特殊教育语文课堂教学中生命教育的渗透.doc

《特殊教育语文课堂教学中生命教育的渗透.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特殊教育语文课堂教学中生命教育的渗透.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、特殊教育语文课堂教学中生命教育的渗透摘 要：语文是一门人文性的学科，注重通过人的生活、生命来对学生进行知识学习的引导教学，并借助教材中的文本内容来创建一定的教学情境，并延伸拓展相关知识内容，实现在语文课堂教学中的生命渗透教育，来促进学生认识生命、关注生命并热爱生命、敬畏生命的生命教育目标，从而为学生未来价值观和人生观的正确树立奠定基础。【关键词】：p ：特殊教育；语文课堂；生命教育；渗透特殊教育教学工作主要是针对在生理、心理有不同程度缺陷的残疾儿童进行教学，这些学生在学习过程中也存在个性上的不同，而家长对待这些孩子的过程中个性上也存在很大差异，而众多家长因孩子的残疾没有正面、积极的态度来对待，

2、使其还在情绪心理上都缺乏一定的人文关怀，学校教育也没有让学生强烈意识到生命教育的重要性，造成学生对生命认识的缺乏。一、寻找并发现学生的优点和亮点在语文课堂教学中，要让学生认识生命并尊重生命，才能让学生不断热爱生命。这种生命化的教育教学工作的核心教学思想是要善于发现学生的闪光点，并对其进行恰当合理的鼓励和赞美。因为这种鼓励和赏识给学生带来的是快乐和支持，让学生感受到爱的力量，而且对于特殊教育群体的孩子更需要关爱和鼓励，所以要善于积极发现学生的亮点和优点，并去鼓励和赞美。二、拓展教学视野，让学生体验丰富多样的生命教育生命教育是需要通过学生在自我实践和体验中不断感受和领悟完成的。所以，语文课上老师应

3、组织活泼、有趣的活动，来创设情景教学，带领学生在情感中感受到人与人之间的爱，并从这种体验中培养自己对生命的认识，建立自己的思维能力，形成一定的判断力，达到良好的教育效果。在这个过程中，教师可通过语文不同教育阶段的内容特点来安排创设情境教学，激发和丰富学生在生命教育教学中的人格感悟和品质的养成。三、引导学生正视障碍，并注重对个性差异的关注生命可贵也是唯一的，因此每个生命都是独特而唯一的。对于残疾儿童来说，虽然在生命个体上有一定的不同，但作为教学者要意识到这种在教学上的差异对这部分学生在生理、心理上进行针对性教育，欣赏学生生命的独特性。并对每个特殊学生最有潜能的部分进行开发和挖掘，采用不同的教学方法。综上所述，在语文课中通过渗透生命教育，帮助学生逐渐建立起认识生命、热爱和敬畏生命的过程，树立正确的情感态度和价值观。编辑 孙玲娟第 2 页 共 2 页