谈游戏在小学英语教学中的重要性.doc

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1、谈游戏在小学英语教学中的重要性我们知道，英语教学通常是围绕着听说读写四个方面进行的，也就是说英语学习者既要听懂别人说什么，能够用自己的话表达出自己内心要表达的意思，又能够无障碍地去阅读英文文字，还能以书面的形式进行思想感情的表达。但是这些对于小学生来说无疑是很有难度的，若在课堂上教师只是单纯按照理论知识进行授课，就会使学生丧失学习英语的兴趣，产生厌恶感，这样就很难达到教学目标，导致学生知识得不到巩固，英语能力自然得不到提高。所以在日常教学中，小学英语教师应当采用不同手段，进行有效教学，从而引起学生的学习兴趣，引导其进行主动探索，让学生在欢乐的教学范围中学到知识，提高学习知识。在小学英语教学中，

2、我们尝试贯彻这些新的教学思想，在每一单元学完后进行一个小游戏，作为本单元知识的应用与总结，这样，学生就在游戏的互动中进行了很好的知识巩固。关键词：小学英语；英语教学；游戏教学对于小学生来说，要想学好英语，必须先夯实基础，也就是说必须掌握好基本的单词、句型、语法和简单的对话，然后对学生的基本实践能力进行适当提升，其中包括听说读写以及交流能力，而这些能力往往是以大量的单词和句型为基础的，既费时又费力，并且枯燥无味，往往在学习中提不起人们的学习兴趣，而在英语课堂教学中适当引入游戏，通过游戏同时调动起学生的各种学习器官，就能够将学生学习英语的兴趣提升起来，在潜移默化中提高学生的英语能力，使英语课堂起到

3、事半功倍的效果。1、情境游戏互动在英语课堂桑，开展游戏的目的就是提升学生学习能力和实践能力，讲英语知识融入到游戏中进行互动，破除学生的恐惧感和腼腆感，让学生在游戏中逐渐敢于交流、愿意交流，然后逐渐达到主动交流的程度，打破学生传统的机械重复的学习习惯，用认真的态度去学习英语。比如，在学习人体器官时，根据大纲教学要求，模仿教材中的情境进行游戏，将学生三五个分成一组，由一个学生随机说单词，让剩下的学生快速指出相应的器官，不如一个学生说“nose”其余学生就必须快速做出反应用手指点住自己的鼻子，说“eye”就迅速指向自己的眼睛，如果谁没有指向正确的器官，就罚这个同学唱一支歌或者讲一则小故事给大家听。在

4、这种小游戏中，跟容易就能打开学生不愿说、不敢说的心理障碍，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习成绩。2、多媒体图片展示活动物质属性的表示游戏活动。在实际英语学习中，学生经常或接触到很多用于表示事物的形容词、数词、可数名词和不可数名词还有一些表示数量的短语，如a bit of、a few of、a little of等等，这些短语意思相近但是又有着略微的不同，在教学中，教师可以利用幻灯片的形式进行配图配音教学，用可以看到的形象的数量来告诉学生这些短语之间的不同，用可数物质和不可数物质进行对应，这样就很容易使学生掌握这些短语的不同并且可以牢牢掌握，比单纯的理论教学效果要好得多。3、单词语境颜色区

5、分活动在课堂教学中，让学生进行第单词的教学活动就是为了让学生将单词运用到句子中进行交流，如果教师在课堂教学中将单词融入到句型中进行教学，无疑是良好的教学方法。在备课中，教师实现准备好电子版课件，在课堂上进行播放，课件的内容可以使单词连缀成句和声音图片的配套表达以及课文情境的再现，将英语练习题用不同的颜色进行标示，如将几个连缀相同的单词分别放在不同的语境中进行标示，并加以颜色区分，可以利用语境和视觉加深学生的印象。总结：通过上文的分析我们可知，小学英语教师在实际的课堂教学中应当立足于教材，进行知识讲解和引申，根据教材大纲内容和现有的教学条件设计可行的游戏融入到教学中，让学生在轻松愉快的环境中进行英语的学习，这样不仅能够夯实学生的英语基础，还能极大地提高学生学习英语的兴趣，最重要的是可以改变常规教学中“哑巴英语”现象，让学生同时学会英语的听说读写。参考文献：1 童益林. 浅谈小学英语游戏教学J. 中小学教学研究, 2012,(05) . 2 卞汉凤. 论小学英语游戏教学J. 新课程导学, 2012,(12) .