化，它所培育的人必需要有着良好的道德品质及人性认识，懂得尊重，可以不断超越自己，构建一种有意义的精神世界，追求高尚人格的塑造，向往美妙的精神家园。感恩教育中隐含着深入的人文教育，人文精神的传播是感恩教育的核心，人是

2、世界的主体，要学会互相尊重，在互相尊重理解的前提下注重心灵世界的追求，将真善美作为精神追求的最高目的，把超越人自身的品质作为向往的方向。感恩教育的必要性主要表如今两个方面：首先，是全面施行素质教育的必然要求。当前学校施行的教育虽然是新课程标准理念下的教育体系，但在实际教学过程中，老师往往遵循的是应试教育理念。老师习惯性地运用成绩单来衡量学生的好坏，忽略了对学生进展情感教育，严重影响了学生全面、安康的成长。在全面素质教育的施行理念下，老师要在语文教学中融入更多的情感教育，特别是感恩教育，感恩不仅是一种生活态度更是一种根本的尊重、礼貌。进展感恩教育，不仅是贯彻落实全面素质教育理念也是对学生的成长负

3、责。其次，感恩教育是健全学生人格的重要途径和方法。语文作为传播人文性的主要工具，通过读、写、听、说来传达知识教育和情感教育，学生在承受语文知识教育的同时也感染了不少道德教育内容。将感恩教育穿插在语文教学活动中可以有效地提升学生的道德修养。二、在语文教学中施行感恩教育的策略一以中国古典诗词文化为内容，浸透感恩教育。中学时期的语文教材中，包含着许多古典诗词。这些传统文化中蕴含着丰富的教育价值，可以显示出几千年来中国文化的魅力。感恩教育属于感性教育，需要中国传统诗词来熏陶学生的情感世界和思想境界，多一份真情少一些虚伪，是感恩教育的目的之一。中国传统诗歌中包含着诗人丰富的情感世界，诗歌的语言蕴藏着无限

4、的诗情画意，那些隐藏在诗句背后的感情可以有效激发学生的感悟。“滴水之恩，当涌泉相报”等经典话语可以传达感恩教育的目的，进步学生对感恩教育的认识，增强学生的感恩意识。二以课堂教学为根底，浸透感恩教育。语文综合理论课是以学生的自主学习与直接体验为教学的根本方式、以培养学生的个性为目的的根底性教学课程。当前感恩教育的主要途径就是语文课堂教学，老师在展开课堂教学时可以借助于教材传达感恩教育知识。在学校的课堂教学中，教材至关重要，教材中的内容包含了太多的教育价值，老师要擅长运用教材，挖掘教材中的感恩教育内容，将感恩知识进展正确的传达，从而对学生实现潜移默化的影响。三以社会理论为途径，浸透感恩教育。在当今

5、社会中常常出现一些感恩社会、回报社会的活动和义举，例如在金训华烈士墓地守了37年的陈健。37年前，在一次与洪水搏斗抢救国家财产时，金训华救了陈健的命，在金训华牺牲后，陈健决心义务为战友守墓，并发誓要“一辈子陪着你。”为此，他再没分开过逊克县，一直为烈士扫墓守灵。老师在讲述感恩课文的时候，可以将诸如此类的感恩事件讲述给学生听，从而对学生的心理产生一定的影响。感恩可以小到一个人的事，也可以大到整个国家、民族的事情。作为一名初中语文老师，必须认识到自己在学生成长中的作用，充分利用课堂传授学生关于感恩、德育等知识，提升学生的感恩意识，让学生学会感恩家人、感恩帮助他的每一个人。然后再用积极的态度回报社会、感恩社会。编辑 张晓楠第 4 页 共 4 页