幼儿教师表扬行为的调查及反思.doc

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1、幼儿教师表扬行为的调查及反思摘要：现如今，在幼儿园一日活动中对幼儿进行表扬已经被幼儿园和教师们接受和采用，这是因为表扬对幼儿园中教育教学活动顺利开展和帮助幼儿了解自己具有重要的推动作用。但是表扬是把双利剑，适当的表扬有利于使幼儿形成良好的行为态度和情感，进而促进幼儿的健康发展。不适当的表扬则不利于幼儿形成良好的行为态度和情感，甚至阻碍幼儿的健康发展。关键词：幼儿教师；表扬；行为现如今，随着人们对赏识教育的认可与重视，幼儿教师的表扬充斥着幼儿园的诸多方面，被广大教师所接受及使用。这是因为表扬有着激发幼儿的学习兴趣，规范幼儿行为习惯，促进教学活动的有效展开等作用。但是，有很多幼儿教师对表扬的内涵认

2、识不够深刻，表扬的方式运用不当，使他们的表扬形式化比较严重，照搬照抄。这样的表扬就变成无效表扬，没有太大意义。有得幼儿教师有很多困惑：该如何进行表扬，在什么时候进行表扬等才能对幼儿有吸引力，充分发挥表扬的有效性，以促进幼儿身心全面和谐的发展。一、表扬行为的价值表扬能够激发幼儿学习动机，当教师表扬表现好的小朋友时，其他幼儿为了获得教师的表扬也会积极表现，从而使幼儿真正地发自内心的喜欢上这些活动，帮助幼儿形成内部动机。从而真正激发幼儿学习动机。我们可以用表扬来激励幼儿好好的上课，学习，探索，运用表扬进一步强化幼儿学习动机，增加幼儿学习动力。所以说幼儿教师的表扬行为在一定程度上可以激发幼儿的学习动机

3、。二、如何有效的进行表扬（一）表扬语言具体化由于幼儿发育的程度决定了他们的思维理解能力有限，在现实教育中许多幼儿教师的表扬比较笼统，比如某某表现的好，谁谁歌唱的好，要向谁谁学习等等。这些表扬语言只是一种判断，幼儿只知道谁好，但是从思维意识里就不知道怎么好，为什么好，这样的话表扬的效果大打折扣。因此要求幼儿教师表扬要言语具体化，使幼儿要明白原因和在脑子里留下要怎么去做才能达到幼儿教师表扬的标准，充分达到表扬的效果。（二）表扬应注重公平公正我们在对幼儿进行表扬时，要公平公正的对待每一个幼儿，要保证在同等条件下每个幼儿得到的表扬的机会是均等的。因为在表扬方面的不公平和不公正将会导致幼儿内心不满、不平

4、、有怨气。这对全体幼儿来讲都是不好的，有可能会对他们的心理健康成长造成障碍。坚持公平公正，在表扬实践中教师应该努力做到以下几点:（1）性格上公平对待 ；（2）性别上一视同仁 ；（3）外表上同等对待。三结论幼儿教师在时常教学活动中离不开表扬，而正确使用表扬不但可以激励幼儿增加其荣誉感，还能促进幼儿教师与幼儿之间的感情，但是事物都有两面性，不恰当表扬行为不利于帮助幼儿形成良好的行为态度和情感，从而阻碍幼儿的健康发展。这篇论文回答了对如何表扬，为什么表扬等问题。最后希望幼师能在以后工作中正确表扬幼儿，重视表扬的作用。参考文献：1潘祺蓉,陶志琼. 构建更加合理的幼儿奖励机制以幼儿园“小红花”奖励制度为例J. 陕西学前师范学院学报,2016,(10):141-145.3张佳. 基于儿童心理的批评与表扬浅谈J. 亚太教育,2015,(16):11.