第九期 学写读(观)后感.doc
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1、第九期学写读观后感一、目的扫描有人说,写读观后感,就是你在一棵大树上,将自己最喜欢的枝条折下来,栽种在土里,让它长成另一棵茁壮的树。这个比喻真是形象、有趣。写读观后感,促使我们把阅读和考虑结合起来,能锻炼我们的阅读、理解才能,培养我们的分析p 、联想才能,为将来写议论文作好过渡。快拿起笔,尝试着写一篇读观后感吧!写完后,别忘了和同伴们交流交流,听听他们的意见哟!二、思路导航1.详略点津写读观后感,一般分为三个步骤:1.读原文,找感点;2.联实际,发议论;3.作结论,明中心。其中,“联实际,发议论”是全文的重点,前一个步骤是为它打根底的,所谓“三分读,七分感”正是这个意思。后一个步骤,是对它的总
2、结和升华。恰恰不少同学忽略了这个环节,而把笔墨集中在对原文的介绍和表达上,或“只读不感”,或“读多感少”,显得头重脚轻,空洞浅薄。“联实际,发议论”得像打鱼一样,紧紧围绕自己确立的“感点”这个桩儿,把思想之网尽力撒开去。让目光投向自己的生活实际,社会实际;让思绪连线到古今中外的事例和现象。有了感点和事例的严密结合,议论更有说服力,文章才有价值,才有意义。不撒网,只停留在原文中“打转转”,哪来的收获呢?“联实际,发议论”可以选择灵敏多变的方式,比方“联想法”。“佳作看台”里荆棘鸟的歌唱就采用了这种方法。作者从少女穆然,联想到身边的严奶奶,讴歌了像荆棘鸟一样英勇无惧、乐观昂扬的生命。再如“比照法”
3、,写做时间的主人读有感,可以举出两个比照鲜明的例子,惜时如金的鲁迅和麻将桌上消磨光阴的人,在比照中展开议论,引发读者对时间、对人生价值的考虑。此外,还有一边表达一边议论的“夹叙夹议法”,一步一步深化分析p 问题本质的“逐层分析p 法”等。2.创新秘招“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”同一篇文章,不同的人来读,也会有不同的感悟。在寻找感点时,我们不妨独辟蹊径。有个同学在写三国演义的时,就大胆提出了自己的见解“天下真英雄,非诸葛亮,曹操也!”我们还可以提出与原文不同的观点。有个同学在读了着名女作家毕淑敏的散文孩子,我为什幺打你后,写下了这样的标题打,是爱吗?,表现出难能可贵的独立考虑才能。三、
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