魏书生教学漫谈 心得体会.doc
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1、魏书生教学漫谈 心得体会读魏书生教学工作漫谈心得体会还在大学的时候,魏书生的名字便如雷灌耳,这个寒假,终于有幸拜读了魏老师的教学工作漫谈。书中大多都是魏书生老师自己的教育生活经历及总结,看起来分外的真实和实用。借着文字的桥梁,我走进了魏书生的世界,感受到了他对教育的一片赤诚,看到了魏老师教育路上坚定的步伐,更享受到了他的收获。魏书生老师是从教书、育人、修身、管理等四大方面的100 多种实际情况展开漫谈,涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从教师自身定位,以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施,从指导思想到工作细节,全面科学,实在又实用,以大量生动感人的实例。
2、全面阐述了自己的教学工作经验,蕴涵深刻的哲理。闪耀智慧的光芒,令人心悦诚服。这本书让我受益匪浅,魏书生的形象在我的心中根植的很深很深。原来要做一名让学生敬佩的好老师,不容易啊!不但要有丰富的理论,还要有不断的实践经验。想想自己的工作,不读这本书真的不知道原来教书可以那么精彩,方法可以那么多,工作可以那么轻松。以这本书中的理论作为参考,真的还有很多不如人意的地方:一、教书方面书中谈到“有个全校最差的学生,他对老师说,我学不好的,只考了8 分,老师说,你一不听课,二不写作业,三不看书,还能得8 分,这是天赋啊!他就来劲了。”“把人家积极的、向上的、乐观的、脑神经激发出来。我总是说,坚信每位学生的心
3、灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。”读到这,就触动了我心中的弦,我想到了辅导好中下生,是我一直都薄弱的环节,我只认为他们是没有尽力去学,花时间在课下辅导,跟学生做思想工作,刚开始的几天,学生似乎是有所进步了,但总是坚持不下去,原来我一直所欠缺的是没让学生充满自信心,没有对他们的进步予以肯定。我就从来没有想过,对一个只考8 分的学生还可以表扬,原来老师的角色真的很重要。另一方面,在课堂上,他让学生感兴趣,学生自然就认真起来了,而这一点,我感到非常的苦闷,常常因为内容的枯燥,导致学生较被动,当然这跟我读书学习得少,理论知识非常贫乏有很大的关系,因为教学实践没有丰厚的理论作为根基,是很难成功
4、的。魏书生让我明白了,我要不断地学习,让自己的知识丰富,让学生的能力提高。二、育人方面:魏书生写到“用孩子心灵深处的能,去照亮孩子的精神世界,显然是最节省能的方法。”“我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想、有意有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的人,而不是驯服物!”工作以来,我一直担任教师的工作,与孩子的接触机会很多,学生事无大小都会喜欢跟我投诉,总觉得,我对学生是缺乏了一份爱心,缺乏了循循善诱,我一直强调他们要学会做一个文明的人,不能这样,不能那样,要怎样怎样才是好的,或许在这其间总会抹杀他们的创
5、新精神,渐渐觉得,我在学生面前是高高在上的,这不是我想见到的,也许是我不够尊重学生,他们不太喜欢我!我的目标是,让每一个学生知道自己该怎样去做一个有思想有品质的人。懂得尊重他人,懂得尊重孩子的自尊,老师的修养、老师的内涵才令人折服的。三、修身方面:魏书生认为“人与岗位,好比是娘与孩子。娘为孩子付出得太多了,因此,孩子总是自己的好。人家的孩子再好,你再爱又有什么用?爱也白爱。从利益来说,活在哪?爱在哪。一定要爱自己脚下这一片生存的土地。”我知道,一名教师要有良好的心理素质,老师的言行对学生有着很大的影响,要做好工作必须要热爱工作,要尽心尽力地教好每一个学生,不求什么名利,只要对自己对学生无愧!一
6、 个教师能不能与时俱进,关键看教师的学习力有多大,学习的知识能不能合理的应用在课堂教学中和反映在教学效果上,教师如果在教学中很好的运用教学机智,那将充分体现以学生发展为本,以学生为主体,教师为指导,充分调动学生学习的积极性,变要我学到我要学。要做到这就必须要多读书多消化,借鉴别人的经验,融入自己的见解去做好工作。四、管理方面:“全员参与,相互制衡。在我的班级中,学生人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因时而动,权利彼此制约,而教师则处在一个驾驭、服务的位置上,如此管理,教师如何不轻松?”魏书生经常出外参加各项活动,但他的学生还能自己管好自己,学得那么好,跟他的善于管理是密切相关的,想想我自
7、己真的自愧不如,天天对着学生,却没能管理好,也许是自己没能放手让学生改,也许是没有教给学生管理的方法。我真的需要多看看有关部门管理方面的书籍了。感谢魏书生,是他让我知道了我需要进步,是他让我重获对读书的兴趣,在今后的教学工作中, 我要提高我的素质,增长我聪明和才智,增强我的教育艺术,让学生喜欢我,喜欢我教的学科。我要读书,多读书,读好书!20_年2月23日魏书生教学工作漫谈读书心得鲁桥一中 刘 廷教师应该像一个有能支持的火炬,或者像一个有生命的蜡烛,一边燃烧,一边又在生长。在不断的学习过程中,不断的丰富自己,使自己有更高的燃烧值。-题记本学期,我读了魏书生教学工作漫谈。翻开书的每一页都是收获,
8、学习书中的每一点知识都是快乐。读着魏老师朴实的文字,感受到了他对教育事业的一片赤诚,看到了魏老师教育路上坚定的步伐。一、教书先育人。魏老师有着大海一样宽阔的胸襟,他能够理解学生所犯下的错误,从不打击学生的自尊心、自信心。他有自己独特的“惩罚”孩子的方式,让学生用唱歌或做件好事来改正错误。 那是建立在爱的基础上,用有利于学生学习的方式,既罚了学生,又让学生在学习上有所提高。他的心里时刻都装着学生,学生就是他的一切。他让学生在充满爱的教育中,认识到自身的价值,存在的意义。学生尊敬他,崇拜他,信任他,能主动认识自己的缺点和不足。魏老师深知教书的目的并不是造就一批会做题的机器,而是培养和造就一批适应社
9、会发展的德智体全面发展的新型人才,如培养学生的效率感、学习高效日、当日事当日毕等具体的做法都是在培养学生良好的学习习惯和人文素养。而在我们小学阶段就更应经常注重学生良好学习习惯的培养,将德育融入每一科的教学中,为学生一生的长远发展负责。让每一个学生都得到老师真诚的爱,这样才能教育出身心健康的学生,让他们懂得做人的真正道理。二、快乐做教育。书中魏老师曾经说过:“如果你把学生当成天使,那你每天生活在天堂里;如果你把学生看成魔鬼,那你将每天生活在地狱中”。对于我们老师,面对的是一群养尊处优、以自我为中心、优越感极强的学生,教育起来可谓困难重重。但如果我们把那些琐事天天记挂在心上,旧的烦恼还没去,新的
10、烦恼又接踵而来,那只会是愁上加愁,这对我们的身体也是极大的损伤。其实,“生活中不是缺少欢乐,而是我们缺少发现欢乐的能力。”人的一生没有一帆风顺,而很多时候,我们往往是在自寻烦恼,杞人忧天,被自己精神枷锁所束缚。所以人要学会适应环境,学会开朗乐观、积极进取,勇敢面对。魏老师建议我们学习阿Q精神,带着镣铐还能继续快乐的跳舞。如果我们改变不了环境,我们就试图改变一下自己,换个角度考虑问题。只有这样才会让自己变得成熟起来,经验丰富起来,同时轻松快乐起来。三、做一个善于反思和创新的老师。魏书生是一个真正在实践教育理论的教育实践家。他点子多,办法新颖,有实效。他工作的思路清晰,方法科学,这得益于他深厚的理
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