生物教学与信息技术融合.doc

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1、生物教学与信息技术融合【摘要】：p ：信息技术在生物教学中的应用，可以促进生物教学创新改革，丰富与拓展生物教学手段，提高生物教学质量，适应现代教育和新课程改革的各项要求。本文从信息技术在生物教学中的作用入手，对信息技术和生物教学的融合进行了简要分析p ，以期实现生物教学模式和方法。【关键词】：p ：生物教学；信息技术；融合；作用随着信息技术及其在教学领域中的应用，信息化、现代化的教学工具越来越多，如微课、慕课、多媒体课件、在线课程等，这些教学工具广泛的应用于学校教学，极大提高了教育教学水平。生物课程的专业性很强，一些知识、概念比较抽象和具体，单纯的依靠教师语言教学，无法达到较好的教学成效，所以

2、将信息技术融入生物教学是必要的，也是重要的，可改善生物教学现状。一、信息技术在生物教学中的作用信息技术融入生物教学，是提高生物教学质量的关键，也是顺应教育发展趋势的必然选择。生物教学应用信息技术的作用是巨大的，主要体现在以下几个方面。1：第一，信息技术为生物教学提供了新的教学工具，可以拓展生物教学手段，促进生物教学创新改革。第二，信息技术可以是生物教学中的实验教学更具体，将一些实验室无法展现的实现现象化的展示出现，避免以往实践教学不足。第三，生物教学中利用信息技术可以展现比较抽象的知识，使知识具体化。如，多媒体课件具体声像等功能，能利用自身的声音、色彩、展示等优势吸引学生的注意力，激发学生的学

3、习动机。第四，前文提及的慕课、微课等都是信息技术转换成为教学手段的具体表现，生物教学通过慕课、微课，不仅能提高教学质量，还要丰富教学资，为学生提供与课堂教学不一样的教学模式。二、信息技术与生物教学之间的融合1.创设教学情境，调动学生积极性兴趣是打开知识大门的一把钥匙，在课堂上只有有效激发学生的学习兴趣，才能培养他们的学习积极性。在以往的生物课堂上，教师一般通过简单言语、挂图等创设教学情境，形象性和具体化程度都不够，学生兴趣激发效果相对差一些。现如今，随着信息技术在课堂教学中的引用，为教学情境创设提供了一种新工具2。如，讲生物进化内容时，教师可以通过多媒体课件播放地球亿年进化过程记录片，让学生通

4、过观看视频了解生物进化，以及不同生物之间的远近关系，激发学生的兴趣，带入学生进入课堂学习。2.讲解重点、难点知识生物课本中有很多的生命现象、生化反应等知识，由于知识的抽想性、概念化，教师很难用语言说的清楚，一定程度上影响了学生理解消化难度。基于此，教師可以利用信息技术的视频、图片、文字等方式展示以上知识，用动态化方式展示静止知识，帮助学生理解消化，搭建具象的知识结构。这种方式将虚实有机的结合在一起，既提高了教学质量，也满足了学生兴趣3。如，讲基因的自由组合定律时，教师利用动画方式展示减数分裂过程，将抽象化的知识具体化，突破以往教学中的难点，进而改善教学现状。3.利用信息技术模拟生物实验实验教学

5、是生物教学的主要教学内容，生物书本中的很多知识点都是通过生物实验而验证得到的，生物教学无法脱离实验教学。但是在本校现有实验室设备条件下，一些实验是无法操作的，此时可以利用信息技术模拟生物实验，弥补实验室条件不足的缺陷。如，讲神经调节作用时，人类兴奋的传导与传递是无法通过人的肉眼看到的。但是为了了解这样的一个过程，教师可以利用计算机技术模拟人类兴奋传导和传递的过程，让学生清楚看到整个过程，加深对知识的了解和认识，以便掌握知识。4.辅助课后复习课后复习是教学中的一个重要环节，对学生知识的掌握、理解程度有着很大影响，所以课堂知识讲解后往往要求进行课后复习。通过课后复习，可以巩固课堂上学习的新知道，真

6、正做到内化掌握。以往生物教学中的课后复习，以习题练习、小组实验等为主，虽然能满足课后复习要求，但是形式过于单一，没有新意。慕课、微课、在线课程等这些以信息技术发展的教学方法，为课后复习提供了新途径。学生课后复习时，要求可以为学生提供慕课、微课、在线课程的网址，要求学生登入网址，用检索方式找到与课堂教学相关的教学视频、练习习题等，观看视频、做习题。在这样的过程中，学生们课题通过留言板与其他同学交流互动，相互探讨分析p ，共同学习，能及时解决课堂上的疑惑，深化对知识的理解，更易于学生掌握知识点4。5.借助多媒体课件展示教学小节内容在以往的教学小节总结中，教师总是采用板书方式，教师一边写一般讲。有时

7、由于板面原因，一些知识点难以写清楚，容易增加学生理解上的难度，不利于学生构建完善的知识结构。基于此，生物课堂教学中，教师可以利用多媒体课件展示小节内容，能将相关知识点描述清楚。同时，也节省了教师课堂书写时间，将这些时间用于知识讲述上，可提高课堂教学效率，充分利用好课堂上的每一分钟5。综上所述，信息技术在生物教学中的应用，能激发学生学习动机，形象化的展示一些比较抽象知识点，帮助学生了解消耗难疑点，更好掌握生物知识，构建完善的生物知识结构。所以生物教学中，教师可以利用信息技术创设教学情境、模拟生物实验、辅助课后复习、展示教学小节内容等，多途径的应用信息技术，使信息技术与生物教学有效的结合起来，提高

8、教学质量。【参考文献】：p ：1.中国教育技术装备20_年总目录（一）（20_年第1期第21期）J.中国教育技术装备，20_，01：126-144.2蔡旻君，芦萍萍，黄慧娟.信息技术与教学缘何难以深度融合兼论信息技术应用于课堂教学时需正确处理的几组重要关系J.电化教育研究，20_，10：23-28+47.3陈友军.信息技术视点下高中生物教学模式整合探究J.中国教育技术装备，20_，21：115-116.4王续征.信息技术背景下“，任务驱动”教学法在生物教学中的运用J.科技信息，20_，32：628-629.5李丰英.生物课堂教学因信息技术更精彩浅谈信息技术与生物课堂教学的整合J.学周刊，20_，04：156.（作者单位：_）第 4 页 共 4 页