小学教育专业师范生就业压力及应对方法.docx
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1、论文分类号:论文分类号:G G4040密密级:级:无无小学教育专业师范生就业压力及应对方法学学院、专院、专业:业:教育科学学院教育科学学院小学教育(英语方向)小学教育(英语方向)学学生生姓姓名:名:陈陈晔晔年级、班、学号:年级、班、学号:20152015 级级 4 4 班班201542030130201542030130指导教师及职称:指导教师及职称:李海洋李海洋讲师讲师20192019 年年 4 4 月月 2828 日日吉林师范大学毕业论文(设计)I目录摘要.III英文摘要.错误!未定义书签。错误!未定义书签。引言.-1-一、小学教育专业师范生就业现状.-1-(一)用人单位对高素质教师的需求
2、日益增大.-1-(二)用人单位越来越重视毕业生的硬性条件.-1-(三)全科背景下小学教育专业师范生就业艰难.-2-(四)教师资格证的种类与专业不符.-2-二、“就业难”背后的原因.-2-(一)高等教育大众化导致毕业生数量供大于求.-2-(二)高校专业设置与社会需求存在偏差.-3-(三)学生自我定位不符合实际.-3-(四)用人单位过度追求名牌效应.-3-(五)故土难离导致就业选择范围狭小.-4-三、“就业难”背景下小学教育专业师范生易出现的心理问题.-4-(一)双重外在压力导致心理压力大.-4-(二)自我认知混乱导致从众、攀比.-5-(三)自我内在焦虑演变为焦虑症.-5-四、小学教育专业师范生就
3、业压力来源分析.-5-II(一)同辈之间的竞争日益激烈.-5-(二)用人单位的用人条件日益严苛.-6-(三)对职位的期望与现实差距大.-6-(四)自身水平不足.-6-(五)高校课程设置重理论、轻实践.-7-五、小学教育专业师范生应对就业压力的方法.-7-(一)做好准备,把握机会,迎难而上.-7-(二)分析招聘启事,了解用人要求.-7-(三)放低姿态,做好本职工作.-8-(四)提高专业能力,树立自信.-8-(五)高校积极调整课程设置,理论与实践相结合.-9-结 论.-10-参考文献.-10-III摘摘要要随着高等教育大众化的发展,高等教育的毕业生人数逐年增多,毕业生就业问题渐渐变得严峻,就业的压
4、力逐年上升。本文从用人单位的要求,师范生自身的原因以及高校的角度,分析了当今就业形势,研究了小学教育专业师范生就业难的原因和就业压力的来源,并提出了为了应对就业带来的压力,师范生应该提高自身能力,了解招聘信息,抓住机会,放低姿态,不放过任何一个工作机会等应对措施,倡导高校积极调整课程结构,给予学生适当的就业指导,应对求职带来的挑战。关键词关键词:就业压力;大学生就业;就业对策;小学教育IVAbstractWith the development of the popularization of higher education,thenumber of graduates in higher
5、education increases year by year,theproblem of graduates employment becomes severe gradually,and thepressure of employment increases year by year.This article from theemployers requirements,students and the universitys perspective,thereason of its analysis of the current employment situation,study t
6、hecauses of primary school education major students employment and theemployment pressure source,and put forward to cope with the pressure ofemployment,students should strengthen their own ability,understand therecruitment information,seize the opportunity to put a low profile,dontpass any response
7、measures,such as a chance to work in colleges anduniversities to actively adjust the structure of courses,to give students aproper employment guidance to meet the challenges of the job brings.Key words:Employment Pressure;College Students Employment;Employment Countermeasures;Primary Education-1-引引言
8、言大学生毕业后都会面临多种选择,大多数人需要在就业还是考研中做出的选择。由于当今社会各个高校都会减少招生人数,所以毕业就业不容忽视。每个学科都有自己所要面临的压力。作为小学教育专业本科师范生,我在经历了众多招聘会后,发现现今就业形势日益严峻。以下就是我对小学教育专业师范生就业压力的分析,以及我对应对压力的方法的看法。一、一、小学教育专业师范生就业现状小学教育专业师范生就业现状(一)(一)用人单位对高素质教师的需求日益增大用人单位对高素质教师的需求日益增大对于师范专业,用人单位一般是教育机构和学校。对于教育机构,只有找到有名、有能力的老师,才能招到学生,留住学生。所以,机构为了能够长期生存,有一
9、定的竞争力,必然会对教师的各个方面有一定的要求。而学校,包含公立学校和私立学校两种。公立学校一般是由教育局直接招聘,对于证书、学习成绩以及专业有着很高的要求。经常某些有能力的人,因为这些硬性条件与公立学校失之交臂。私立学校对于应聘者的硬性要求相较于公立学校比较宽松,但是由于学校的特殊性,家长对学校的要求高,所以私立学校会更注重教师的专业能力、管理能力和职业素养。综上所述,不同类型的学校用人要求是不同的,各有侧重的。但是,有极其丰富的教育知识,优秀的教学方法以及高尚的职业道德是所有类型学校的共同要求。(二)(二)用人单位越来越重视毕业生的硬性条件用人单位越来越重视毕业生的硬性条件对于所谓的硬性条
10、件,一是对学历和学校的要求。用人单位更倾向于招聘211、985 学校的本科毕业生甚至是硕士、博士学历的学生。二是对证书的要求。如果想要应聘学校的英语教师,一定要有专业四级和专业八级的证书。如果是应聘其他学科,一般是要相关专业的毕业生。比如:要是想应聘小学语文教师,用人单位会要求毕业生是汉语言专业毕业的,数学教师就会要求是数学及应用数学相关专业毕业。总之,用人单位在不缺少应聘者的条件下,会提高自己用人要求,争取为自己的学校招上最优秀的教师。-2-(三)(三)全科背景下小学教育专业师范生就业艰难全科背景下小学教育专业师范生就业艰难全科背景下,教师需要全科发展。但是在大学中,很多学校都进行分科教学,
11、对学生进行专门学科的教育,为了让学生对某一学科有专门的技能训练。但是,由于现在学校对教师的要求是全科发展,需要掌握各个学科的知识。客观的说,现在的学生由于课外读物很多,掌握的知识很多,所以作为传道授业解惑的人民教师来说,需要对学生提出的各种问题进行准确肯定的回答。尤其是对于小学生,教师对于学生提出的每一个问题都要认真对待,不能给出模棱两可的答案。所以,在现在的教育背景下,做一名全科发展的教师是非常必要的。所以,对于带有方向的专业,都会在用人单位选拔的过程中被淘汰掉。于是,全科背景下小学教育专业师范生就业艰难。(四)(四)教师资格证的种类与专业不符教师资格证的种类与专业不符对于 2015 年入学
12、的师范生来说,需要自己考取教师资格证。很多学生为了一步到位,便考取了初、高中或者小学其他学科的教师资格证。但是由于专业与考取的资格证不相符,不能满足用人单位对人才的要求。对于初、高中教师,用人单位的用人要求是希望毕业生是相应专业的毕业生,对于小学教育专业的师范生来说,并不符合用人单位对于专业的要求,认为求职者没有应聘初、高中教师的能力,因此,考取了初、高中教师资格证的小学教育专业师范生不得不考取小学相应学科资格证。对于小学教育(英语方向)的毕业生来说,由于是向英语方向发展的,所以在专业课上重英语,轻其他学科。但是用人单位对于小学英语教师的要求多数仅限于学科英语专业的毕业生,这就造成当初为了专业
13、对口考取小学英语教师资格证的师范生不得不转成其他学科,但这又造成了专业不对口的尴尬境地。因此,小学教育专业师范生在求职过程中面临着诸多坎坷。二、二、“就业难就业难”背后的原因背后的原因(一)高等教育大众化导致毕业生数量供大于求(一)高等教育大众化导致毕业生数量供大于求教育事业的日益发展,以及越来越被重视,高校进行扩招。2019 年普通高校毕业生预计人数将达到 834 万人,和 2018 年比较增加了 14 万人,再创历史新高。自 2010 年起,一共有大约 7517 万名毕业生走出高校,毕业生的增长率逐年攀升,就业形势的严峻性不言而喻。在中国这样经济迅速发展的国家,对人才的需求理应十分迫切,毕
14、业生的就业状况应该越来越明朗,但是为什么普通高校的毕业生就业形势如此不乐观,问题日益严重呢?归根结底,1999 年高校进行扩-3-招,使中国高等教育从精英化转向了大众化。大量毕业生涌入市场,导致毕业生数量供大于求,对就业形势产生了巨大的压力。(二)(二)高校专业设置与社会需求存在偏差高校专业设置与社会需求存在偏差高校对于人才的培养比较落后,并不能做到根据就业形势和用人要求,及时更改教育内容和培养目标,使教育内容跟上形势的变化。高校对学生就业指导不足,专业实践性不强,使得学生在面临就业的时候没有足够的经验去应对所面临的各种问题。对于师范院校来说,目的是培养适应社会的负责任的人民教师,但是在课程设
15、置中经常会存在一些问题。最明显的就是在课程设置上强调分科教学,例如小学教育(英语方向)这个专业,在课程设置上强调以英语课程为主,几乎不涉及语文和数学等其他学科的专业知识。但是现在这个供大于求的社会背景,导致用人单位对人才的要求变得严苛,更倾向于招取全科发展的教师。由于社会发展导致社会需求改变,但是高校的专业课程设置并没有根据社会的需求对课程进行调整,使学生的能力并不能及时跟上时代发展的步伐。所以由于高校专业设置与社会需求存在偏差,导致毕业生就业艰难。(三)(三)学生自我定位不符合实际学生自我定位不符合实际由于学生在学校失去了约束,学习情况并不理想,对于就业没有足够的理论基础。理论是实践的基础,
16、没有掌握足够的理论知识,不能将理论融合到自己的思想中,实践起来有一定的困难。实践没有理论的铺垫,显得尤为艰难,这也就导致毕业生参与社会竞争的能力不足,没有足够的能力去面临工作带来的种种挑战。而毕业生有一个常见的通病,就是对自己的定位不准确,不切实际的把自己放在很高的位置上,追求一次性找到适用终身的工作。可是由于能力不足,经验不够,不能满足用人单位对人才的要求。毕业生对自己的认知和用人单位要求之间的差距,导致毕业生自我定位不符合实际,眼高手低,造成就业难。(四)(四)用人单位过度追求名牌效应用人单位过度追求名牌效应用人单位的就业信息的流通缺乏统一的信息平台,过度追求“名牌”毕业生。过度追求有经验
17、的教师,有时会错失真正有能力的教师。在招聘过程中,用人单位在接收简历的时候做的第一件事就是看求职者的毕业学校,在看过毕业院校后,就会区分名牌大学和普通院校的毕业生,甚至直接将普通院校的学生筛选出去淘汰。这就使众多真正有能力、有才华的普通院校的-4-毕业生失去机会。用人单位过度追求名牌效应,认为名牌大学的学生是最好的,并不考虑普通学校的学生。但是对于真正名牌的毕业生来说,有很多单位并不在他们就业选择的范围内,由于现在就业都是双向选择,这就造成用人单位找不到足够的适宜的人选,真正有能力的人才由于高校不是名牌而被埋没。因此,用人单位过度追求名牌效应导致就业难。(五)(五)故土难离导致就业选择范围狭小
18、故土难离导致就业选择范围狭小由于现在家中大多是独生子女,毕业生在选择就业单位的时候,通常会选择离家近的单位方便照顾父母。所以,毕业生在找工作的时候,有时会因为地理位置的原因放弃很好的就业机会。在南方,有越来越多的学校在诞生,可是很多学生就会因为离家太远,不能兼顾事业和家庭,便放弃很好的就业机会,选择就近就业,这也就造成了人才分布不均的现象。这就使部分地区人才太多,竞争压力大,导致就业难现象的出现。由于南北差异较大,无论是思想还是气候,都是有很大差异的。所以这也是导致毕业生考虑地理位置的原因。南方潮湿,北方干燥,气候上的差异会使众多求职者出现身体上的不适。加上南北方思想和待人处事方式上的不同,使
19、得很多毕业生不能尽快适应地域上带来的不适应。众多阻碍交织在一起,难免会使求职者由于难离故土致使就业范围狭小,很难找到合适的工作。三三、“就业难就业难”背景下小学教育专业师范生易出现的心背景下小学教育专业师范生易出现的心理问题理问题(一)双重外在压力导致心理压力大(一)双重外在压力导致心理压力大目前,大学生外在的就业压力主要有两个来源。一是社会就业竞争形势日益严峻。2019 年普通高校毕业生预计人数将达到 834 万人,和 2018 年比较增加了14 万人,再创历史新高。同时,学校需要更多的创新型高素质人才,对简单劳动力的需求变少,社会就业需求呈现倒金字塔型,而很多刚毕业的小学教育专业师范生暂时
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