在角色游戏中培养中班幼儿合作能力的研究--开题报告 (2).doc

《在角色游戏中培养中班幼儿合作能力的研究--开题报告 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在角色游戏中培养中班幼儿合作能力的研究--开题报告 (2).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、华东师范大学自学考试毕业论文开题报告姓 名： 准考证号：论文题目：一、选题的背景和意义选题的背景合作发展是儿童社会发展的重要方面之一，儿童的认知能力、观点的选择能力、同伴沟通能力和解决问题能力的能力增强。研究我们发现合作发展的关键时期是在4到6岁之间的早期儿童时期性方面更有可塑性。因此，对4-6岁的儿童开展合作训练具有重要意义。游戏在儿童成长中扮演着非常重要的角色。意义游戏是幼儿的基本活动学习知识，通过游戏学习获得技能。在许多游戏类型中，角色游戏是孩子们相互合作的最需要的游戏类型之一，孩子们想让角色扮演得很顺利必须和其他同伴交流。因此，本研究试图探讨在角色游戏中，培养幼儿的合作能力培养，为教育

2、工作者了解如何利用角色游戏培养幼儿的合作性提供可依据的实证性资料。二、研究的主要内容和预期目标 本研究意在通过对中班幼儿进行角色游戏的影响，创设情景为幼儿提供合作的机会，探究角色游戏对培养中班幼儿合作性的影响。并通过研究角色游戏培养幼儿合作性的影响机制，从而为教育工作者利用角色游戏培养幼儿的合作性提供有效建议。三、拟采用的研究方法、步骤研究方法1)文献法 梳理近年来国内外有关幼儿角色游戏训练对培养幼儿合作性的相关文献，总结前人的经验，发现研究的不足之处，为本次研究提供借鉴。(2)实验法 本研究通过对实验班幼儿组织实施角色游戏，对照班幼儿不进行干预来比较实验班与对照班幼儿的合作性水平有无显著差异

3、和变化。用于测量3至5岁幼儿的合作性水平，因此本次实验的前后测可以采用此进行检测。（二）研究步骤 通过相关渠道收集权威文献，并对相关文献进行综合、归纳，理清相关文献之间的内在联系，从而形成该论文的主题、思路和主线。其次是在统计年鉴上查找近几年的的有关数据，进行先理论后实证的分析，最后得出相关的对策和建议。四、研究的总体安排与进度 （一）文献阅读：第 6 学期 第16 周-第 6 学期 第 18 周 （二）题目确定：第 6 学期 第18 周-第 6 学期 第 19 周 （三）论文开题：第 7 学期 第 1 周-第 7 学期 第 5 周 （四）初稿写作：第 7 学期 第 6 周-第 7 学期 第 15 周 （五）论文定稿：第 7 学期 第16 周-第 7 学期 第18周五、参考文献六、指导教师意见签章 200 年 月 日