企业员工团队建设培训.ppt
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1、,员工团队建设培训2016山东菏泽,高 效 团 队 是 怎 样 炼 成 的 我是一切的源头,一、自我介绍:,1、问好2、感谢3、姓名 4、来自哪里5、工作/事业6、祝愿,相互介绍,1、我是谁?(哪个部门、岗位、姓名)2、干什么的?(具体从事或负责什么工作) (两分钟负动,要求走动起来),思考: 1、在刚才的互动中,你有什么表现? 2、是走动了起来,还是坐在原位?是不好意思开口,还是主动把自己介绍出去? 3、为什么?留意你此刻的感受。,你知,大家不知,你知,大家知,隐私,共识,潜能,盲点,你不知,大家不知,但存在,你不知,大家知,认识自己、找出盲点、提升心智、开启素能。 以铜为镜,可以正衣冠;以
2、史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。,二、培训的目的(约哈利窗),行有不得,反求诸己,孟子曰:“爱人不亲,反其仁;治人不治,反其智;礼人不答,反其敬行有不得者皆反求诸己,其身正而天下归之。诗云:永言配命,自求多福。”,曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”,三、角色定位:,1、一场足球赛中会有些什么角色? 球员、记者、裁判、观众、啦啦队、 教练、保洁、警察、评论、解说员、 摄影、小贩、赞助商 2、学员 旁观者VS参与者,活在当下,1、注意力2、心态3、情绪,四、培训守则:,1、守时;2、手机静音,练习需要须人机分离;3、不私语、不擅自走动;4、课堂内不准吸
3、烟;5、培训期间不饮酒,照顾好自己,保证充足的睡眠;6、要求自己全程使用普通话;7、培训期间须佩戴名牌,三分钟演讲:,思考: 1、在刚才的互动中,你又有什么表现?是上来了呢,还是仍然坐在下面? 2、是主动上来呢,还是别人鼓动你或推你上来的呢?你上来后,你的体验又是什么?没上了又是什么样的体验? 3、你听到这个邀请的时候,你的想法是什么?,五、体验:,1、什么是体验?亲身经历,体察、体会、体悟2、体验的三个层面: 思想:脑袋里的对话,想法、看法、观点 感受:(表现为)情绪,如:开心/沮丧、轻松/紧张 身体:出汗(手心、鼻尖、额头),喉头发痒,手脚发抖,(在培训进行中,会随时提醒你留意你当下的体验
4、。这个很重要,这有可能是你以前从来没有关注过的、属于你生命成长的范畴。),A、提问:,1、在你生命的历程中,你最想要的结果是什么?2、在你生命的历程中,是什么妨碍了你令你还没有拿到你想要的结果?3、当你这么些妨碍冒出来的时候,你会有些什么样的表现?4、这些表现是你愿意看到的吗?你有没有去认真留意过它们?,B、体验的重要性:,1、通过参与,去体验什么? 去看到自己身上行得通的与行不通的特质2、行得通?行不通?3、特质? 性格特征或人格特征,六、学习方式:,1、生活中的体验式:游泳,骑车,驾驶。 2、体验式学习 VS 现行教育: 习 学 体悟 认知 感悟 知识 提升能力 积累知识 格物 致知,舒适
5、地带 安全游戏,十、团队文化建设,队长队秘队名队呼队形,七、事件-信念,看法 事件 想法 (强化)信念 观点通过看法再带出信念,事 件,八、信念:,1、什么是信念?2、什么是信念系统? 信念行为结果,人,固化的思维,固化的行为,固化的心态,固化的情绪,固化的结果,固有模式,自动化反应:,1、女人开车2、男人都不是好东西3、丈夫很晚才回家4、我出不得众,世界的模样,源自于看它的角度; 事情的结果,取决于对它 的态度。,九、面对改变的不同态度:,1、逃避的方法:2、创造价值的方法: 2分钟分享,逃避的表现:,不参与、旁观、拒绝、抵触、封闭、不分享、自卑、胆怯、评估、怀疑、拖延、隐藏、迟到、装病、说
6、谎、找借口、放弃、麻木、冷漠、无所谓、不在乎,创造价值的表现,100%参与、积极、面对、担当、勇敢、自信、找方法、有承诺、分享、开放、冒险、守时、真诚、信任、乐观、坚持、严谨、认真、负责任、聆听、接受,创造价值的关键词,100%参与 有承诺 冒险 分享 开发 诚实 信任 严谨 认真 负责任 聆听,让人迷茫的原因只有一个 “想” 得太多,做得太少!,聆听,今天出了太阳。今天的太阳好大哟!太阳从东边出来。今天的天气好糟糕哟!她是一个40岁离婚的女人。男人都不是好东西!他这个人不错。男人帅了靠不住。,聆听:,事实 VS 演绎渴望 VS 目标障碍性信念,什么是目标?,目标,工作/事业目标健康休闲目标财
7、富目标家庭生活目标人际关系目标学习成长目标,练习:,如何精准目标?(SMART原则),S具体明确的(Specific) M可以衡量的(Measurable) A可以接受的(Acceptable) R可以实现的(Realistic) T有时间限制的(Timetable),确定目标的SMART原则,怎样可以衡量:,把目标数字化、量化 把目标清晰表述出来。,怎样可以接受的:,个人目标与企业、部门目标相关联,可以接受; 个人目标与家庭目标相关联,可以接受; 长、中、短期目标相关联,可以接受; 目标之间不冲突,可以接受。,怎样可以实现:,依照自身的能力条件; 依靠内外部可用的资源; 依据当前发展和未来的
8、趋势; 区分阶段,逐步实施。(山田本一),怎样限制时间:,设定达成目标的时间期限; 在执行过程中设定核查点; 强调行动速度与反应; 设定阶段性目标。 (生命线),区分:,事实 演绎渴望 目标障碍性信念,案例1: 绩效评估中C组落后,C组的主管:“您安排给A组主管一个素质高的助手,拨给B组的后备金和资源又比我多20%!老板,我的组当然做得不好!”,案例2: 工作努力却经常迟到的员工讪讪地说:“不好意思,我的时间观念不好,我下一次不会了。”,案例3: 员工上班规规矩矩,老板老是抱怨:“我那些员工,你叫他们做什么他们就做什么,就像做一天和尚撞一天钟!怎么说也不改。”,案例4: 员工开会不发表意见,事
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