组织主题班会之我见.doc

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1、组织主题班会之我见随着社会的不断进步，社会信息量的不断增加和社会理论内容的不断丰富，小学生的思想意识和行为随之出现了新的变化，变得日趋敏锐和复杂起来了。这些变化使小学班主任肩上的教育任务更重了，压力更大了。面对新的挑战，如何拓宽学生教育的形式和渠道，寻求学生教育的有效方法，增大学生教育的力度(转自：wWw.bdFqy. 千 叶帆 文摘:组织主题班会之我见)，这是小学班主任在苦苦思索和讨论的问题。多年的教育理论证明，班会课，尤其是主题班会课是班主任对学生进展思想教育的重要途径之一，研究怎样开好主题班会，是进步班主任工作的重要课题。下面我就谈谈组织主题班会的几点看法：所谓主题班会，就是围绕一件事情

2、，突出一个中心，宣传一个思想观点，培养出一种品德而召开的班会，要组织好主题班会，就要在主题、内容、形式三个方面进展准备。主题班会也可分为准备阶段、班会的召开阶段、以及稳固成果、培养行动阶段。先讲准备阶段。在召开主题班会之前，要做好理解学生的思想实际，确定主题，订出方案等工作。这是确定主题很重要。主题既要亲密结合当时的形势和学校思想教育方案的要求，又要切合同学的思想实际。年龄特别和班上带着普遍性的重要问题。如“21世纪的我”，通过描绘二十一世纪自己的开展蓝图，激发同学们以面向世界、面向将来的积极态度去学习和工作，为实现理想而奋斗，把今天的努力和将来的奉献联络起来，既富有时代气息，又切合学生运动的

3、实际。好的主题班会应具有鲜明、形象、深化、生动的特点。如“一个同学一朵花，并肩前进奔四化”，前半句形象地说出了后进同学一样是祖国的花朵，后半句那么鲜明地点出了活动的目的，寓理于喻，深化浅出，又顺口好记，容易打动学生的心弦。主题确定后，要召开班干部会，向他们讲明召开主题班会的目的意义，并研究如何发动全体同学投入这一活动，采取什幺形式来开好主题班会，然后把有关主题班会的各项工作逐项分工，以便分头负责准备。其次，是主题班会的召开。这一阶段，是班主任把方案变成行动，到达学生自我教育目不暇接的重要阶段。在这阶段，班主任要着重引导学生，把分期准备的各种不同形式的活动有机地统一起来，使班会开得主题鲜明，内容

4、丰富，形式生动活泼。譬如，在召开“保护公共财物”的主题班会中，可把辅导、表演、讲故事等不同形式的活动互相穿插在一起，并使它们和谐地形成一个统一的整体，就像把分散的一颗颗珍珠，用一根红线贯串起来。又如，针对学生的错别字，学习马虎的缺点，可以通过游戏的形式，举办以“抓错别字俘虏”为主题的班会，使学生在紧张、剧烈的游戏中受到深化的教育。而学生是乐于自己教育自己这种形式的。主线鲜明突出，就能从活动中受到较深化的教育。最后，是稳固阶段，也是落实行动阶段，一次主题班会的召开，并不是这一教育内容的完毕，还需要进一步稳固成果，落实到行动。可组织学生总结参加主题班会的收获。学生写的总结，由学习委员编辑成专刊，张贴展览，以稳固学生在思想上的成果。同时，要引导学生落实主题班会上提出的要求，要积极引导学生，把思想认识进步一步，转化为实际行动，从而收到教育成效。第 3 页 共 3 页