再论钢琴即兴伴奏应变能力的培养.doc

《再论钢琴即兴伴奏应变能力的培养.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《再论钢琴即兴伴奏应变能力的培养.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、再论钢琴即兴伴奏应变能力的培养摘要：在音乐教学、课外活动及艺术实践中，即兴伴奏是一门应用广泛并不可缺少的技能，具有十分重要的作用。钢琴即兴伴奏在音乐领域由于具有很强的实用性，学习钢琴即兴伴奏的人日益增多，对即兴伴奏应变能力的培养也越来越重要。培养钢琴即兴伴奏的能力成为钢琴教学中一项重要的内容。它不仅是对学生实际工作能力的训练提高，同时也是对学生全面素质的培养努力把即兴伴奏的理论与实践有机的结合到一起，培养自己的实际弹奏能力，强化提高理性认识水平，为日后的音乐教育工作和校内外的音乐活动莫定理想的艺术基础。关键字：钢琴 即兴伴奏 能力培养 和声目前，我国的音乐艺术事业发展迅速，对乐器学习也成为了一

2、个热门的市场。在众多乐器中，钢琴以其动听、高雅的特点在学习乐器者中占有优势。学习钢琴者不仅希望能弹出世界钢琴名曲，越来越多的人还希望能在钢琴上即兴弹奏出自己喜爱的歌曲自娱自乐，丰富自己的精神生活，钢琴即兴伴奏也因此受到越来越多的关注。一、钢琴即兴伴奏概述 即兴伴奏是在只有旋律而没有伴奏谱的情况下，为歌曲或乐曲所弹的伴奏。它有别于正谱伴奏的弹奏形式，“即兴”弹奏是其最大的特点。即兴伴奏所用乐器有多种类型，而钢琴是最常用的伴奏乐器。钢琴即兴伴奏，又称钢琴伴奏与编配，是一种在钢琴上对没有伴奏谱的歌曲做的即兴伴奏形式。钢琴即兴伴奏与传统的钢琴表演艺术不同，它集音乐理论与钢琴弹奏技巧为一体，需要综合运用

3、音乐理论、钢琴演奏技能、音乐创造力和感悟力，是钢琴艺术综合能力的反映。同时对弹奏者的要求也很高，不仅要有音乐方面的多种知识，更需具有很强的应变能力。因此，学习钢琴即兴伴奏有助于提高学生的创作能力和创新能力。钢琴即兴伴奏在艺术实践中具有十分重要的作用，具有很高的应用价值。小到声乐教学中的练声曲，大道大型演出中的伴奏，都可以使用钢琴即兴伴奏。例如，在音乐教学中，利用钢琴即兴伴奏可以塑造歌曲的形象，丰富歌曲的内容，深化歌曲的主题。制造歌曲的背景气氛，突出歌曲的意境。使不同的情绪得以过渡，转换，衔接和渲染，并通过即兴伴奏的表现力，提高学生对歌曲作品的感受，理解与表现力，并增加学生对音乐的兴趣。同时，钢

4、琴即兴伴奏省时间，见效快，伴奏者既可根据自己的水平，能力和工作需要即兴编配，也可在找不到伴奏谱的情况下顺利完成急需完成的伴奏任务，灵活方便，也是课外教学中的能力“助手”，具有很好的实用性。此外，从技术角度看，即兴伴奏可以发挥和声，音型，奏法等钢琴这一乐器的表现力。突出歌曲的节奏和旋律及确定歌曲的调式调性，在移调弹奏中更具有灵活自如的优点。正是由于这种实用性，钢琴即兴伴奏成为一门应用广泛并不可缺少的技能，受到人们的普遍关注。一般而言，进行一次完整的钢琴即兴伴奏要包括以下三个步骤：1、分析乐曲的体裁和特点。明确乐曲的调式、风格特点和曲式结构，确定歌曲的整体布局，这样才能合理的确定隔断的和弦和伴奏音

5、型。2、为声乐作品选配和弦。这一步是在歌曲旋律基础上础上进行艺术再创作的过程，因此选择和弦时必须注意和弦对调式的作用。不但应使和声功能完成得逻辑严谨、结构合理、层次鲜明，充满理性之美，而且还应使和声音响或辉煌或深沉，或轻柔或浓重，表现出丰富的色彩美。3、确定音型。音型的种类多种多样，如和弦型、分解和弦型和半分解和弦型等，选择时要综合考虑歌曲的主题内容、风格、体裁和曲式等各方向因素。为了避免杂乱，在一首乐曲中，音型的种类不宜过多。二、现今钢琴即兴伴奏中的问题（一）钢琴即兴伴奏认识尚浅在“音乐声乐观”的影响下，一般人片面的将即兴伴奏比作是衬托独唱的“绿叶”，认为伴奏不过是歌曲的附庸，钢琴专业学生又

6、专注于演奏古典或现代经典音乐作品，所以，我国的钢琴即兴伴奏能力不是很高。“牡丹虽美，全赖绿叶扶持”，这句话画龙点睛地衬托出了即兴伴奏的作用。实际上，钢琴即兴伴奏也是声乐作品表演的一部分，演奏者综合运用音乐理论，以及对声乐作品内涵的理解，与演唱者共同把作品的风格和意境通过音乐元素表现出来。因此，钢琴即兴伴奏不仅是一个演奏过程，更是一个创作过程。许多伟大的钢琴家，如巴赫、贝多芬、莫扎特、肖邦、舒曼和李斯特等，他们的许多作品都是即兴演奏出来的。钢琴演奏者在能演奏经典曲目的同时也能完成即兴演奏，这样才能算掌握了钢琴演奏技术。（二）移调弹奏能力薄弱对于钢琴专业的学生来说，演奏已经写好的钢琴伴奏谱是不成问

7、题的，但在实际的即兴伴奏中，很多练了十几年钢琴专业的学生拿到曲子后并不能马上连续的弹奏出来。这种情况大部分是因为学生缺乏基本的应变能力，对移调弹奏能力的不足。移调弹奏是钢琴即兴伴奏中经常遇见的问题，特别是在对歌曲的伴奏中。面对一份歌曲或乐曲的旋律谱时，由于演唱者音质、音域、音高的问题，伴奏者需要根据其声音的特点进行移调弹奏。例如，原曲谱上标准的是降B调，而演唱者的声音特点需要下降半个调到A调，钢琴伴奏就要实现从原来五线谱中的两个降号到三个升号的转变。这种转变是即兴就伴奏中一项难度较大的技巧，需要伴奏者在练习中长期磨炼，才能打下良好的基础。（三）曲式分析能力缺乏有的学生拿到一首歌曲曲谱后，不管曲

8、式，E小调的曲子选择了G大调的和弦；征调式的歌曲，却按宫调式来配弹。这样的伴奏会对歌曲主旋律造成严重影响，所以不能轻视对歌曲的曲式分析能力的训练。曲式分析是钢琴即兴伴奏如何编配与弹奏的依据。它程度的深浅，水平的高低，是即兴伴奏成功与失败的关键。从音乐内容方面进行分析，才能知道歌曲表现了什么，怎样去表现；从音乐结构方面进行分析，才能知道歌曲的曲式，和声，调性以及体裁，形式等。可见，无论从歌曲整体的把握，还是局部的处理，都必须建立在对歌曲的正确分析之上，而离开了对作品具体，细致，准确的分析，即兴伴奏的进行就成了无从下手的盲目行动，也就更谈不上合理性，准确性。因此，歌曲分析也是不可缺少的。（四）和声

9、思维能力不足钢琴即兴伴奏的即兴性导致伴奏者拿到一首歌曲时，要在最短的时间内对乐谱内容、风格、调式、曲式、演唱形式和等进行了解，力求在弹奏前做到头脑清楚、心中有数，然后才能进行和声编配、音型组织、再度创作。这不仅要求伴奏者具有快速的反应能力，更要求其具有扎实而深厚的理论素养。我国很多钢琴专业学生往往只注重钢琴技巧训练而忽略了这方面的学习。理论素养主要包括和声、复调、曲式、总谱读法等作曲理论，其中以和声尤为重要。无论是为艺术歌曲还是为合唱弹钢琴即兴伴奏，都离不开和声对音乐结构的支持，所以和声在钢琴伴奏中具有骨架的作用。和声程度的深浅、水平的高低，对即兴伴奏的效果与表现力起着非常重要的作用，而和声选

10、配是否恰当会直接影响到整首旋律伴奏处理的目的性、合理性和完美性。和声思维能力的不足是现今钢琴即兴伴奏中最重要的问题之一。三、钢琴即兴伴奏应变能力的培养（一）钢琴弹奏能力 钢琴弹奏技能是钢琴即兴伴奏的必备条件，伴奏者必须通过系统的训练来提高钢琴演奏技巧。首先要解决的问题是键盘的训练及应用，要尽快熟悉24个大小调的常用和弦位置，并在此基础上进行相应的伴奏音型练习，为钢琴即兴伴奏实践打下良好的基础。具体训练时，可以从易到难，从简到繁，分左右手练习，再练习其相关的大小调的主、下属，属功能练习，并适当加入属七和弦以及副三和弦；伴奏音型应从柱式和弦，再到半分解和弦，最后到全分解。当然还要特别加强对钢琴移调

11、弹奏能力的练习。此外，在练习中伴奏者始终要保持良好的弹奏方法如和弦、音阶、八度的弹奏方法，富于层次感的触键方式以及合理运用指法的习惯等。好的演奏方法会使平庸的伴奏编配显得生动流畅，而糟糕的触键则会使优秀的伴奏编配黯然失色。最后还要掌握歌唱性的演奏方法，使伴奏者的心理、乐感体现在手指触键感的变化上，包括对连奏的处理、音色的要求、乐句的划分和对呼吸的重视等，使富有歌唱性的伴奏与歌唱的关系形成两种声音的重唱和交融。（二）理论素养能力灵活扎实的理论基础知识是即兴伴奏的前提。从作曲角度看，钢琴即兴伴奏就是对现有的曲调进行编配的二次创作。因此，作曲理论知识的培养也有利于提高钢琴即兴伴奏能力的。学习和弹奏大

12、量中外经典艺术歌曲伴奏谱例能获得更多的伴奏灵感，有利于作曲理论的学习和掌握。通过弹奏不同体裁音乐作品的伴奏，拓宽视野，建立钢琴伴奏的感觉，整理和声在钢琴伴奏中的作用，了解各种音乐风格的伴奏音型。如用柱式和弦音型为进行曲伴奏最有力量，抒情甜美的音乐更适合用琶音和弦的伴奏音型，而壮美的颂歌适合带远距离的低音和弦音型，欢快活泼的歌曲用带近距离的半分解和弦音型会更加动人。这些音乐理论和实践的积累，对于钢琴伴奏者在短时间内构建一个即兴伴奏的框架会发挥重要的作用。有了扎实的作曲理论技术的知识，伴奏者的曲式分析能力也会有大幅度的提升，能准确把握住歌曲的风格、结构和内涵，对伴奏具有指导性意义。（三）和声思维能

13、力和声是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位的重要部分，和声选配与和声节奏是否恰当直接影响到整首歌曲伴奏的目的性、合理性。所以伴奏者要熟悉各种常用的和声语汇，了解和声效果与特点，才能根据歌曲风格与旋律的特点进行合理的和声编配。练习时，可以先从简洁的调内和弦入手，如正三和弦、属七和弦、副三和弦等，然后再逐步练习引入其他调外和声如副属和弦、同名大小调交替和弦、色彩性变奏和弦，同时加强实际音响的感知能力训练，这样有利于伴奏者在钢琴伴奏中和声选配能力的提高。除了和声选配，具体伴奏时还要合理安排和声布局，避免和声音响的混乱。通常以一个小节或一个单拍子为单位配和弦，另将旋律中的一些音处理为和弦外音，维持了和声的

14、功能序进的同时又使和声节奏显得宽硫，与即兴伴奏时从容有序的和声思维相适应。当然，伴奏者在拥有了较好的演奏技巧与和声功底时，为了歌曲表现的需要也可以采用悠长或紧密的和声节奏。而在和声连接方面，一般采用平稳的和弦连接方法，较少用跳进，这样做符合即兴伴奏边弹边思维的需要。这些都需要伴奏者发挥对和声音响的想象力、和声语汇的组织能力，具备较高的和声思维，才能提升和声能力。（四）伴奏织体能力钢琴是一种和声性乐器，钢琴音乐的伴奏风格应首当其冲的被提出来。在担任伴奏任务时，横向、纵向关系都要考虑。在对音乐作品进行调式分析的同时，需要对音乐作品的风格特征进行分析，以此避免出现钢琴伴奏的盲目性。好的钢琴即兴伴奏应

15、与旋律的风格特征相吻合，并能对旋律起到一种锦上添花的衬托作用。因此，选择适当的伴奏织体，就凸显的尤为重要。在具体练习时，可以先听一些某种风格形式的作品的不同伴奏织体弹奏,从聆听中学会感受到歌曲风格与钢琴伴奏融合的织体；然后，根据自己的理解选择适当的织体和声结构，创编出适合自己弹奏的钢琴伴奏织体，这样还能训练伴奏者的创作力。此外，运用恰当地一些复调手法能更加精致地增强伴奏音乐的艺术表现力。例如一些抒情旋律的歌曲伴奏中，运用对比复调、模仿复调的手法加以润色，更能衬托出艺术旋律演唱的光彩，表现出更加细腻的内心感情。钢琴即兴伴奏中伴奏织体的手法运用是多样化的，各有各的独特表现，关键在于恰当地使用。采用

16、复调伴奏手法，是提高伴奏者自身钢琴伴奏能力的一个重要途径。四、结论本文就现今钢琴即兴伴奏的一些主要问题，简单提出了提高钢琴即兴伴奏培养的四方面能力。成为一名优秀的钢琴即兴伴奏者必须全面地发展综合素质，除了具备高超的演奏技术作为即兴演伴奏的基础，深厚的理论修养作为即兴演伴奏的源泉，灵活的和声思维能力和熟练的伴奏织体运用能力作为即兴伴奏的主体外；良好的心理素质、完美的合作能力以及敏捷的应变能力都是即兴伴奏的重要条件。总之，钢琴即兴伴奏能力的培养不是一朝一夕就能取得良好效果的，需要不断的学习和实践，充分发挥自己的主观能动性、勤奋刻苦，才能将即兴伴奏的应变能力推向更高更新的艺术境界。 五、参考文献1刘

17、聪，韩冬，钢琴即兴伴奏教程新编Z，北京，人民音乐出版社，1999。2蒋定澄，钢琴即兴伴奏基础训练的突破口谈键盘和声的特殊地位J,上海师范大学学报，1993, (2) :149。3孙维权,提高即兴伴奏水平的五点建议J,钢琴艺术,2005,(2):30-32。 4王仔，论钢琴即兴伴奏的多维价值取向J,钢琴艺术，2010(8)。5金茗，钢琴即兴伴奏漫谈, J，剧作家，2008。6泰尔，钢琴即兴伴奏基础教程M北京，中央广播电视大学出版社，2003(9)。 7孙维权，钢琴即兴弹奏为什么在我国发展缓慢听乐随谈之一J,钢琴艺术，2003, (1) : 29-30。8孙维权,再谈钢琴即兴弹奏为什么在我国发展缓慢听乐随谈之二J,钢琴艺术，2003, (2) :36一37。