钢琴演奏者舞台心理素质的培养开题报告.doc

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1、西安体育学院本科生毕业论文工作记录一、开题 开题日期： 年 月 日题目 ：钢琴演奏者舞台心理素质的培养1、选题目的和意义：（阐述研究利益和价值）钢琴舞台表现不同于钢琴的个人练习，它是钢琴的现场演奏。钢琴演奏者不仅要将作品演绎好，更重要的，还要把乐谱上的音符化为强有力的现场音乐感染力，从而既表现了音乐艺术，又打动现场欣赏者的心灵。钢琴的现场演奏可以为演奏者积累舞台表现经验，不断提高其舞台表现的水平。钢琴舞台表现要面向观众、面向欣赏者，舞台上进行钢琴现场演奏，是和欣赏者直接的交流，这种现场感染力是聆听音响所无法比拟和取代的；并提供多方位刺激，调动欣赏者丰富的联想，提升艺术品位，给欣赏者更生动更深刻

2、的启迪。钢琴演奏者的心理素质对其演奏艺术起了至关重要的作用，演奏者只有拥有了崇高的精神世界才会深刻地表达音乐作品的思想内涵，同时心理状态也在很大程度上影响着钢琴演奏者的作品分析过程和舞台演奏艺术。心理素质对于表演艺术实践中的钢琴演奏者具有十分重要的影响。有的演奏者平常练习时很松弛自如，但在面对公众时就会因心理紧张而演奏失常；有的演奏者平时演奏并不十分突出，到了台上却精神振奋情绪高涨，有超乎寻常的出色表现。这些都属于演奏者的心理素质问题。一个优秀的钢琴演奏者除了有娴熟的钢琴演奏技巧外，还必须具备较强的自我控制能力，良好的心理素质对于演奏成功有直接的影响。2、国内外研究现状：（研究资料基础；前人研

3、究的主要观点；前人研究的不足；本研究的创新点；不少于600字）音乐表演一直是音乐家和音乐理论家研究的对象。早在十八世纪，C.P.E.巴赫(C.P.E. Bach，1753, 1762) L.莫扎特(L. Mozart，1756)等的著作中已经涉及了对某些乐器演奏的观察研究和指导建议，其中的内容至今还受到人们的关注，广泛引用。随着心理学在二十世纪初的兴起，心理学的实验研究方法开始运用在音乐表演研究中。欧美国家进行的一些早期研究之后，音乐表演实验研究在二十世纪二三十年代达到顶峰，研究范围有所扩展，包括钢琴、小提琴和声乐表演的研究，美国音乐心理学家西肖尔（Carl Emil Seashore）在这些

4、方面做出了贡献，并在他的音乐心理学（1938）中涉及了一些相关研究。之后，音乐表演的研究和其他许多学科一样，受到第二次世界大战的影响，停滞不前。直到六十年代再次兴起，七十年代开始音乐表演的研究大量增加；到九十年代中期时，约有500篇关于音乐表演实验研究的论文发表，研究内容包括表演规划、视谱、即兴演奏、表演中的运动过程、表演测评、音乐表演模式、表演中的生理因素、心理与社会因素、表演评估等十个方面。其中表演测评的研究研究最多，其次是表演的心理和社会因素与表演焦虑的研究。 中国音乐心理学的建立起步较晚，在20世纪上半叶成为一门独立的学科而存在，在研究方法上由过去的简单化、机械化，缺乏科学验证和说服力

5、的探索拓展成运用科学实证进行研究的新模式，但还存在一些漏洞，表现为方法的滞后和变更的缓慢。我国2002年召开的第一届全国音乐心理学大会，编辑的光盘版音乐心理学文集这是中央音乐学院图书馆完成的“国家863计划中国数字图书馆示范工程”的一项科研成果。这是一项非常有意义的开拓性的重要研究工作，此项工作填补了国内有关音乐心理学方面电子文献的空白。这是一部较系统、较完整的音乐心理学文献源,为深入研究音乐心理学提供了丰富的文献资源保障。音乐心理学文集收录有关专著6部，专业论文选自国内70余种音乐、艺术期刊的700余篇文章，收集了我国从50年代至2001年的发表论文和著作700余篇，其中21篇音乐表演心理论

6、文，主要是近十年发表的文章。3、研究的主要内容：（研究的主要观点，重点、难点，主要解决的问题） 对钢琴演奏中心理活动的过程的基本认识，钢琴演奏中的不良心理现象，如何培养良好的心理素质，良好的心理素质产生的效果。4、研究的基本思路和方法：（思路、步骤、研究方法和对象)通过研究文献，然后分析现状及概念，对钢琴演奏者舞台心理素质的培养进行有力的阐述，分析解说钢琴演奏者舞台心理素质的培养的重要地位。然后强调对钢琴演奏者舞台心理素质的培养的重要作用。5、预期结果：（假设性的观点和结论） 钢琴演奏是一种复杂的演奏心理活动，经过长期的反复不断的心理素质培养、技术训练及舞台实践锻炼，学会调整演奏前和演奏中的心态，机智地应对各种突发事件，我们每一个人最终都能顺利地走上属于自己的灿烂舞台。