乡村振兴战略人才调研报告例文.doc

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1、乡村振兴战略人才调研报告例文关于乡村振兴战略人才的调研一、培育现状培育背景。201_年_月启动新型职业农民培育试点工作，201_年_月_市获批全国“新型职业农民培育工作整体推进市”，201_年_月_市新型职业农民认定管理办法（试行）和_市新型职业农民扶持办法（试行）出台。培育总量。201_年以来我市共培训新型职业农民_万人，其中，获得颁发证书认定的新型职业农民仅为_人，占总培训人数_不到。参训人员基本情况。从农业主管部门信息管理平台获取的参训人员基础信息中，仅有_名参训人员基础信息登记较为完整。从该数据汇总情况看，参训人员以农村中年男性为主，文化程度普遍偏低。一是从性别来看，男性学员_人，占比

2、_。二是从年龄来看，29岁以下_ 人，占比_；3039岁_人，占比_；4049岁_人，占比_，50岁以上_人，占比_。三是从受教育程度来看，初中学历_人，占比_；小学及以下学历_人，占比_；高中学历_人，占比_；大学及以上学历_人，占比_。培训人员结构：以专业技能型为主。_名参训人员信息资料显示，参加专业技能型培训的有_人，占比_。其中：茶叶、蔬菜、果树、饲料草等种植培训_人；牛、羊、鸡、中蜂等养殖培训_人；参加生产经营型培训的有_人，占_；参加社会服务型的有_人，占_。二、存在问题（一）体制建设待完善。_省农业广播电视学校_市中心分校（以下简称农广校）作为_市专门针对农民开展教育培训的公共服

3、务机构，既负责新型职业农民教育培训和农村实用人才培养，又承担新型职业农民认定职能。“运动员”和“裁判员”的双重身份，导致新型职业农民认定率低，同时影响认定的公正性。（二）培训模式缺“地气”。目前，农民教育培训的师资来主要是聘请_大学、_职业技术学院的专家进行授课。授课费用为_大学专家_元/节，一天_节课；_本地院校专家_元/天。授课方式以为期半月的理论性集中授课为主，且不为参训学员提供后续跟踪服务。上述培训模式存在两方面问题，一方面，原来承担培训授课的农业主管部门技术人员因授课费用与身份问题冲突不能继续承担授课任务，导致农广校被动高薪聘请院校专家进行授课。另一方面，走访的部分农户表示，虽然参加了相关培训，但听不懂培训内容，他们认为，培训应该是在关键季节、重要农时，按照产业需求，开展各种技术入户服务，学员才能真正把所学知识有效地运用到生活生产中。对_市_个集中连片贫困乡（镇）建档立卡贫困户就业培训意愿调查的结果显示，愿意参加技能培训的_人中，有_人选择“希望提升农村实用技术”，占比_，这也印证了培训内容“接地气”的重要性。（三）证书“含金量”低。从扶持力度来看，获取新型职业农民证书的学员，仅享有申请创业项目的优先申报权和就业优先推荐权，关于_市新型职业农民扶持办法（试行）第 2 页 共 2 页