印尼华文教育蒸蒸日上“原住民”深受吸引.docx

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1、印尼华文教育蒸蒸日上“原住民”深受吸引 新华网北京5月1日电此间5月1日出版的中国环球杂志刊登题为印尼华文热吸引“原住民”的文章，分析和介绍了印尼华文教育的历史和发展现状。文章摘发如下：“小青蛙，扁嘴巴，唱起歌来呱呱呱！”清脆而充满稚气的声音让记者仿佛回到了北京。这是位于印度尼西亚首都雅加达西区圣道中小学幼儿园小班的同学在做游戏，这20多名三四岁孩子的父母大多是土生土长的印尼华人。他们的曾祖父或者曾祖母来自中国。圣道中小学的华文教育从小到大，一以贯之。幼儿园大班以及中小学所学的教材要更复杂一些，在小学和初中，汉语是选修课，到了高中则成为必修课。圣道中小学在雅加达还有另外4所分校，在校生大多是华

2、人的后代，其华文教学源远流长，在印尼所有的学校中最具系统性。它隶属于圣道教育基金会，基金会的创始人来自上海，他们深感华文教育对印尼华人的重要性，目前已在印尼全国开办了22所学校，有1157名教师，针对华侨招生，以突出华文教育为特色，声名远播。华文教育蒸蒸日上，也影响到了所谓的原住民，也就是土生土长的印尼人。环球杂志记者在位于雅加达东区的圣光中小学采访时发现，这里的学生除了华人子弟以外，还有大量原住民子弟，甚至还有阿拉伯人和爪哇人的后裔。该校同样以华文教育为特色，同时推崇宗教教育，设有基督教、天主教、伊斯兰教、佛教课程，这在印尼是独一无二的。圣光中小学学校校务辅导委员会行政经理颜培椿介绍说，该校

3、1999年开始开设华文课程，如今的孩子都知道接受华文教育的好处：中国是大国，学好了汉语，会为今后踏入社会增添一个有利条件，可以去中国继续深造，可以当翻译、做贸易、当汉语老师；如果同时掌握了印尼语、英语、汉语3种语言，被一些机构或者公司录取的可能性将会大大增加。而同华人后裔比较起来，原住民的子女更容易从这样的角度考虑问题，学习汉语的积极性也更高。经过数十年的坎坷与沉浮，如今，华文教育在印尼已经生根开花，有识之士还联合起来，成立了相关的民间管理机构印尼雅加达华文教育协调机构（华教协），该机构在雅加达办公，但影响力遍布印尼全国。引进师资是华教协的重要工作之一。老一辈的华文教育工作者，像圣道中小学校长

4、陈银珠，1957年就进入教育界工作，开始是在补习班代课，之后开始教英文，再后开始推动华文教育。如今，她年过六旬，已经不在教学第一线工作，更多地是从事管理工作，培养新的华文教师。适龄的华文教师非常缺乏。目前，华文教师的本地来源主要是印尼大学的中文专业。另一个师资来源便是政府间交流。华教协通过中国教育部下属的对外汉语教学领导小组办公室（汉办）、印尼政府有关教育机构以及中国驻印尼大使馆，组织志愿者来印尼进行华文教育。华文教育师资的第三个来源是民间自主交流，这部分工作目前不在华教协的掌控之中。印尼有2亿多人口，其中华人占1000多万，散落在社会各个阶层，而华文教育也是四处开花，方兴未艾。但由于历史原因，华文教育尚未形成完整的体系，基金会、宗教团体、专业教育机构各行其道，相互之间缺乏互动和沟通，统计工作更是百废待兴。除了引进师资，华教协还在做整体协调工作，他们计划在尽可能短的时间内，将从事华文教育的学校数量、教师数量搞清楚，同时针对具体情况，建立通用的教学大纲与华文教育考试题库，将华文考试作为一些学校升留级的标准之一，从而为下一步的工作打下坚实基础。