小学道德与法治四年级上册7.健康看电视说课稿共2课时.doc

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1、小学道德与法治四年级上册7.健康看电视说课稿共2课时小学道德与法治7.健康看电视第一课时说课稿 尊敬的各位评委，老师： 大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册7.健康看电视第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。 一、教材分析 本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课健康看电视。本单元以“信息万花筒”为主题,试图通过“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”四课,引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、文明、规范地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。 本课的

2、编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第一条“按时作息，生活有规律”，第5条“知道初步保健常识并在生活中运用，初步的自我保护意识和能力”。为了更好地实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，从学生的生活出发，努力创设能激发学生学习兴趣的情境，组织学生感兴趣的活动，以便通过教学活动培养学生的安全意识及自护自救的能力。这样做最终体现了道德与法治课程的生活性、实践性、综合性。 二、学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以

3、上教材分析，为此，确定以下教学方法。 三、教学目标 知识与能力: 1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。 2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。 过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。 情感态度与价值观：提高学生新媒介素养 四、教学重难点 1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为 2.难点：反思和调整自己看电视的行为 五、教学方法 激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活

4、的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。 “授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组

5、合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。 六、教学设计 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的： （一）导入。 1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？ 2.生自由回答。 3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？ 师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:神奇的“宝盒” 活动与探究一:看一看 （1）生阅读教材第50页内容 （2）小组合作，探究问题 你是怎样看待电视的？

6、你喜欢看什么类型的电视？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 活动与探究二:说一说，议一议 （1）生阅读教材第51页内容 （2）小组合作，探究问题 你认为看电视快乐吗？ 你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。 七、板书设计 清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的： 我的说课到此结束，感谢大家的倾听！小学道德与法治7.健康看电视第二课时说课稿 尊敬的各位评委，老师： 大家好，今天我说课的内容

7、是部编教材四年级上册7.健康看电视第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。 一、 教材分析 健康看电视是统编教材小学道德与法治四年级上册第三单元第7课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题神奇的“宝 盒”和眼睛的“抗议书”，主耍是引导学生正面了解电视对生 活的价值，认识过度看电视对身心的伤害，能够反思并调整自己看电 视的行为，旨在引导学生能够健康地看电视。 二、学情分析 电视可以学到知识、拓展视野、带来快乐，看电视也是孩子们娱 乐休闲的“最爱”，但他们大都不会选择电视节目、不懂得科学地看 电视，以至于对身心带来伤害。因此，要通过有效的教学，帮助

8、引导 学生学会健康地看电视。 三、教学目标 1、 情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。 2、 能力目标：能够正确地对待电视的利弊。 3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。 四、教学重难点 重点：正确对待电视的利与弊。 难点：学会合理安排看电视的时间。 五、教学方法 激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生

9、活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。 “授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。 六、教学设计 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节

10、课我是这样设计的： （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学二:眼睛都抗议书 活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材第52页内容 （2）小组合作，探究问题： 你平时看电视时是如何对待眼睛呢？ 你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 活动与探究二:看一看第53面的知识窗 （1）生阅读教材第53页内容 （2）小组合作，探究问题： 你有什么科学的看电视方法吗？ 为了眼睛的健康还应该注意什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。 活动与探究三:仔细看一看第54面

11、的阅读角 （1）生阅读教材第54页内容 （2）小组合作，探究问题： 你平时是怎么看电视的？ 你对看电视持什么态度？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充 目标导学三:别让他抢走太多 活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材P55页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题 你认为看电视是好是坏？ 看电视对你造成什么影响？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角 （1）生阅读教材P56页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是这样

12、的吗？ 如果你是主人公，你对此有什么看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享 （4）教师小结 活动与探究三:议一议，说一说 （1）生阅读教材第57页内容 （2）小组合作，探究问题： 你看电视时有什么好的方法？ 你认为看电视时应该要注意些什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了 （三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。 七、板书设计 清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的： 7健康看电视 电视对人们生活的意义和作用 过度看电视给身体带来的各种伤害 反思和调整自己看电视的行为 我的说课到此结束，感谢大家的倾听！第 6 页 共 6 页