149-浅谈如何做好新时期技校班主任工作.doc

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1、浅谈如何做好新时期技校班主任工作摘要：班主任作为学生健康成长道路上的引导者，是学校教育工作中不可或缺的主体。由于新时期技校学生在其来源以及心理、教育需求等方面出现了新的特点，因此如何做好技校班主任工作，就成了保障技校教育高效性关键所在，当然这也是每一个技校班主任经常探讨的问题。本文主要从新时期技校学生教育的特点以及做好技校班主任工作具体策略来综合性的探讨新时期如何做好技校班主任工作。关键词：新时期；特点；技校班主任；策略；探讨随着我国职业教育的快速发展，越来越多的青少年从普通学校转向职业技术学校接受专业技能与知识的教育。而学生来源上的多元性以及当前社会环境的变化，使得技校学生在校学习期间出现了

2、一系列的新问题，因此我们对这些问题进行分析，并制定一些针对性的有效策略，就成为当前职业教育工作中必须实施的一项措施。下面，本人就结合自身多年从事职业教育工作的浅薄经验，来对新时期技校班主任工作展开几点思考，希望能跟教育界各位同仁很好地进行学术上的沟通与交流，以求共同学习，共同进步。一、新时期技校学生教育的特点教育工程和其他任何事物一样，一直伴随着外部环境和内部条件的变化而出现新的需求。作为教育工作者的我们也只能遵循这一规律来不断提高自身综合素养，努力为学生创造出最适合于他们学习的环境和条件，才能切实保障教育的有效性和高效性。因此，我们只有立足于新时期技校学生教育的特点之上，来制定班主任工作策略

3、，才能做好新时期技校的班主任工作。首先，当前技校生源中来自于农村的学生所占比例比较高，甚至有的班级达到了100%，这就为新时期技校学生管理工作和教育工作到来了一系列新的问题，需要我们对这些学生的心理进行分析（比如说，学生从农村环境转向城市环境带来的心理变化）等），然后制定一些有针对性的教育策略，引导学生向着积极、刻苦、乐观的学习以及人生态度上转变，避免他们受到外部社会不良风气的影响。其次，当前的技校住校生大多都处于心理最不稳定的青春期。尤其是在当前我国市场经济战略转型的重要时期，社会生活节奏的不断加快、市场竞争的不断激烈以及人际关系的日趋复杂化，往往给学生们的心理造成一定的压力。中共中央关于进

4、一步加强和改进学校德育工作若干意见中就曾明确指出：“要积极开展青春期卫生教育，通过各种形式对不同年龄层次的学生进行心里健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”这为我们教育工作敲响了警钟的同时，也指明了重点和方向。最后，当前技校教育中关于学生健康教育的体系还比较缺乏，技校学生心理素质教育工作主要由班主任来负责。因此班主任工作在保障学生健康成长、顺利完成学业上的作用是无可替代的，也是需要我们认真去研究和探讨的。二、新时期做好技校班主任工作的几点建议通过对当前技校学生教育新特点进行的分析与研究，我们就可以制定一些加强性的措施，以提高当前技校班主任工作的有效性，

5、为做好一名优秀的班主任打下坚实的基础。具体的策略有以下几个方面：（一）建立全面、立体化的沟通机制想要做好教育工作，沟通与交流是必不可少的，毕竟教育是老师、学生以及家长等众多主体共同参与的一项系统化工程。而班主任作为为整个班级负责的教育工作者，自然需要在全面了解班级运行的状况后，再实施管理与调控，因此班主任要建立起全面、立体化的沟通机制，以保证自己掌握各方面信息的准确性、及时性和全面性。沟通的渠道主要有以下几个方面：首先，经常与任课老师进行沟通。学习是学生在校期间的主要生活内容，想要引导学生将重心放到学习上来，班主任就需要经常与任课老师沟通和交流，并共同搞好教学研究，加强学生的思想教育，对不同基

6、础和学习能力的学生进行差异化的教育，有针对性的帮助他们更好的去完成自己的学业，并培养彼此之间情谊，不仅做学生的良师，更要做他们的益友。其次，加强与学生家长的沟通。学生家长在教育中的作用是不容忽视的，但是这点也是我国教育中处理最不好的环节之一。因此，在技校教育的过程中我们应该加强与学生家长的沟通，与家长商讨教育对策并反馈学生的各项情况，让家长起到协助、配合与监督的作用。在此值得我们注意的是，我们应该选择较为科学方式与家长沟通，尽量要绕开学生，将学生的真实情况反映给学生家长，避免以前共同管制、共同批评的错误教育方式发生，毕竟学生正处于青春叛逆期，家长与老师的双重监管只会增加他们的逆反心理。此外，我

7、们还应该引导家长实施比较正确的教育策略，避免打、骂或者是“经济制裁”等错误教育方式的出现，多采用与学生沟通和引导的方式，共同为学生综合素质的提高而努力。最后，友好的与学生沟通，缩短与学生之间的距离，走进学生的内心世界，和他们成为朋友，让学生尊重你、理解你。具体的措施是：利用课外时间主动和他们谈心交流，一起做课外活动、体育运动，为他们解决心理烦恼和实际的生活困难，让他们看到教师的真诚和友谊，并持之以恒，相信所有的学生都会不断向老师靠拢的。（二）班主任应努力提高自身素质和修养技校学生大多数还处于青春期，他们的价值观和世界观还没有完全成型，具有很强的可塑性。因此，班主任的言行举止以及为人处事的风格特

8、点、品质工作态度等多会对学生的生活、学习价值取向以及思想道德观念形成重要的的影响。因此，班主任应该注重培养自己的综合素质，尤其是道德方面的修养，力求做到品行端正、言行规范，在要求学生做到的同时必须自己首先做到。比如说，要求学生不迟到、不早退、不旷课，班主任就要做到工作态度认真、严谨，早来晚走。同时，班主任还应该具有风险和牺牲精神，热爱班主任工作，对学生充满爱心，抱着对学生、家长、社会和工作负责的态度，尊重、信任、理解、鼓励并严格要求学生，真正做到关心学生，给予他们爱的教育，让他们感受到班集体的温暖，把学校当作是自己的家。因此说，想要做好一名优秀的班主任，只有不断提高自己的思想品德修养，才能切实

9、做到为人师表，赢得学生的尊敬和爱戴，才能在学生中树立自己的威信和形象，从而赢得学生的尊重和信任。（三）充分发挥班干部的作用班级的管理涉及到多个层面，如果仅仅依靠班主任一个人的力量是难以顾全各方面的，因此班主任还应该充分挖掘班级干部的力量，让他们积极的投入到班级的管理工作中来。具体的措施有以下几点：首先，在班干部选举的过程中，实施民主制的选举。这样选出来的班干部往往在学生中间具有很好的人缘关系和一定的威望，方便以后他们行使班级管理的职能。其次，加强对班干部的教育与管理，让他们以优异的成绩、高尚的品德和出众的能力赢得同学们的尊重，让他们力争成为学生们学习的榜样和目标。最后，培养班干部的责任感和荣誉

10、感，让他们积极的投身到为班级服务的工作中来，真正成为班主任管理班级的左膀右臂，在班级形成良好的班风和学风中发挥重要的作用。结语：关于如何做好新时期技校班主任工作，本文主要从以上几个方面进行简要的论述。具体的内容可能因为我们看待问题的出发点以及解决问题的角度不同而存在一定的差异。总的来说，只要我们立足于学生的学习需求以及自身所处的教育环境制定出来的策略，都是积极、有效的。本文旨在与教育界各位同仁以及教育管理、研究行业的从业者进行学术上交流与学习，在此也希望有更多的人士参与到这项课题的探讨中来，为保障职业教育的现代化发展而共同努力。参考文献1 罗治柯. 班主任角色的再认识J. 内江科技, 2011,(12) .2 李苏燕. 高职院校班主任工作方法J. 新课程(教育学术版), 2008,(06)3 张英爽. 差生不能差教育J. 新作文(教育教学研究), 2009,(01) . 4 张秀娥. 班级管理策略之我见J. 新课程学习(综合), 2010,(08) .5 姜文芳. 也谈如何做好班主任工作J. 考试周刊, 2010,(23) .