2020年中考数学专题复习:解直角三角形培优.doc
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1、解直角三角形 题型一:构造直角三角形及三角板拼图思路导航在一些几何证明题或者解答题中,往往通过构造直角三角形利用勾股定理、相似或者三角函数来达到解题的目的典题精练【例1】 四个全等的直角三角形围成一个大正方形,中间空出的部分是一个小正方形,这样就组成了一个“赵爽弦图”(如图)如果小正方形面积为1,大正方形面积为25,直角三角形中较小的锐角为,那么 【解析】 (或0.6)【例2】 四边形的对角线的长分别为m,n,可以证明当时(如图1),四边形的面积,那么当所夹的锐角为时(如图2),四边形的面积 (用含的式子表示)ABCD图1BADC图2【解析】 .【例3】 已知两个不同型号的三角板拼在一起(互不
2、重叠),并且其中的两条边完全重合. 这样的拼法共有几种?请分别画出. 当两个三角形的斜边重合时,求出此时四边形对角线夹角的正切值【解析】 如图所示,一共有九种拼法 如图,分别过、作,垂足为、设,则,设,题型二:解直角三角形的复杂应用思路导航 解直角三角形应用题的解题步骤及应注意的问题: 分析题意,根据已知条件画出它的平面或截面示意图,分清仰角、俯角、坡角、坡度、水平距离、垂直距离等概念的意义; 找出要求解的直角三角形有些图形虽然不是直角三角形,但可添加适当的辅助线,把它们分割成一些直角三角形和矩形(包括正方形); 根据已知条件,选择合适的边角关系式解直角三角形; 按照题目中已知数据的精确度进行
3、近似计算,检验是否符合实际,并按题目要求的精确度取近似值,注明单位 60°30°ACBD典题精练 【例4】 某校研究性学习小组测量学校旗杆AB的高度,如图在教学楼一楼C处测得旗杆顶部的仰角为60°,在教学楼三楼D处测得旗杆顶部的仰角为30°,旗杆底部与教学楼一楼在同一水平线上,已知每层楼的高度为3米,则旗杆AB的高度为 米.【解析】9米【例5】 如图,大海中有和两个岛屿,为测量它们之间的距离,在海岸线上点处测得,;在点处测得, 判断、的数量关系,并说明理由 求两个岛屿和之间的距离(结果精确到)(参考数据:,)ADBADEBADFEBADQFEBADPQF
4、EBAD 【解析】(1)相等,证明:,又,在与中,(2)作,垂足为,设,则,中,即,即题型三:阅读理解典题精练【例6】 随着科学技术的发展,机器人已经能按照设计的指令完成各种动作,在坐标平面上,根据指令,(,)机器人能完成下列动作:先原地顺时针旋转角度,再朝其面对的方向沿直线行走距离 填空:如图,若机器人在直角坐标系的原点,且面对轴的正方向,现要使其移动到点,则给机器人发出的指令应是_ 机器人在完成上述指令后,发现,处有一小球正向坐标原点做匀速直线运动,已知小球的滚动速度与机器人行走的速度相同,若忽略机器原地旋转时间,请你给机器人发一个指令,使它能最快截住小球(如图,点为机器人最快截住小球的位
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