工作总结肖琳.doc

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1、工作总结肖琳肖琳的工作总结我们财务部主要的工作就是给每个协会报账领钱，还要记录我们社联的钱，以及有些协会需要租借东西的登记，和我们要举办活动时的租借东西。我们财务部是一个听起来很高大上的部门。我觉得我们部门的工作时间虽然一周只有一个小时，但是这一个小时的作用和责任是非常大的，我们在工作中要仔细的核对她们的账目细节，要给他们解释我们的报账条件，确保双方的金额是一致的，确保每一笔钱的来和去向是清楚的，我们不能出错，出错的后果是非常严重的。我们财务部是社联的一份子，在财务部工作的这些时间里，和社联每个部门的关系也很亲近，我觉得在社联能真正感受到大学里学长学姐那种对你的好，主席会分享一些他们的经验，让

2、我们大一的时候就要努力学习，多拿综测分，还会分享一些视频，让我们学习。同级生之间也有互相学习互相进步的气氛，社联是一个真正会让人成长的地方。平时主席对我们说的一些话，对我们学习上的鼓励和指导，对我们来说都有很大帮助。社联的干事也在完善自己的不足，从例会上干事发言越来越大胆和活动举办的积极性可以看出。两位部长呢在工作上对我们是很严格的，不允许我们出错，出了错就会很严肃的批评我们，让我们记住教训，但是平时又和我们相处的很好，像朋友一样，会给我们买吃的，冷部长过生日还给我发了红包，胡部长给我们买了烧烤还送来了寝室楼下，达人秀彩排的时候也给我们买了吃的，两位部长对我们是真的很好的。真的觉得在社联，在财

3、务部学到了很多，不仅在于财务工作方面，还有在于为人处事，怎样与他人交流。希望接下来我能在社联有更好的工作表现，和其他的小伙伴有更好的感情，在财务部能工作不出错，能给其他协会的人为社联为财务部留一个好印象，使自己变得更好。恰如其分的感情表露！幸福，不是状态，而是感受参加全国知名班主任“班级经营之道”研讨会的体会自贡市大安区桃花山学校肖琼琳20_年4月25日至26日，我有幸参加了第九届蓉城之春全国知名班主任“班级经营之道”研讨会。本次研讨班的主题是班级经营之道。“经营“一词是用心去做，它意在强调学生的成长和发展所赋予班主任的责任和担当，聚焦当下班主任工作的最新势态，班级经营之道的核心应是从班级管理

4、走向班级领导，领导什么以及如何领导是对班主任的挑战。根据教育部中小学班主任工作规定对班主任的职责要求，班主任工作应该是一个系统工程，它包括班级目标，班级活动，班级制度，班级文化，班干部培养，与家长的沟通等内容。本次研修就聚焦了这些内容，邀请了全国知名专家，从理念和实施层面为我们诠释了这些系统的操作路径，策略和方法。我最深的感受就是：班主任，是天下最辛苦的“活儿”，同时也是最幸福的“活儿”。一、班级经营的理念与策略南京师范大学教科院教授、江苏省教育学会班主任专业委员会理事长齐学红所作的专题讲座：班级经营的理念与策略 主要内容：现代学生观、教育观的确立；班级经营的理念；班级经营的内容；班级经营的策

5、略；班级文化的营造等。 她对班级的经营理念做了深刻的阐述。她指出：班主任是学生全面成长的引路人，是班级教育教学活动的组织者、协调者。很多时候，我们都把自己放在一个很高的位置，让我们的学生仰视，我们在学生的心目中是神圣的，不可侵犯的，学生有什么想法我们也不知道，仍自以为是的设计各种不适合他们的班级活动，收效甚微。1因此，我认为我们班主任急需改变的角色定位：班主任是学生的精神关怀者、是教育者。在班级活动中班主任要充分发挥教师的主导、学生的主体地位。让学生在活动中成长，让我们真正成为学生的引路人。只有这样，我们的班级生活才能成为师生幸福生活的一部分。二、班级活动的设计与组织全国特别贡献班主任，南师大

6、班主任研究中心研究员袁子意所作的参与式体验讲座班级活动的设计与组织主要内容：讲座紧扣班主任专业化发展这一核心理念，从班主任实际工作需要出发，由案例导入理论问题，又理论联系实践，突出案例教学与活动的组织和设计。理论部分包括班级活动的内涵、特点、功能、分类、设计与组织原则。重点阐述实践部分四种类型班级活动的设计与组织：1精神引领类班级活动2学习促进类班级活动3个性发展类班级活动4社会适应类班级活动。讲座采用体验式培训模式，全员全程参与。在案例中自觉生发新的活动创意，理解活动真正的价值与内涵。他强调：班级活动的主题是学生，班主任在班会活动中的作用是组织、设计、引导、评价。他推崇“快乐教育”。“快乐教

7、育”，即“快人一步，乐在其中”：准备提早一点，计划周密一点，腿脚勤快一点，反思深刻一点，自然快人一步。基于快乐教育的理念，把班会作为学生学习社会的知识，丰富内心世界的一个平台：树立“把班会还给学生”的理念，让学生成为班会的主人，在教师指导下，学生们自主规划、策划系列班会的主题，落实每一期的具体内容、主持人，以及参与合作的同学，做到目标明确，分工具体，设计合理。在快乐教育中，学生学会了独立、合作，学会了自我学习，学生们体验了成功的喜悦，班主任在学生的成长中也收获了快乐。三、云时代，班主任温暖经营之旅北京师范大学教育博士、湖南长沙同升湖实验学校教科中心主任陶妙如所作的专题讲座云时代，班主任温暖经营

8、之旅主要内容：手机怎么使用？网络如何利用？网瘾如何正常化？在大数据时代的今天，中考高考如何找到传统应考与数字应考的交汇点？老师与学生的分工合作所发生的变化将形成怎样的高铁之轨？班主任引领作用如何充分发挥？她主张：让爱智慧做温暖的教育。她的观点：自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。陶老师在讲座里谈到幸福的三要素是：有人爱、有事做、有所期待。我的理解是:做一个幸福的班主任一定要有一群爱你的学生，围绕“学生是主体”开展好班级活动，对你的学生有所期待，为学生的点滴进步感到高兴。为此，我们首先要做到的就是爱自己的学生。只有爱学生的老师才能得到学生的爱与尊重，试想：一个不爱学生的老师，学生会爱她吗？其次要

9、做到平等对待每一位学生。让每一个孩子都觉得自己的班级就是最好的，自己的老师就是最爱自己的人。这样才能让学生萌发对班级对老师强烈的爱。再次要做到欣赏自己的学生。每个人都是人才，就看你能不能将他的长处激活，将他用到恰当的位置。四、班主任一线立场全国青年名师、福建师范学校二附小教师何捷所作的专题讲座班主任一线立场主要内容：（一）“初相遇”的奥秘：接手一个班，是不是一切从“0”开始？特别是接受一个乱班，你该如何处理？（二）“重要且紧急”的工作要义：接班之初，如何烧好你的“三把火”？组建班级，你可以做些什么，哪些事是“重要而且紧急的”？（三）我的“治班锦囊”：班级管理特色介绍。特别推荐“班级日志”。（四）给班主任的专业成长建议：伴随儿童一起成长。何老师认为心态决定状态，我们应有的心态是：1、只管去做；2、尽力做好。人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧！爱它，这里就是圣地。做为一名班主任，我们是幸福的，我们的人生价值将在无数的学生身上得以无限的增值。最后，我引用何老师的一句话：“让我们一起伴随儿童成长，一生守护金贵的童年，留下天使的灿烂的微笑！”我实在是写不出这么优秀的作品。第 4 页 共 4 页