高校民族声乐表演教学初探.doc
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1、高校民族声乐表演教学初探【摘要】:p 】高校民族声乐的表演教学,不但要培养学习的能力和专业性,还需要学生对声乐有正确的认知等。因此,本文针对高校民族声乐的表演教学进行了详细分析p 。【关键词】:p 】高校;民族声乐;表演教学我国有56个民族,不同民族都有着独特的文化艺术形式,所以对于声乐的表达,展现出了多元化的特征。在我国历史发展进程中,民族声乐的发展历史非常悠久,不但对本民族的优秀声乐文化进行了传承,更与其他民族以及国外的优秀声乐文化进行了融合,使得我国的民族声乐演唱更加多样化。因此高校民族声乐的表演教学要结合声乐的特征有效开展。一、民族声乐表演特征(一)表演形式多样化特征。从民族声乐角度进
2、行分析p ,每个民族声乐作品的风格特点都有所不同,所以表现的形式呈现出了多样化的特征1。其中,我国的陕南区域、四川等区域展现出来的变化特征是最多的。各个区域对于声乐的表达,很多都展现了赶五句、四句头等形式。不同区域的民族声乐,展现出的歌曲结构都有所不同,并且韵脚以及韵律也有着不同的表现形式。面对这样的状况,民族声乐表演所展现出来的复杂特征便会特别强,为高校声乐教学带来了很大的难度。所以在具体授课当中,教学任务非常繁重,教师需要对我国民族声乐多变化的特征有正确的认知,以便有针对性地实施教学活动。(二)共性与个性兼备特征。民族声乐艺术对传统艺术的精髓进行了传承,从广义的角度进行分析p ,民族声乐文
3、化对本民族文化的个性进行了充分展现,同时兼具了传统文化的共性。例如,边境区域的声乐文化,对师傅带徒弟的传统文化传播方式进行了传承,这样的传承在声乐文化发展当中起到的作用不容忽视,为文化的发扬和代代相传作出了巨大的贡献。这种情况下传承下来的声乐文化,展现出来的民族个性非常突出2。所以,在日常教学当中,对于民族文化的继承发扬、传承,需要结合其文化共性。针对表演教学要在掌握民族声乐文化的共性以及个性特征的基础上,有针对性地实施教学活动。(三)将民族文化作为基础,吸取西方优秀文化。中国文化的发展,需要将优秀的传统文化作为基础,同时还要对西方外来文化进行融合,以便保障我国的民族传统文化获得长远的发展。民族声乐文化展现出来的时代性非常突出,所以在时代发展中,传统的民族声乐文化会出现相应的问题。针对这一问题,对于民族(剩余全文63.7)加载中,请稍后第 2 页 共 2 页
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