广东省大学生恋爱观及其影响因素研究.docx

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1、22 目录1 文献综述1 1.1研究背景11.2恋爱观的概述11.2.1 恋爱观的概念11.2.2恋爱观的测量1 1.3恋爱观的国内外研究2 1.4问题的提出2 1.5研究的意义32研究方法与手段 3 2.1被试3 2.2研究工具4 2.3数据处理43结果与分析4 3.1广东省大学生恋爱观的现状分析5 3.2广东省大学生恋爱观的差异分析53.2.1不同性别广东省大学生恋爱观的差异53.2.2不同年级广东省大学生恋爱观的差异分析 63.2.3不同学科广东省大学生恋爱观的差异分析73.2.4不同家庭经济广东省大学生恋爱观的差异分析83.2.5不同户籍广东省大学生恋爱观的差异分析93.2.6不同恋爱

2、状况广东省大学生恋爱观的差异分析103.2.7是否独生子女广东省大学生恋爱观的差异分析113.2.8父母不同教育程度广东省大学生恋爱观的差异分析123.2.9不同父母关系广东省大学生恋爱观的差异分析134讨论14 4.1广东省大学生大学生恋爱观现状的讨论15 4.2广东省大学生恋爱观差异的讨论155结论176.恋爱观的影响因素与建议177创新与不足19参考文献20致谢21 论文题目：字体：楷体，字号：小一广东省大学生恋爱观及其影响因素研究邓舒婷 论文题目：字体：楷体，字号：小一摘要：大学生的恋爱现象已非常普遍，但正在成长中的大学生恋爱观却未完全成熟，参差着正确与不良的恋爱观，不良的恋爱观更是给

3、大学生带来身心的伤害。鉴于此，本文采用大学生恋爱问卷对广东省349名大学生进行调查，意在了解广东大学生恋爱观的现状，分析其在人口统计学变量上的差异，并深入探讨其影响因素。得到研究结果表明：（1）广东省大学生恋爱观总体呈正确健康趋势；（2）广东省大学生恋爱观在性别、年级和户籍上均没显著差异；(3)广东省大学生恋爱观在学科、家庭经济、恋爱状况、是否独生子女、父母受教育程度及父母关系上存在显著差异。关键词： 大学生；恋爱观；影响因素 A study on college students love outlook and its influencing factors in Guangdong pr

4、ovinceBy Deng ShuTingMarch,2020Abstract:College students love is a common phenomenon, but the growing college students love view is not fully mature, inconsistent with the correct and bad love view, bad love view is to bring physical and mental harm to college students. In view of this, this paper u

5、sed college students love questionnaire to investigate 349 college students in Guangdong province, in order to understand the status quo of college students love view in Guangdong, analyze the difference in demographic variables, and explore its influencing factors. The research results show that :(

6、1) College students in Guangdong province generally have a correct health trend in love and love view; (2) Guangdong college students love are no differences in gender, grade and the household registration. (3) There are significant differences in subjects, family economy, love status, only-child st

7、atus, education level of parents and relationship between parents among college students in Guangdong province.Keywords:college students；view of love；influence factor 论文题目：字体：楷体，字号：小一1 文献综述1.1研究背景爱情，是人类恒古的话题。而处于读书期间的恋爱是最为纯粹与美好的，其恋爱关系中既没有金钱的掺杂也没有其余因素的影响。大多数恋爱双方都是基于对对方的好感以及喜爱从而建立起恋爱关系。大学，本就是一个天然的恋爱圣地，

8、甚至于有些学校将恋爱列为必要的课程。恋爱不仅仅能让双方的各种压力得到倾诉以及释放，还能令双方感觉内心的充实感。一段良好的恋爱关系，无论结果是否美好，其过程都是值得两个人在往后的生活中不断憧憬并从中得到经验，甚者能够改变一个人的。与之相对的，一段不健康的恋爱关系亦会损害甚至摧毁双方的心理及价值观、人生观，常见的恋爱纠纷引发的争吵、打架甚至于情杀、抑郁症等等都是因为一段不正常的恋爱关系所导致的。本研究从大学生的恋爱观出发，通过调查研究，分析大学生恋爱观存在的问题及产生的原因，根据影响因素提出建议，让大学生树立正确的恋爱观，避免因持有错误的恋爱观而造成不好的后果。1.2恋爱观的概述1.2.1.恋爱观

9、的概念颜玫琳认为恋爱观包括恋爱态度、恋爱动机、择偶标准、恋爱行为、对两性问题的态度等多个层面1。黄珊珊认为恋爱观指的是每个人对他的爱情都有不同的了解以及自己的定义，对恋爱关系的看法、认知以及其作出的相对应的行为，一个人有什么样恋爱观取决于他或她所持有的人生观，世界观和价值观2。李超认为恋爱观是总结了每个人的人生观、价值观以及世界观，是其个体对其本身的恋爱行为、恋爱的主观态度、本人的道德准则以及这个个体所经历的恋爱关系中受到的挫折等等的一个总结性观念，因此正确的恋爱观将会对大学生的心理健康发展3。本文更倾向于李超对恋爱观描述的概念。1.2.2恋爱观的测量该问卷分为两部分，第一部分是收集基本信息，

10、个人的基本信息有助于分析恋爱观的影响因素,第二部分是一共有45道题的恋爱观问卷，从谌冬梅的文献中中可以看到：恋爱态度与恋爱动机之间存在显著相关（P=0.0000.01），恋爱态度与择偶标准之间也存在显著相关（P=0.0000.01），恋爱态度与对失恋的态度之间亦存在显著相（P=0.0000.01），恋爱态度和同居与性之间同样存在显著相关（P=0.0000.01），恋爱态度与恋爱观的影响因素之间是存在显著相关的（P=0.0000.01），恋爱动机与择偶标准之间是存在显著相关的（P=0.0070.01）,从以上分析可以得知，问卷各维度之间相关性非常显著，说明问卷具有一定的稳定性和一致性4。1.3恋

11、爱观的国内外研究我国国内的研究者大多数都是从社会学角度去探讨我国大学生恋爱观的影响因素，刘洁认为对90后大学生的恋爱观形成会造成影响的包括社会、家庭、个体和学校四个方面。5。国内学者通过研究归纳出当代大学生恋爱观问题的四个方面:学校监管方式薄弱,家庭教育诵爱程度高,受到不良社会因素的影响,大学生缺尖自我教育6。家庭各成员之间是否亲密以及程度如何对大学生的恋爱观也有一定影响7。国外对于大学生恋爱观的研究在大学生恋爱观的影响因素如年龄、性别、宗教、信仰、家庭、社会、个人品德等方面做了相关研究8。国外诸多国家面对着青少年人群早孕、堕胎、性病等等一系列现象的泛滥与无法控制从而兴起了“性自由”、“性解放

12、”等运动，从此开始重视且增加了不单单只对青少年还针对儿童的各种性教育、性道德、性评价等等相关内容9。Soller 和 Haynie 两位学者利用健康数据（N8458）对 75 所高校进行了调研，调查结果说明了性别和文化在塑造青少年性行为中的互动作用10。Martin PD 则是去研究调查青少年人群对于婚姻以及家庭的看法与态度，其研究调查结果表明大部分的青少年都对离婚持有否定的态度并且认为自己会从一而终愿意为婚姻奉献自己的一生。少部分的青少年则认为婚前的性行为无伤大雅是一种正常恋爱行为持有肯定态度，因此在这其中将近一半的青少年表示可以接受婚前同居且热衷于婚前同居这一行为11。影响性观念的两性差异

13、的因素包括生理因素和社会因素，但社会文化才是影响两性对于性行为态度趋于宽容的根源12。1.4问题的提出通过查阅各种文献，使我受到了很大的启发。通过对国内外研究现状和发展动态的初步了解，我认识到我国内外与不同地区之间因为历史传统、背景文化、习俗观念等等各方面的因素，所以都存在很大的差异。国外的研究者都偏向于重视学生的恋爱问题、对恋爱的发展问题以及对他们家庭、婚姻的教育以及未来的规划问题。但是有趣的是在确定大学生青春期性教育这方面的目标、功能以及任务上却是出奇的一致。恋爱到婚姻其中必然会夹杂着性问题，国外对整个发展以及其中的问题处理都是开放且坦然的，与之相对的我们国家基于文化背景，所以在这方面的工

14、作显得遮遮掩掩，这会让学生失去了一部分必要且重要的学习内容，国外的这种教育方式对我国具有很好的榜样作用，值得我们去借鉴和学习。这使得我希望能探究大学生恋爱观的影响因素从而帮助大学生树立健康的恋爱观。1.5研究的意义大学生恋爱现象普遍，受恋爱观的影响，不同的人在同一件事上就会有不同的看法及处理方式。正在成长中的大学生在与异性交往的过程中，容易产生各种各样的困惑。大学生恋爱观未成熟，也许会导致悲剧发生。正因为恋爱已成为大学生的趋势，而不良的恋爱观带来了身心的伤害。所以，本研究希望通过调查了解当今广东省大学生的恋爱观现状，研究其影响因素，帮助大学生树立正确健康的恋爱观，让大学生拥有一个良好谐的环境，

15、感受大学生活的美好。2研究方法与手段2.1被试本研究对广东省内的广东培正学院、华南农业大学、广东工业大学华立学院、华南理工大学广州学院等高校大学生发放问卷共372份，回收问卷372份，其中有效问卷349份，问卷有效率为93%。被试的基本情况如表1所示。表1被试的基本情况人口学变量类别频率百分比性别:男17650.4女17349.6年级:大一8223.5大二9627.5大三7521.5大四9627.5学科:文科11131.8理工科13538.7其他10329.5续表1被试的基本情况人口学变量类别频率百分比家庭经济状况:很好7922.6较好10530.1一般10630.4较差5916.9户籍城市9

16、627.5农村14040.1城镇11332.4恋爱状况:从未谈恋爱，也未考虑8925.5已考虑，还没谈10630.4恋爱中8925.5谈过，现单身6518.6是否独生子女独生子女17048.7非独生子女17951.3父母最高受教育程度:小学6418.3初中9126.1高中8223.5专科4312.3本科4111.7其他288与父母关系：关系良好11833.8关系一般13237.8关系不好9928.42.2研究工具本研究采用的是谌冬梅于2013年编制的大学生恋爱观问卷。该问卷一共包含恋爱态度、恋爱动机、择偶标准、对失恋的态度、同居与性、恋爱观的影响因素、恋爱与事业、学业之间的关系七个维度。计分按

17、七个等级计分。该份问卷已证明具有较好的内容效度与结构效度。2.3数据处理本研究使用SPSS 22.0录入数据并进行处理与分析，具体使用的统计方法有： 独立样本t检验、方差分析等统计方法，对广东省大学生恋爱观在人口统计学上的差异进行分析。3 结果与分析3.1广东省大学生恋爱观的现状分析基于以往研究的基础上，本研究就恋爱观的七个维度进行广东省大学生恋爱观总体状况的统计，分别得到恋爱观的七个维度的情况。如表2所示。表2广东省大学生恋爱观状况表总量最小值最大值平均值标准差恋爱态度3491.256.753.430.95恋爱动机34916.132.960.66择偶标准3491.6773.520.83恋爱与

18、学业事业关系3491.473.550.95对失恋的态度3491.4373.450.75同居与性3491.8373.590.79恋爱影响因素3491.6773.530.87从表2可以看到：广东省的大学生总体恋爱态度、恋爱动机大多数比较积极，择偶标准比较健康，他们在处理爱情与学习、事业的关系时比较理智，大多数学生能正确地面对失恋情况，他们在性关系、性行为、同居等关系上表现正常。从这七个维度来看，广东省大学生总体恋爱观现状都较为积极健康。但也是有小部分大学生有不积极不健康的恋爱观。3.2广东省大学生恋爱观的差异分析3.2.1不同性别广东省大学生恋爱观的差异分析对广东省大学生恋爱观在性别上的差异进行独

19、立样本t检验，得到结果如表3-1所示。表3-1大学生恋爱观在性别上的差异分析性别NMSDtp恋爱态度男1763.420.95-0.170.865女1733.440.95恋爱动机男1763.430.731.10.272女1733.350.72择偶标准男1763.470.77-1.1380.256续表3-1大学生恋爱观在性别上的差异分析性别NMSDtp女1733.570.89恋爱与学习事业关系男1763.551.010.1320.895女1733.540.90对失恋的态度男1763.470.760.5040.615女1733.430.75同居与性男1763.600.740.1060.916女173

20、3.590.83恋爱观影响因素男1763.500.84-0.720.472女1733.570.91由表3-1可知，恋爱观的七个维度在性别上无显著差异，其无论男女的恋爱观维度都在接近值，其相差并不足以表明其不相同，所以大学生恋爱观在性别上不存在显著差异。3.2.2不同年级广东省大学生恋爱观的差异分析对广东省大学生恋爱观在年级上的差异进行独立样本方差分析，得到结果如表3-2所示。表3-2大学生恋爱观在年级上的差异分析年级NMSDF恋爱态度大一823.370.970.901大二963.330.83大三753.461.01大四963.541.01恋爱动机大一823.450.621.215大二963.4

21、60.78大三753.350.72大四963.290.74择偶标准大一823.480.661.305大二963.420.75大三753.530.88大四963.650.98恋爱与学习事业关系大一823.500.960.434大二963.511.02大三753.660.95大四963.540.89对失恋的态度大一823.340.651.582大二963.410.78大三753.460.78续表3-2大学生恋爱观在年级上的差异分析年级NMSDF大四963.570.78同居与性大一823.560.850.847大二963.530.83大三753.580.71大四963.700.74恋爱观影响因素大一

22、823.440.860.939大二963.480.85大三753.640.89大四963.590.90由表3-2可知，恋爱观的七个维度在年级上无显著差异，无论大一大二还是已经逐渐步入社会的大三大四其恋爱观的维度都在接近值差异并不大，所以大学生恋爱观在年级上不存在显著差异。3.2.3不同学科广东省大学生恋爱观的差异分析对广东省大学生恋爱观在学科上的差异进行独立样本方差分析，得到结果如表3-3所示。表3-3大学生恋爱观在学科上的差异分析学科NMSDFLSD恋爱态度文科1113.410.870.057理工科1353.421.04其他1033.450.93恋爱动机文科1113.360.760.154理

23、工科1353.410.73其他1033.400.68择偶标准文科1113.570.840.533理工科1353.540.88其他1033.460.76恋爱与学习事业关系文科1113.711.004.913*理工科1353.590.93其他1033.310.90对失恋的态度文科1113.620.785.856*理工科1353.440.77其他1033.270.66同居与性文科1113.600.760.165理工科1353.620.83其他1033.560.76恋爱观影响因素文科1113.620.871.079理工科1353.520.92其他1033.440.82* p0.05;* p较好1053

24、.590.87一般1063.690.93较差593.460.91* p0.05;* p已考虑，还没谈106 3.26 0.90恋爱中89 3.34 1.03谈过，现单身65 3.60 0.87恋爱动机从未谈恋爱，也未考虑89 3.43 0.770.164已考虑，还没谈106 3.37 0.65恋爱中893.380.72谈过，现单身653.370.77择偶标准从未谈恋爱，也未考虑893.470.751.755已考虑，还没谈1063.420.80恋爱中893.580.81谈过，现单身653.690.98恋爱与学习事业关系从未谈恋爱，也未考虑893.530.920.194已考虑，还没谈1063.53

25、0.93恋爱中893.610.93谈过，现单身653.511.09对失恋的态度从未谈恋爱，也未考虑893.480.810.561已考虑，还没谈1063.400.73恋爱中893.400.68谈过，现单身653.530.81同居与性从未谈恋爱，也未考虑893.600.840.284续表3-6大学生恋爱观在恋爱状况上的差异分析恋爱状况NMSDFLSD已考虑，还没谈1063.550.80恋爱中893.590.82谈过，现单身653.660.65恋爱观影响因素从未谈恋爱，也未考虑893.450.880.928已考虑，还没谈1063.480.88恋爱中893.650.90谈过，现单身653.570.83* p0.05;* p初中 913.400.90高中 823.640.88专科 433.830.77本科 413.671.09其他 283.390.84* p0.05;* p 关系一般 1323.530.63 关系不好 993.290.66择偶标准 关系良好 1183.841.0214.76* 关系一般 1323.410.63 关系不好 993.300.69恋爱与学习事业关系 关系良好 1183.771.015.587* 关系一般 1323.490.91 关系不好 993.360.90对失恋的态度 关系良好 1183.620.765.066* 关系