幼儿园大班科学说课稿：《植树去》.doc

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1、幼儿园大班科学说课稿：植树去幼儿园大班科学说课稿：植树去 一、说活动内容、讲理念： 植树去（7的分合）选自于世界图书出版社做中学1下册。这节活动位于多角度分类之后，意在进一步丰富幼儿按特征分类知识、发展幼儿的思维能力。同时作为本节活动，旨在通过植树这一生活情境，探索7的分合，帮助幼儿建立一定的数量关系，涵盖多方面的知识。 新纲要要求幼儿应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作，交流问题和合作能力。本节活动中，为幼儿提供操作材料，让幼儿通过自身的探索，操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。 二、说活动目标：

2、根据我对活动内容的理解，结合指南中对56岁幼儿数学认知活动的相关要求，我将本节活动目标定位为： 1、乐于探索，能积极参加游戏活动。（情感目标） 2、探索7的组成，知道7有6种分法。（知识目标） 3、能与同伴友好合作，能用自己喜欢的方式记录自己的发现。（能力目标） 其中活动的重点为探索7的组成，知道7有6种分法。活动的难点为 三、说教法： 为了帮助幼儿建立对7的分合的正确认识，顺利达成活动目标，突出活动重点，克服活动难点，本节活动主要采用以下教学方法： 1、情景教学法：为了激发幼儿参与活动的兴趣，本节活动创设了“熊大熊二参加植树活动，遇到了要将7棵树分别种在两块地里”的情境，借用幼儿喜欢的动画片

3、形象引领幼儿快乐参与活动。 2、操作交流法：在活动中，为每组幼儿都准备了丰富的操作材料，幼儿通过分一分，栽一栽，说一说的活动，形成了对7的组成的较为直观形象的认识。 3、游戏教学法：活动中，通过种树游戏建立对7的分合的初步概念，紧接着通过“碰碰碰”的游戏形成对7的分合的正确认识，最后通过乘坐火车的游戏再巩固。 四、说学法： 在本节活动中，主要向幼儿渗透如下学法： 1、观察记录法：通过幼儿对栽树游戏中两块中树的数量的观察，引导幼儿运用数字记录自己的发现。 2、通过幼儿亲身的游戏实践，真实操作中掌握7的分合知识。 3、动手操作法：合作交流法：通过小组内、班级幼儿之间，以及师幼的合作交流，形成对7的

4、分合的完整的概念。 五、说活动过程： （一）游戏情境的导入： 以幼儿喜欢的熊出没的主题曲导入，创设熊大熊二参加植树活动，遇到要将7棵树分别种在两块地里的问题，想请小朋友帮忙种树这一情境。 （二）游戏活动的准备： 主要引导幼儿运用教师准备的材料，通过分一分，栽一栽，记一记，说一说的游戏操作活动，在幼儿与材料的相互作用形成对7的分合的认识和经验。 （三）游戏活动的过程： 通过幼儿与教师扮演的数字精灵7的碰碰对的游戏，巩固幼儿对7的分合的较为全面和准确的认识。 （四）游戏活动的拓展： 1、通过去雪岭乘坐7号列车的乘车游戏，再次巩固幼儿对于7的分合的完整的经验。 2、鼓励幼儿探索再添一棵树，8棵树该怎么分。 3、教育幼儿爱护树木，保护环境 第 2 页 共 2 页