论海南音乐教育的发展开题报告.doc

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1、海南师范大学本科毕业论文开题报告表论文题目：论海南音乐教育的发展 院 别： 音乐学院 专 业： 音乐学 学生姓名： 张三 学 号： 200310100328 指导教师： 王五 填表时间： 2008年 3 月 10日一、选题的类别 （）基础研究 （ ）应用研究 （ ）应用理论研究二、选题依据及研究意义选题依据：作为一个演员在舞台上的那一瞬间，演唱水平发挥的高低，与当时的心理状况是有直接关系的.换句话说即，在良好的心理状态下，你的演唱水平能够得到充分的发挥，有时还可能是超水平的发挥。相反，在处于紧张、失控的心理状态下，必然会导致你的演唱水平不能正常发挥，出现意想不到的不良后果，甚至是破绽百出。在舞

2、台的表现一反常态，严重的时候会直接造成对自己失去信心，对舞台演唱产生恐惧心理。在歌曲演唱中,大多数人对歌唱的发声和怎样用音色去塑造歌曲较为重视,而往往对歌唱时的心理素质的把握和培养认识不足,因此很难达到预期的歌唱效果。歌手在演唱时其心理素质的好坏直接影响着自身的生理活动。一个好的歌唱者,必须经过科学、能动地调动和支配自身的多种器官,构成一个健全的歌唱“乐器”。同时还要靠有一个良好的心理素质去实现这一过程,它们之间相辅相承,是演唱者成功必不可少的条件。 声乐学习中，人们往往比较重视歌唱的各种技能技巧，而容易忽略另一个重要的问题人的感觉，觉，记忆，想象，思维，情感，意志，个性特征等心理因素。在学习

3、和实践中常常支配着学习者对生理的感觉，影响着情感的表达，控制着歌唱行为向高层次技术水平的发展众所周知,歌唱是由人的呼吸、发声、共鸣、咬字吐字、听觉等一起参与下共同完成的,但这个过程又是受人的高级神经系统将它们协调起来并通过大脑皮质的控制来实现的。因此歌唱者在歌唱时的心理状态和心理素质,直接对其歌唱的训练和学习起着十分重要的作用。良好的情绪(情感)有利于歌唱者的发声与演唱,意志和性格的培养有利于歌唱者形成相对稳定的心理素质,歌唱意识的培养有利于歌唱者表达情感。研究意义：歌唱是一门实践性极强的艺术，大凡优秀表演者的表演才能都是在反复不断的舞台实践中锻炼起来的。歌唱时人的心理素质的好坏，对声乐的训练

4、和学习，对教师教学成果的优劣，都起着十分重要的作用，应该引起教师的足够重视。他们在实践中不断改善自身的心理状态.消除心理障碍、实现自我调节，随着舞台经验的不断积累和演唱技巧与艺术修养的不断提高，以成熟的心态去适应各种可能变化的演唱环境，锻炼自己的适应能力，教师应鼓励学生多参加实践演出，让学生在实践中成长提高。注重歌唱的心理素质的培养与训练，建立良好的歌唱心理状态，对现代声乐表演艺术及声乐教学实践具有十分重要意义。研究歌唱者在歌唱训练、艺术实践中的心理素质变化规律，是提高演唱艺术技巧和课堂教学水平的重要手段。三、选题的研究现状及主要参考文献国内外研究现状：国内现今社会专业歌唱者综合素质的缺失现象

5、十分明显。当今声乐学习界“重技轻艺”十分突出。如今声乐学科教育确实存在着某些偏差。有人对我国近年来的音乐教育作过如下描述：“改革后，音乐教育事业有了很大进步，青少年在音乐上的成长较过去有了飞跃，不少技艺精湛的青年音乐人才进入了国际优秀行列。但也有些人由于文化素质低，重技艺轻文化，使他们在达到某一层次后就停滞不前了。”的确，我们不难看到当前有很多声乐学习者对文化知识的学习不屑一顾，总以为只要有一幅好嗓子就够了。但是事实证明，没有文化底蕴和综合素质做基础，歌唱者的演唱是不可能达到相当高度的。国外心理学在近一个多世纪的发展，以及它在众多领域的应用，已经证明:人的一切行为都是受心理活动支配和调控的，心

6、理活动直接关系到人的实践能力。因此良好的心理素质能极大地改善和提高人的行为效能；反之，不良的心理素质对人的行为效能造成不利影响，甚至破坏。而声乐艺术作为人的一种高度立体性的艺术表演活动更是和心理素质有着紧密的联系。心理因素的运用与培养对声乐演唱和学习有很重要的作用。歌唱活动离不开歌唱者自身心理活动的影响与制约，因为在歌唱时任何一个器官都受到中枢神经的支配，都与大脑皮层的“感觉”有关。著名声乐教育家、理论家邹长海先生说“：歌唱是生理学的，也是物理学的，但归根结底是心理学的。” 伊卡那查连柯也曾说：“歌唱是高级心理活动之一”主要参考文献：1邹本初.歌唱学沈湘歌唱学体系研究M.北京:人民音乐出版社,

7、2000.2徐小懿等.声乐演唱与教学M.上海:上海音乐出版社,2000.3徐行效.声乐心理学M.北京:科学出版社,2003.4曹理等.音乐学习与教学心理M.上海:上海音乐出版社,2000.5俞子正等.声乐教学论M.重庆:西南师范大学出版社,2000.6海平.音乐教学中如何培养学生的创新能力J 科学大众(科学教育). 2010(08)7长海.声乐艺术心理学M.北京:民音乐出版社，2000.8惟正.声乐学基础M. 北京:人民音乐出版社，2000.四、拟研究的主要内容、创新点、重难点及研究思路拟研究的主要内容：一、歌唱心理素质及影响歌唱的心理因素(一)歌唱的心理因素三要素(二)声乐演唱与心理的关系1

8、.歌唱离不开声乐演唱者的感2.歌唱需要演唱者意志力的调控3.歌唱需要演唱者有丰富的想象力（三）影响歌唱的某些因素二、在现代社会中歌唱心理素质存在的问题及解决方法（一）歌唱和演唱时的心理活动1.在不同情况下可能出现的不同心理活动(二)导致心理素质和自我调控能力不良的成因(三)解决不良问题的具体办法1.前做好充分准备2.必胜的信心3.刻苦训练,提高演唱技艺4.注重意志和性格的培养三、培养良好心理素质和增强调控能力的有效途径(一)平常练习时的心理要求(二)登台演唱时的心态平衡(三) 端正态度、明确认识（四）保持良好的心理状况四、心理素质的培养在声乐学习与实践中的作用(一)良好的歌唱心理素质有助于学生

9、保持正确的歌唱状态(二)良好的歌唱心理素质能克服歌唱表演中的消极心理(三)良好的歌唱心理素质能提升歌唱表演的想象力拟研究的创新点、重难点：在具有全面的艺术修养、娴熟的演唱技巧和完美的表现力的同时的基础上，如何更好的培养良好的心理素质。研究思路：通过研究文献分析现状及概念，然后提出歌唱心理素质在现实实际中的重要地位通过对这些心理素质影响方面的分析提出现在歌唱者实践过程中正面临的问题然后再提出应对策略。五、研究进程安排 1、资料搜集（2012年 月 日2012年 月 日）2、文献整理及文献综述的撰写（2012年 月 日2012年 月 日）3、完成初稿（2012年 月 日2012年 月 日）4、定稿（2012年 月 日2012年 月 日）5、答辩阶段（2012年 月 日2012年 月 日）六、其他说明 需要学生自己输入文字信息七、指导教师意见自主联系指导老师， 让指导老师填上内容，需手 写指导教师签字：年 月 日手写八、指导教师小组意见 不需要填写，由系里填写指导教师小组负责人：年 月 日九、系毕业论文(设计)领导小组意见 不需要填写，由系里填写 领导小组组长签字： 年 月 日