人教版四年级语文下册集体备课研讨记录表(第三单元).doc

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1、(完整版)人教版四年级语文下册集体备课研讨记录表(第三单元)自然之道黄河是怎样变化的告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；蝙蝠和雷达 大自然的启示是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识， 激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示， 同时获得语文的综合素养。二、确定教学目标1、认识 28 个生字，会写26 个生字。能会写会运用31 个词语，会读会认 30 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解和把握

2、文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4、初步了解说明文的写作方法。5、激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。三、单元教学设计1、初读课文，整体感知课文内容。引导学生熟读课文，采用多种形式进行朗读，以达到读准字音，读得正确、流利的目的。2、精读课文，引导学生读读、画画、说说，解决不理解的问题。3、引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生观察、想象等思维品质。4、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生默读与自学能力和语文综合素养。5、引导学生交流学习体会，积累优美语句。6、延伸与拓展。让学生学会关注自己的生存环境，并从收集到的

3、资料进行探究，总结出对人类有价值的信息，创造出对社会有价值的小发明。四、集体讨论交流林丽文老师：自然之道一文是按照事情发展的顺序，向人们讲述了一个发人深省的故事。从中可以丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事。1、课前可引导学生进行自主预习，想想课文的大意。2、在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成。3、在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示： 要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。方保中老师：黄河是怎样变化的是一篇略读课文，文章条理清楚，材料确凿， 数据详实，使读者感受到保护黄河的紧迫性和责

4、任感，增强环保意识。教学本课时，可直接揭示课题，围绕课题引导学生提问，师生共同确定重点问题。要注意教学时要体现略读课文的教学特点，不能过细，但对于重点问题可做深入思考，如黄河变化的原因，可引导学生找出相关语句进行研读，引导畅谈自己的感受，受到的启示。教学过程中要有意识的进行多种朗读形式的训练，把浏览、默读、朗读有机的结合起来。毛革老师：蝙蝠和雷达一篇科普知识短文，思路清晰，很有逻辑性，不仅能拓宽学生的视野，还能增强学生阅读科普文章的热情。也会激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。集教学时应注意引导学生自主选择，独立阅读，再进行合作与交流。在突破难点过程中，要放手引导学生选用自己喜欢的形式进行

5、学习，如：设体计图表， 当解说员等方法， 教师要适当点拔， 热情激励。教学时还应注意“小泡泡 ”的要求，激发学生兴趣，引导学生进行拓展延伸。备黄丽娅老师：大自然的启示一文由两篇科普小短文组成，语言通俗易懂，表达课方式独特。告诉我们科学合理地开发、利用大自然，能更好地为人类服务。过教学时应引导学生读中感悟，交流自己感受最深的语句，引导交流受到的启示。还可引导学生读写结合，写一写自已的感想，自已从自然中受程到的启示等，教师要多鼓励，培养学生的创造性思维。写后再进行交流。江伟老师：本组教材的拓展活动应以综合性学习为主，与语文园地有机的结合。之前的搜集与整理工作教师要从内容上，方法上进行指导，在交流形式上也要多种多样，力争人人参与，都能在活动中体验成功的喜悦。还要有一定的激励手段，开展一系列的评比，如“优秀解说员 ”“小小发明家 ”办“报能手”“五星小记者 ”等。习作内容的选择上，引导学生可以选自己的发现，也可写自己的发现过程，还可以写自己的心得体会。在学生获得知识的过程中，培养学生语文综合素养，激发学科学，爱科学的情感。五、课时安排：自然之道2 课时黄河是怎样变化的1 课时蝙蝠和雷达2 课时大自然的启示1 课时语文园地三4 课时共计10 课时第 4 页 共 4 页