浅述特殊教育学校小学语文教学策略.doc

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1、浅述特殊教育学校小学语文教学策略摘 要：特殊教育学校的学生与其他学校的学生有一些不同，因此，在语文课堂上，对他们的教学方法必然和其他学生不同。培智班的学生在身体上有一些缺陷，但这并不能成为阻碍他们学习的桎梏，因此，对他们的教学方法成为老师的一大难题，如何才能选择合适的教学方法对他们进行指导呢？【关键词】：p ：特殊教学；小学培智；小学语文语文这门学科是学习其他学科的基础，在特殊教育学校中也是一样的。因此，在教学的方法上进行创新，对这些特殊学生学习能力的提升能起到积极的作用。特殊学校的语文教学与一般学校的语文教学有着本质上的不同，老师要采取怎样的教学方法才能使语文教学的质量得到提升呢？最重要的是

2、老师要充分认识到语文学科的重要性，根据学生的不同特点选择合适的方法，具体问题具体分析p 。一、语文学科的重要性语文学科能够帮助学生提升理解能力，更能够帮助他们学习其他的学科。但是对于这些特殊的同学们来说，学好语文是一件不容易的事，因为他们自身的一些缺陷限制了他们。这群特殊的学生，他们的生活与常人有很大的不同，他们的自理能力差，能力有限，极少参与社会活动，他们需要依靠老师家长的帮助。语文学科的学习能够帮助他们学会必要的生活能力，让他们重新拾起自信心，让他们学会与人友好相处，逐渐融入社会。二、对教学现状的分析p 1.教材方面现行的特殊教育学校的小学语文教材缺乏科学性，因为这些语文教材是各个学校的老

3、师根据一定的社会实践以及自身的教学经验进行改编装订的，不是由教育部门修正装订的，这样的教学教材固然是老师根据学生的能力进行改编的，也比较符合这些学生的生活环境，但是这样的教学教材缺乏了教材应具备的系统性和科学性，并不真正利于这些特殊学生的学习。2.内容单一这些特殊学生的能力有限，模仿能力弱，记忆能力也比较差，理解能力也不如常人，各种能力的有限使得他们的学习异常困难，他们需要老师的细心辅导，即使是一件简单的事也需要进行反反复复的练习，常常需要实际的实物来辅助理解，他们的想象力没有那么丰富 ，因此他们总是需要直观。即便教授的内容并不困难，他们也需要老师不断地提醒。随着时间的推移，导致课堂的内容越来

4、越单一。3.学生水平参差不齐一个培智班的人数不会很多，但是学生水平的参差不齐使得教学进度缓慢。因为培智班一部分同学的接受能力比较强，和常人相差较少，学习的能力就会胜过其他同学；而知识接收能力较差的同学，很难配合老师完成一个简单的教学活动，因此心里极度自卑。这样的现象就给老师提出了一个大难题，同一个教学活动要符合不同程度的学生，一个内容不能同时满足这些特殊学生的能力，往往就是照顾得了这部分学生，另外的学生就照顾不到，造成顾此失彼的现象。三、教学方法培智班的学生在学习小学语文时，因为他们自身条件的限制，语言发展较为迟缓，大多表达能力弱，与人交流困难。但是，要想融入社会，至关重要的一点就是要学会与人

5、沟通，而语文课是提高他们沟通能力的重要途径之一。1.多媒体教学多媒体图文并茂的特点让很多抽象的问题变得直观简单，因此，老师更要多使用多媒体，训练这些特殊学生的听说能力，由于他们自身的一些缺陷，听说能力可以说是他们的短板，因此，加强这方面的訓练，让他们能够学会表达，为建立良好的师生关系打下坚实的基础，也便于他们今后走向社会。2.备课问题课前的备课是上好每一堂课的前提，老师要根据培智学生的不同特点因材施教，结合他们的缺陷，帮助他们找到适合自身的学习方法。培智班同学的能力有限，老师不要一次性讲太多内容，否则对他们来说难以接受，应该以简单为主，这样他们学习起来更加愉快，也更有信心。3.多元教学培智班的

6、学生，注意力不够集中，只能依靠机械记忆，老师们教学的方式如果过于单一，就会使他们对这样的方式产生厌倦，对此，即便是同一个内容也要用不同的方法进行教学。充分运用可利用的实物进行辅助教学，激发他们的学习热情，让他们喜欢上学习。4.要求不宜过高培智班的学生本身就有一定的缺陷，老师在进行教学活动的时候不能要求他们一定要达到同龄人的标准，可以根据他们的条件适当降低标准。最重要的是帮助他们逐渐找回自信，慢慢进步。5.激励式教学培智班的学生内心很脆弱，心思比较细腻，在学习生活中难以树立自信心。老师要根据他们的想法，建立一个温馨的教学环境，让他们放松下来，找到他们身上的闪光点，鼓励他们，表扬他们，让他们树立自信心，激发他们的学习兴趣。对这些特殊的学生来说，语文能够改变他们的生活，能够让他们枯燥的生活变得丰富多彩。对他们的教学，需要老师极大的耐心，不急于求成，慢慢地让他们喜欢语文，认真学习语文，让语文成为他们生活中的一部分。如何才能提高培智班小学语文的教学效率，需要老师们不断地探索，结合实际，制定合适的教学方法。【参考文献】：p ：1王娟.小学语言教学的育人之“道”D.华东师范大学，2021.2段发敏.刍议新时期下和谐师生关系中信任的效能J.延安职业技术学院学报，2021（3）.第 3 页 共 3 页