试论小学生美术创造力的培养-开题报告.doc

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1、楚雄师范学院本科毕业论文（设计）任务书姓 名学 号年 级专 业毕业年份指导教师题 目一、 论文（设计）的主要内容、目标：二、论文（设计）完成的条件：三、论文（设计）的进度安排：指导教师（签名）： 年 月 日教研室主任（签名）： 年 月 日学院主管领导（签名）： 年 月 日 楚雄师范学院教务处 制楚雄师范学院本科毕业论文（设计）开题报告书题 目 姓 名 学 号 学 院 专 业 指导教师 年 月 日论文（设计）题目试论小学生美术创造力的培养选题的动因与根据（说明选择本课题的理论价值、实践意义；综述国内外有关本课题的研究动态及见解）研究意义：理论意义：当前对于小学生美术创造力培养方面的研究相对较少，

2、且当前所作的研究缺乏与学生其他特性以及其他学科的联结，研究内容缺乏系统性，通过本文的研究，可进一步丰富小学生美术创造力领域方面的研究，使之进一步系统化。实践意义：在学生的角度，小学生处于思维比较开阔的时期，引导式地开发其创造力有助于其自身想象力等综合能力地提升，一个有创造力的孩子往往能在头脑中将一件事情联系到另一件事情，进而与自己的知识框架联系在一起，实现理论与实际的结合。在教育的角度，美术教育被公认为培养创造力最有的学科之一，是培养学生创造意识和创新能力的好方法。研究现状：王璐认为美术教师要将培养学生的创造性思维和能力贯穿于课堂教学的每一个环节中，提出提高小学生美术创造力可从四个方面着手，分

3、别是：欣赏、听音乐或故事、运用多媒体教学以及绘画和手工结合，四个措施从不同分角度对学生的创造力加以培养和启迪。田英华认为在充满竞争的现实社会中，只有不断提升自身创造力，才能更好的立足于整个社会，而小学生是培养创造力的关键时期，在小学生的美术教学中应首先激发学生的美术兴趣，培养创造意识；其次，使学生从临摹转向思维创造，改变思维定式；再次，唤起思维想象，培养学生创造能力；最后，改变教学方法和教学模式，培养创造能力。邹明慧认为随着时代的不断发展与进步，教育教学理念不断更新，以创新为核心的教育教学成为小学美术教师普遍追求的教育模式。在教学 实践中，要想进一步培养学生的创造力，作为美术课堂的组织者与管理

4、者，教师必须树立创新精神，从培养学生的 学习兴趣着手，激发学生的主动性与积极性，引导学生在美术课堂上发挥想象力，并在不断探索中获得新的发现。陈晗认为虽然当前教育对于美术越来越重视，但是部分教师受应试的影响，在美术教学过程中过度重视临摹的能力，而缺乏对小学生美术创造能力的培养，其认为小学生的美术教学工作应持有一下几个原则：一、适当指导，让学生自由创作；二、赏识教育在美术教学中要贯彻落实；三、应用多媒体是提升教学质量的重要途经；四、提升小学生的创作自信心。马格丽特迪科维茨卡娅在视觉与文化一书中谈到了关于美国的美术动画教育。她指出美国的美术动画教育有着有开放性、实践性和团队性的特征。与中国动画教育的

5、单一性不同，美国的动画教育大部分会与其它专业结合。比如艺术与动画的结合，计算机技术与动画的结合，影视课程与动画的结合等。课题的主要内容：首先，本文首先阐述小学生美术创造力培养的意义及作用，主要在三个方面展开论述，分别是有助于小学生身心全面发展、有助于教师优化美术教育活动和有助于引导家长转变美术教育观念。其次，本文深入分析了小学生在创造力开发方面本身具有的特点，主要有天然性、不均衡性和可塑性三大特点；最后，本文针对小学生创造力培养的特定，有针对性的提出了四个方面的优化措施，分别是：遵循学科特点和小学生发展规律；加强与其他学科的融合，优化学习方式；强调小学生动手能力，提高实践能力；提高美术教师创新

6、、爱心和责任心的素质。论文提纲如下：一、引言二、小学美术创造力培养的作用（一）有利于促进小学生身心全面发展（二）有利于教师优化美术教育活动过程（三）有利于引导家长转变美术教育观念三、小学生创造力的特点（一）小学生的创造力具有天然性（二）小学生的创造力具有不均衡性（三）小学生的创造力具有可塑性四、如何培养小学生美术创造力（一）遵循学科特点和小学生发展规律（二）加强与其他学科的融合，优化学习方式（三）强调小学生动手能力，提高实践能力（四）提高美术教师创新、爱心和责任性的素质四、结论研究方法：文献分析法、调查问卷法、实地调查法、案例研究法完成期限和采取的主要措施：完成期限：主要措施： 1、搜集查阅相

7、关文献，并对其进行分析整理； 2、以调查问卷的形式广泛了解目前小学生受美术教育程度以及目前美术教学的主要状态和形式； 3、以实地调查的形式对某地区的美术教学现状进行信息采集 4、把一个地区作为研究案例，对其美术教学现状展开分析，找出其中存在的原因，并提出改进对策。主要参考资料：1徐舒沁.以培养小学生动画创造力为主的美术课程与教学的研究D.上海：上海师范大学，2017.2王昊.创造性教学行为、中小学生创意自我效能与其创造力的关系D.济南：山东师范大学，2017.3邹明慧. 小学美术教学中如何培养学生的创造力J.教学反思，2017（12）.4王璐.小学生美术创造力的培养J.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第十二卷）.5田英华.小学生美术创造力的培养J.吉林教育，2016（12）.6辛欣.培养中小学生创造力的美术教学研究以上海地区为中心D.上海：华东示范大学，2011.7 芭巴拉荷伯豪斯、李汉森. 儿童早期艺术创造性教育M.广西：广西美术出版社，2009.8 楼馨煜.中美小学美术教育的比较研究以创造力培养为中心D.上海：华东师范大学，2010.指导教师意见： （签名）： 年 月 日开题报告会纪要时间地点与会人员姓名职务（职称）姓名职务（职称）姓名职务（职称）会议记录摘要：学院意见：负责人签名： 公章：年月日楚雄师范学院教务处 制