部编版六年级下册语教材围绕“人主题”和“语要素”双线组织单元教学计划工作计划.doc

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1、部编版六年级下册语教材围绕“人主题”和“语要素”双线组织单元教学计划工作计划教材分析：部编版六年级下册语文教材围绕人文主题和语文要素双线组织单元。安排了六个单元。其中三个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是民风民俗理想和信念科学精神t;。第二单元是以题材来组元的外国文学名著单元。还有两个单元比较特殊:第三单元表达真情实感是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的;第六单元难忘小学生活是综合性学习单元。综合性学习之后还选编了十首古诗词。本册教材共有_篇课文，其中精读课文_篇，略读课文5篇。口语交际3篇，快乐读书吧1篇，语文园地5个。部分课文后安排了以下栏目:阅读链接，提

2、供与课文内容相似或语言形式相似的短小篇章或片段，由课文自然延伸，引导学生拓展阅读，扩大阅读视野:资料袋，提供补充材料;小练笔提供练习机会，引导学生由读学写;选做设计更为丰富的语文实践活动，为学有余力的学生提供更广阔的发展空间。教材重点及难点：重点：1.有较强的独立识字能力，会写常用汉字_个。2.能用毛笔和硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。5.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象，体味作品的内容和情感。难点：1.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情

3、，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。2.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。3.在活动中乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。教学目标:1.有较强的独立识字能力，会写常用汉字_个。2.能用毛笔和硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

4、体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。5.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。与人交流能尊重和理解对方。6.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价

5、值的信息。7.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象，体味作品的内容和情感。8.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。9.在活动中乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点。_.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。_.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。教学措施：1.认真体会新课标精神，清楚新课标总体要求及年段要求，切实减轻学生学习压力，为学生营造轻松、快乐的学习氛围。2.重视引导学生自主、

6、合作、探究学习，培养学生的学习能力。3.引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。4.引导利用学校图书室书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。5.激发学生的学习兴趣，重视培养学生的生活体验能力，提高学生的学习能力。6.引导学生用自己所掌握的找寻快乐的策略及时调整自己的学习心态。让学生明白学习的乐趣在于过程，而不只是结果。-部编版六年级下册语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元教学计划_抗疫专题： 抗击疫情先进事迹 抗击疫情心得体会 抗击疫情工作汇报 抗击疫情实施方案 抗击疫情应急预案 抗击疫情防控方案 抗击疫情讲话稿 抗击疫情复工复产 抗击疫情承诺书 抗击疫情决心书 抗击疫情新闻稿 抗击疫情宣传口号 抗击疫情优秀作文 抗击疫情手抄报 第 3 页 共 3 页