人教版高中语文必修一表达交流心音共鸣——写触动心灵人和事教学教案.doc

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1、人教版高中语文必修一表达交流心音共鸣写触动心灵人和事教学教案、引导学生关注人生，关注现实，关注社会。、积累鲜活的写作素材，为写作创新打下基础。【教学重点】掌握写出触动人心灵的人和事的方法。【教学策略】以引导、启发为主，以学生讨论、点评、写作为主。【课时安排】一课时。【教学过程】导入上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠对联描写写作的愁苦情状的确，写作决非一件简单的事，今天，我们就来谈谈“写触动心灵的人和事”。学习板块一：养成好习惯常怀感激，用心思悟，勤于抒怀以下两则材料，请同学们请选择最深刻的一点，聊聊自己的真实感触。孩子不能没有妈妈：19_年，英国豪华客

2、轮泰坦尼克号在驶往美国的大洋上触冰将沉，乘客史密斯夫人的两个孩子被抱上了快超载的救生艇，她却不能再上去了。眼睁睁地望着即将生离死别的亲生骨肉，她绝望的痛哭起来：“我是她们的妈妈呀”这时，坐在艇上的一位女士站了起来，决意换回史密斯夫人。她像回家一样走回泰坦尼克号，只留下一句话：“孩子不能没有妈妈。”?全世界在那一刻静场。?几分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧生，其中有那位女士。当时没有人知道她的名字。人性之光：一位撬门捅锁的窃贼良心发现之后，在远方的一座小城隐居下来，并一步步靠勤奋和智慧当上了市长。然而，忠于职守的警探并未忘却尚未破获的前案，多年后跟踪而至。那一天，市长先生发现了当年的老对手已盯

3、上了他。但他自信只要拒不承认，终会化险为夷。就是他昂然走向市政大厅办公室时，发生了一件意外，电梯突然出了故障，一位孩子被卡在电梯里，孩子和母亲的哭声揪扯着人们的心，市长先生的额上渗出大滴的汗珠。突然，他仿佛变了个人似的，扯过一根铁丝，敏捷灵活地捅开了电梯门。而后他并拢双手坦然走向那位警探：“先生，我现在就跟你走。”那位警探长久地盯着他的眼睛，慢慢说道：“不，对不起，市长先生，我不认识你。” 学习板块二 ：掌握方法怎样写触动心灵的人和事？1、发掘感动点。2、提炼素材。3、整体构思。阅读任务：1组、发掘感动点 2组、提炼素材 3组、整体构思，请分点总结这篇文章可学习与借鉴的地方。范文鉴赏：我和吴淼

4、一个人承载多了，一定会放弃些再也背不动的东西，尽管它们弥足珍贵，尽管她也不想 。鱼说：“你看不见我的泪，因为我在水中。”水说：“我能感觉你的泪，因为你在我的心中。”那么水的泪呢？鱼一定也能感觉得到，或许不只是泪，因为只有它深知水的心。题记 1、如果有一天你看见了吴淼，请帮我问问，她还喜欢用重叠的方法叫朋友名字吗？就像当初喊我“徐徐文文婧婧”那样。2、1998年10月，我初中二年级。老师把吴淼调到我旁边，原因是她和前任同桌的关系已由“印巴冲突”升级到“两伊战争”。她坐定后，第一句话不是问好，竟是“听过老狼的蓝色理想吗？” 3、我们坐在教室的第四排，总趁老师上课写字时，举起桌旁1.25升的雪碧塑料

5、瓶往嘴里猛灌一大口白开水，再彼此做一个“V”状的手势，享受着简单的刺激。吴淼爱把我好好的名字叫成“徐徐文文婧婧”，不管我愿不愿意。午休时，我安静地读余秋雨的山居笔记，她在一旁用漂亮的楷书抄冰心的春水，沈从文的到北海去，专注，宁和。四周是灿如心境的阳光。4、 直白地说，我不是一个乖孩子，至少在初中不能算是，吴淼一样不是。我们将模仿家长笔迹写的请假条交给老师，频繁地逃掉没有价值的课和测验。我或在家自学，或跑到吴淼家中听她心爱的CD，沈庆的，高晓松的、老狼的、筠子的我们疯狂地迷恋校园民谣，迷恋这些浸染着孤独和忧伤气质的歌手。吴淼说：“他们唱出的是很多人想唱但从来无法唱出的东西，并且无所畏惧。”这时，

6、CD机正放着她问过我的蓝色理想，“把所有的心情都推开来体会，看看还有什么，让人担心可是我的蓝色理想现在哪里”在老狼干净透明的声音中，我突然有种惶惶的感觉。我幽幽地讲：“淼淼，我将来要开家蜡烛店，卖燃烧时有不同气味的精美蜡烛，各式各样，摆满整个店。”吴淼听后，抿起嘴慢慢笑开来，“你不可能去开蜡烛店，永远。你是上名牌大学的料。”脸上则显出超乎年龄的漠然。我无话可说。不过，后来发生的事的确逐渐印证了吴淼的话，我不可能去开蜡烛店，我是上名牌大学的料。5、很多课中，数学课我是绝不会逃亦没有资本逃的。没错，我数学不好。一考完试，我的数学卷子总会被妈妈撕得像花瓣一样在家里飘。一次，吴淼打电话问我卷子上的题，

7、我哭着告诉她，卷子已经成“雨”了，她喊起来：“徐徐文文婧婧，你真的要学好数学哦，不然，你家迟早被洪水淹掉。”我认为是的，我再也不愿看见“花瓣雨”。我不再上课喝水，不再听校园民谣，每天做大量的数学题。最终我背弃了以往的所有。初三开学前，我好说歹说地让班主任把我和吴淼调开，理由是她数学太差，很影响我。紧接着，吴淼被调走了，随之而来的是数学课代表。吴淼没有怨我，仅在临走时投来一束落寞的目光。我自始至终面无表情。事实也证明校园歌手不是无所畏惧的，沈庆当了音乐网站的总监，高晓松去写书了，他们都要吃饭的。6、 吴淼和我好似两条线，有相遇但终究不会朝一个方向前行。海里的鱼不会停留在江里。友谊的瓶子会轻而易举

8、地被摔得粉碎，直到碎入眼睛。这是悲哀的，更是无奈的。7、拍毕业照的时候，吴淼站到了我身边。“还怪我吗？”我问。“徐徐文文婧婧，扯什么呢？一个人承载多了，一定会放弃些再也背不动的东西，尽管它们弥足珍贵，尽管她也不想。”她笑笑的，只是眼里有某种液体在闪动。我心里忽地湿了起来。吴淼，最了解我的吴淼，从不生我的气，会用平静、哲理的话安慰我的吴淼，我却远离了她，包括“蓝色理想”。8、现在是20_2年7月，我在一所国家级示范高中里平淡忙碌地生活，吴淼却去了职专。我经常从初中小女生绽开的笑靥上看到一抹熟悉的温情，清晰无比。9、1998年，吴淼成为徐文婧的同桌，她问徐文婧喜欢蓝色理想吗？此后，她们一起上课喝水

9、，一起逃课，一起执著地做一些事情。20_年一切成为过去。10、如果前世500次的回眸，可换得今生的擦肩而过，我愿用一万次的回眸换回与吴淼再也追不回的曾经，一段很美很美的曾经。再听她大声叫我“徐徐文文婧婧”，然后泪流满面。学习板块三 ： 修改与提升1实践任务分组感知毛病在哪，并动笔修改。例如：有同学的选材是自己人生路上比较重大的一件事中考。写到查询中考分数时，他是这样写的：“中考分数查询的那夜，我告诉爸爸说晚些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。”例如：我在集市遇到一个少年，绻坐在地，右腿缠着绷带，绷带渗透丝丝血迹，皮肤晒得黝黑，乱糟糟的头发上还有几许杂草，面前破旧的铝盆，零星的散落

10、些毛票，见到这些，我心头冰冷，毫不犹豫的给了少年5元。可后来我竟然发现那少年正站在墙角与一位中年男子在兴高采烈的数着钱。“轰”当时我只有一种触动：“我真的开始怀疑，怀疑这个世界。”2诊断病因如下：缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。素材中意蕴、主旨发掘不足。3老师修改展示：记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教室里学习，却坐在集市上行乞骗钱。试问，中年人有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐患？学习板块四 ：写作实践与分享（现场写作与相互展示）请分享属于你的感动的一瞬间、一画面、一细节。第 5 页 共 5 页