浅谈中等职业学校农村医学专业班主任的工作.docx

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1、浅谈中等职业学校农村医学专业班主任的工作摘要：农村医学专业班主任的工作是复杂的管理工作，对班主任自身素质要求较高，对学生的就业和生活影响较大。农村医学专业班主任不但要重视学生的专业学习，还有注重培养农村医学专业学生的思想觉悟，正确引导学生树立正确的价值观和人生观。中等职业学校农村医学专业学生是目前农村医疗机构的中坚力量，所以班主任的工作至关重要。关键词：农村医学专业，班主任，工作方法，工作建议1 概述农村医学专业在中职业学校里属于专业性非常高的学科，对该专业的班主任要求就相应较高。也说明了中等职业学校农村医学专业班主任的工作是非常重要的、繁琐的和专业的。随着农村医疗需求和招生规模的扩大，班主任

2、的工作任务也不断加重。农村医学专业班主任不但要重视学生的专业学习，还有注重培养农村医学专业学生的思想觉悟，正确引导学生树立正确的价值观和人生观。本文根据笔者经验在此提出有关农村医学专业班主任工作的方法和建议。2 农村医学专业学生情况2.1基础条件差 初中毕业后有条件的学生选择扩招的民办高校，没有条件又想学点知识的学生选择面窄。由于中等职业学校费用低，是大部分农村学生的选择。农村学生除了文化基础差，还存在心智不全、文化背景弱等缺点。中职学校学生普遍自控能力较差，没有主动学习的积极性。2.2自信心不足、从医观念弱 多数学生认为就读中等职业学校就是混个文凭，对专业课程的学习属于应付行为，没有生活目标

3、。认为中职学校是差学校，从而失去学习兴趣和自信心。学生选农村医学专业多数是听从父母安排，未考虑学生的兴趣和理想，可能是农村父母观念陈旧，认为学医儿女好找工作和自己也有面子。所以部分农村医学专业学生是被迫选择，对医学没有兴趣、学习不上进。这种从医观念弱的现象对学生的学习和就业及其不利，医学专业作为严谨、科学、复杂的学科需要学生具有端正的学习态度和上进心。自信心和从医观念的培养是中等职业学校农村医学专业需要达到的目标，目的是培育高素质、技能型农村医务人员1。3 班主任工作的方法3.1系统管理农村医学专业班主任作为一个统领性人物，在工作中多数是管理工作。农村医学专业课程繁多、专业性强，班主任单打独斗

4、无法完成工作任务，需要学生和各科老师的协作，所以班主任需要对学生和老师进行系统管理，使班主任工作条例清楚、流程简单。学生是农村医学专业的主体，对学生的管理实施班干部管理制。按医学基础、预防医学等课程设立科代表，并设立常规的班长、生活委员等班委组织。对班干部的管理就是对全体学生的管理，首先要对班委成员的素质进行提升才能带动全体学生的学习积极性和上进心。选择基础好、学习能力强、乐于助人、有威信的学生组成班委成员，班委和学生之间的关系更加亲密，班主任在管理上不能过多干涉、只需正确引导。定期和班委沟通和探讨学生的学习和生活问题，班主任自身要以一种和班委相互学习的态度来管理他们，这样才能使管理工作变得简

5、单有效。班干部管理制这种系统管理的最终目的是让班委起带头作用、同时简化班主任管理。3.2榜样作用作为农村医学专业的班主任同时也是一名人民教师，加强自身修养使教师风范高于一般教师水平。班主任要有权威性：作为农村医学专业的教师带头人必须具有权威性。班主任需要在农村医学专业的方方面面都有所了解，使自身知识全面。当学生反映某一课程的问题时，班主任应该具有自己独立的观点。当然这种观点不是班主任霸王观点，而是正确的、实际的、科学的观点。这样才能在学生和其他老师面前树立权威性，在学生的心中留下一个有智慧和才干的班主任形象。班主任要有榜样性：现代班主任要在德智体美劳方面具有榜样性。农村医学专业的学生整体素质本

6、身较低，强制改变的可能性较小但老师的言行举止却能影响学生。班主任只有加强自身素质才能在教学和管理中对学生进行潜移默化的影响。3.3目标管理班级管理需要短期和长期目标，不断向小目标靠近下能实现大目标。先设定一个短期目标，明确农村医学专业学生目前需要做什么、如何做，有了目标班委和学生就有了方向。到期回顾和总结目标的完成情况，及时发现问题并解决问题，为下一目标的设定和实现做好基础。目标管理能够及时检查班主任工作的效果和改进的方向，同时也是班主任工作的经验总结。4 班主任工作的建议4.1和学生交流树立从医观念基于农村医学专业学生基础差、情况复杂，班主任应该先对学生的具体情况进行交流调查，记录学生的分数

7、、家庭情况等信息。对志愿从事农村医疗工作的学生重点关注，可作为班委成员起带头作用。班主任工作要使农村医学专业学生以我国农村医疗卫生事业为目标，以热爱医学、维护生命健康为使命。以医学为基础牢记白衣天使的圣神职责，加强医学人员的使命感和荣誉感，从而改变学生的从医观念。4.2人文关怀和教育为本 中等职业学校的学生年龄较小、适应新环境能力差，班主任的前期工作重点是对学生生活上的关心，使学生尽快适应学校生活。其次农村医学专业的教育需以扎实的医学基础理论和医学基本知识为基础，同时可以增加和医学相关的兴趣选修课，不但可以提升学生对医学的学习兴趣还可以增强农村医学专业学生文化基础，对后面的专业课程学习打下基础

8、2。4.3农村医学专业改进 中等职业学校农村医学专业目前还是以学历教育为主，学生完成规定学科考试合格后即可毕业。但目前农村需要的是“下得去、用得上、留得住”的高素质义务人员，所以农村医学专业的课程设置应该结合农村实际情况，先分析农村医疗岗位所需的专业能力再相应地调整专业领域，做到理论学习与临床实践相结合。班主任设置新的农村医学专业人才培养计划，在学习医学基础理论的同时进行医学实践操作，使农村医学专业学生能够接触到农村医学实际岗位。4.4内外因素结合 学生的学习离不开家庭的支持，家庭是农村医学专业学生重要的外界因素。班主任定期对学生家长进行引导可从外界积极刺激学生的自信心和上进心，家庭教育和学校

9、教育是成功培养一个好学生的重要因素。班主任作为管理者同时也是学生的良师益友，做好班主任工作的同时要和学生做朋友，亲密的关系能更好的引导学生养成良好的品德和健全的心理3。5 结论 高丽芳4调查了鄂尔多斯市19家乡卫生院、村卫生室等农村医疗机构，结果71.93%的乡村医生为高中或中等职业学历，大专及以上学历的只占9.65%，其他为初中学历。即目前来说中等职业学校农村医学专业学生是农村医疗机构的中坚力量。农村医学专业班主任的工作对农村医疗事业相当重要，所以班主任首先应该了解学生情况然后建立系统管理，再与时俱进地改善教育方法和医学实践，努力做好农村医学专业班主任工作。参考文献：1邹清.激发农村医学专业学生学习积极性的方略J.知识窗:教师版，2016(3)：89-90.2马永林.农村医学专业教育存在的问题与对策J.卫生职业教育，2013，31(16)：30-31.3姚志莹，邹清.农村医学专业学生思想工作艺术研究J.科教导刊，2013(34)：234-235.4高丽芳.农村医学专业人才需求和专业改革现状分析J.卫生职业教育，2015，33(20)：128-130.