如何培养幼儿早期的阅读兴趣（改后）.doc

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1、中华女子学院（函授）毕业论文题目：如何培养幼儿早期的阅读兴趣 姓 名：学 号：年 级：专 业：学生类别：指导教师：教学单位：中华女子学院江苏省妇女干部学校函授站2012年11月 20日6- -如何培养幼儿早期的阅读兴趣摘要阅读总是一件美好的事情，不仅可以让我们汲取更多的知识，帮我们取得一些成就，还可以陶冶人的性情。而幼儿时期往往是我们智力形成，个性养成，心理发展的阶段，当然这个阶段也是阅读兴趣的养成阶段。所以，在这个时期如何培养幼儿早期的阅读兴趣也就成为了广大学前教育者需要去探讨研究的一个主题。本文主要从幼儿早期的认知特点以及早期阅读特点出发，在对影响幼儿早期阅读兴趣因素进行分析的基础上提出了

2、如何培养幼儿早期阅读兴趣的相关策略，旨在为广大学前教育者的工作提供一些理论上的依据。【关键词】幼儿；早期；阅读兴趣；培养阅读是一个人获取知识的有效途径之一。而幼儿时期作为人生的智力形成、个性养成以及心理发展的重要阶段，其阅读兴趣的培养对于幼儿以后的发展有着重要的影响。但是早期阅读并不是仅仅如我们所想那样的阅读识字活动，也不是让幼儿在丰富多彩的色彩变化中，来理解自己所拥有的阅读材料。现今的早期阅读有了更深、更广阔的内涵，它让幼儿在大量的读物中能够锻炼自身的思维能力、提高想象能力、语言能力并且渐渐的培养起好的阅读习惯等等，它是一个综合能力的培养过程。所以，早期阅读所蕴含的这些深刻的内涵也就给学前教

3、育者们提出了更多的要求，也给他们的工作带来了更大的挑战。让他们不得不去通过幼儿早期认知、心理成长等因素的研究，来科学合理的培养幼儿早期的阅读兴趣。一、幼儿认知特点及早期阅读特点（一）幼儿早期认知特点幼儿是指过了一岁以后，告别婴儿时期的儿童，他们的年龄一般集中在2到7岁。2到4岁之间的幼儿属于幼儿的初期，4到5岁之间的幼儿属于幼儿中期，而5到6、7岁的幼儿在是幼儿晚期阶段。这个时期的幼儿一般都是处于学前教育的阶段，也就是说在现实生活中正在接受幼儿园教育。这个时期的幼儿有着属于自己的认知特点，特别是早期的幼儿，他们在认知特征上表现在下面的几个方面：1.喜欢用语言跟人交流，表达自己的意见一般而言孩子

4、到了2岁的时候，也就是步入幼儿期的时候就喜欢用语言跟人之间交流，他们会用自己简单的语言表达属于自己的见解，并且对于周围的一切都有着很强的好奇心以及探知欲，总喜欢问“这是什么，为什么”等等；2.开始有意识的记忆，能够理解一些事物孩子到了幼儿时期已经开始有了记忆力，并且也能够以自己的方式去理解一些事物。这时候幼儿的记忆力，可以说是比较良好的，比如他们能够很快的将一首儿歌背下来，或者能够很快将一首古诗一字不漏的背下来；3.注意力集中时间短，兴趣转移快幼儿时期的孩子虽然说有很强的好奇心以及探知欲，但是他们往往对于好奇的事情也就是一会的功夫，如果有个更让他们有兴趣的东西他们会很快的转移注意力，也就是说幼

5、儿时期的孩子对于很多事物都是注意力集中一时。（二）幼儿早期阅读特点幼儿的早期阅读特点跟幼儿的认知特点是不可分离的，可以说是幼儿早期的认知特点会直接对其阅读特点产生影响。具体而言，幼儿早期的阅读主要是以认识生活中的事物为主要任务的，在这个阶段的阅读中，以讲故事、教儿歌、背诗词等为主。并且在这个阶段，他们会对色彩鲜艳，构图精美的事物感兴趣，所以在这个阅读阶段，需要用一些能够激发起幼儿兴趣的阅读材料来培养他们的阅读兴趣。除此之外，这个时期的幼儿在阅读中，还表现出喜欢自言自语的现象，他们喜欢用自己的方式去理解自己所接触到的一些东西，很多时候会一边读一边自言自语，或者是一边读一边追问老师自己心中的问题。

6、这些特点都需要老师很好的理解与掌握，以此在幼儿的早期阅读教学中更加有效。二、影响幼儿早期阅读兴趣因素分析幼儿时期是人生的一个特殊阶段，在这个阶段我们的心智开始发展，所以就现代科学来讲，这个阶段也是人们各种习惯慢慢的养成阶段，所以这个阶段的教育也就显得异常重要。而阅读作为人类的一种良好的生活习惯，在幼儿的时期就应该好好养成。一般来讲，幼儿的早期阅读会受到各种因素的影响。（一）家庭氛围及早期教育情况家庭是幼儿生活的第一个环境，也是他们学习成长的一个重要环境，更是他们接受教育的第一个环境。而在幼儿阅读兴趣的培养中家庭氛围则至关重要，往往一个拥有着良好阅读氛围的家庭，孩子也从小就喜欢阅读，并能够养成阅

7、读的好习惯。但是在现今的幼儿教育中，有很多的家长觉得阅读兴趣的培养跟自己无关，那是学校的教育问题，所以在家中也就不注意营造一个良好的阅读环境，并且也不配合学校对于幼儿的阅读教育，让幼儿的阅读兴趣难以培养起来。并且由于家长没有营造良好的阅读氛围，在潜移默化中让幼儿觉得阅读不重要，所以也就在观念行为中都难以改变。（二）社会氛围的影响幼儿虽然还处于一个对万事懵懂的阶段，但是他们从一开始本来就是社会上的人，会受到社会这个大氛围的影响。当然，幼儿阅读兴趣的培养也是一样。幼儿的图书读物、幼儿的阅读场所的设立等等都会对幼儿阅读兴趣的培养造成影响。但是在目前的社会中，幼儿图书阅读价格都太高，并且对于一些贴近幼

8、儿的优秀作品也少，很多的城市没有建立起适合幼儿阅读的独立的阅读场所或者是根本没有少儿的图书馆，这些社会方面的因素等都对幼儿阅读兴趣的培养造成了影响。三、培养幼儿早期阅读兴趣策略幼儿由于其特殊的认知特点以及阅读特点，还有周围各种因素对其阅读兴趣培养的影响，都让幼儿早期阅读兴趣培养的教育出现一些困难。所以在现今条件下，施教人员要注意运用各种有效策略，以此来促进幼儿早期阅读兴趣的培养，让其养成良好的阅读习惯。具体的策略如下：（一）营造有效的阅读环境，提高幼儿对文字的敏感性幼儿的阅读跟我们成人的阅读不一样，他们需要一个具有诱导性的环境，需要整个环境都能够让他们有阅读的兴趣。所以在幼儿早期阅读兴趣的培养

9、中，老师需要利用所有的可以利用的资源优势，来让幼儿感受到浓烈的阅读氛围。首先，在有效的阅读环境的营造中，需要注意的是整个阅读的环境应该是相对安静，最好能够独立成趣，阅读材料的摆放可以根据幼儿的身高来进行自由的调整，让幼儿能够自己取到自己想要阅读的材料；其次，在有效阅读环境的营造中，还需要让幼儿生活学习的周围充满文字的氛围，也就是要注意对幼儿阅读兴趣的诱导。老师可以在幼儿自由活动的时候，在幼儿用餐的时候，或者是在幼儿进行一些游戏的时候都进行故事的讲述，或者是通过一些道具来进行表演故事，以此来激发学生对文字的敏感性，培养他们的阅读兴趣；最后，老师还需要为幼儿的阅读创设一些特定的区域。比如说，在幼儿

10、活动的地方，学习的地方，游戏的地方有意识的进行一些卡片或者是一些历史信息等的张贴，让幼儿在不知不觉中沉浸在文字的世界中，以此来让他们渐渐的培养起阅读的兴趣与习惯。（二）选择适合幼儿的阅读材料，激发幼儿阅读激情幼儿的阅读毕竟与成人的阅读不同，虽然说他们已经有了自我意识，已经可以用自己的方式来理解周围的事物，或者是他们所生活的环境。但是他们的阅读还是处于一种盲目的阶段，他们只是对自己周围的事情会感兴趣，所以这时候老师就需要对他们进行有效的诱导，按照幼儿的认知特性等，选择适合他们的阅读材料，以此来激发幼儿的阅读激情。首先，在阅读材料的选择中，老师需要根据幼儿具体的年龄来进行选择。对于刚刚开始接触阅读

11、材料的幼儿来讲，老师应该选择各种各样的图画书，配合着让幼儿感兴趣的图画以及文字，让幼儿进行初步的阅读；其次，在阅读材料的选择中，老师也可以跟幼儿一起动手制作一些阅读材料，以此更加激起幼儿的探索激情。比如，老师可以让幼儿把自己所看，所想，所要说的一些事情当做故事记录下来，用图画的方式画成一页一页的图画，然后装订成书，让幼儿进行阅读，这样不仅练就了幼儿的动手、动脑能力，也让幼儿对阅读更加充满激情。（三）运用科学有效的阅读策略，培养幼儿早期阅读兴趣幼儿早期阅读兴趣的培养，离不开施教者有效的阅读策略，具体的阅读策略如下所讲：首先，老师在施教的过程中应该抓住幼儿的兴趣点，以此来激发幼儿的探知欲以及求知欲

12、。当然这一目标的实现，需要老师跟家长一起的配合，家长应该在家里多关注幼儿的兴趣点，看他们对什么感兴趣，然后再配合老师进行阅读教材的选定，通过创设一定的情景来激发幼儿的阅读兴趣；比如，幼儿对花草感兴趣，那么老师可以专门挑选一些花草的图画书来让幼儿进行阅读，以此来激发他们的阅读兴趣；其次，在阅读的过程中可以进行游戏的引导，以此来让幼儿感受到阅读中的快乐。游戏是幼儿学习的一个主要的方法，而游戏也往往让幼儿更感兴趣。所以老师可以利用这一特点，在阅读的时候让幼儿进行角色的扮演，让幼儿扮演阅读材料中的角色，以此来让他们进入阅读的情景，培养他们的阅读兴趣；最后，老师还可以借助多媒体的教学手段，通过放一些阅读

13、材料让幼儿跟着进行朗读，以此来培养幼儿的阅读兴趣。除此之外，老师还可以组织一些小组活动、讲述活动、读书比赛活动等让幼儿对阅读产生兴趣，以此培养他们良好的阅读习惯。四、总结阅读是能够影响人一生的一件事，而幼儿时期则是人心智成熟、心理开始发展的一个阶段，所以这个阶段阅读兴趣的培养以及阅读习惯的养成都会对幼儿以后的发展产生深刻的影响。作为学前老师，应该抓住幼儿的认真特点以及阅读特点，制定科学有效的阅读兴趣培养策略，以此来让阅读成为幼儿生活学习中的一部分，也让阅读渐渐的成为他们人生中的一种良好习惯，从而获得全面的成长。参考文献1、隼卫南.在春天里播下幸福的种子谈幼儿早期阅读兴趣的培养.新一代(下半月).2011（7）2、赵淑花.如何培养幼儿的早期阅读能力.课外阅读：中旬.2011(10)3、郑荣.如何激发幼儿早期阅读的兴趣.都市家教：上半月.2012(3)4、马婕.如何培养幼儿的阅读兴趣.教育教学论坛.2011(25)5、朱鸿菊.幼儿早期阅读能力培养浅谈.学前教育研究.2007(03)6、陈显盈.浅谈在幼儿早期阅读中培养幼儿阅读兴趣和能力.安徽文学（下半月）.2010(11)